計算機軟件基礎課程教學團隊是在多年的教學和科研工作中自然形成的優(yōu)秀工作群體。團隊組建于上世紀九十年代初，團隊由13名教師組成，其中全國優(yōu)秀教師1人，全國模范教師1人，吉林省高等學校教學名師1人，校級教學名師1人，吉林省首批拔尖創(chuàng)新人才1人，吉林省跨世紀學術技術帶頭人后備人選2人，學校巾幗建功標兵1人碩士生導師6人，博士3人，在讀博士3人。團隊所有核心成員均為學校骨干教師，并正在教學和科研中鍛煉成長，呈現(xiàn)良好的發(fā)展空間和態(tài)勢。計算機軟件基礎教學團隊是一支年富力強、熱心從教、教書育人的團隊，是一支團結合作、積極進取、銳意創(chuàng)新的團隊，是一支格局良好、充滿生機、潛力無限的團隊。
團隊精神
共同的興趣和獲得成功的志向是團隊建設的重要前提。“團結、和諧、理解、支持、溝通、直言”是團隊的合作理念，民主和諧、理解信任、支持幫助，形成了團隊的凝聚力，積極進取、敢于創(chuàng)新、追求卓越，構成了團隊的戰(zhàn)斗力，分工明確、職責清晰、協(xié)同合作，促進了團隊目標的實現(xiàn)。
發(fā)展目標
計算機軟件基礎課程教學團隊在和諧的人文精神引領下，在現(xiàn)代教學思想指導下，圍繞學校應用型人才的培養(yǎng)目標定位，以提高人才培養(yǎng)質量為核心，以促進學生的成功和成才為基本出發(fā)點，在課程建設的各方面設定了明確、可行的發(fā)展目標。
一流的教師隊伍：增強團隊競爭實力，培育骨干教師，吸引優(yōu)秀人才，塑造品牌團隊，獲得國家級教學團隊；
一流的教材體系：統(tǒng)籌規(guī)劃教材體系，申報“十二五”國家級規(guī)劃教材，獲得國家級教材獎勵；
一流的教學成果：深化教育教學改革，整合已完成和在研的教研課題，獲得國家級教學成果；
一流的課程建設：持續(xù)進行課程建設，形成“國家級精品課＋省級精品課＋校級精品課”的三級精品課格局，獲得教學質量的整體提高；
一流的教學資源：豐富網(wǎng)絡教學資源，打破一門課程的局部優(yōu)化模式，進行基于課程群的教學資源建設，奠定課程建設基礎。
