●記者 田姬熔 通訊員 樊攀
4月14日晚，清華大學(xué)110周年校慶“大學(xué)”系列論壇第三場(chǎng)，“大學(xué)·公益”論壇開(kāi)講。六位清華師生作為清華公益人的代表，動(dòng)情地講述了他們的公益實(shí)踐與心路歷程。
超80萬(wàn)小時(shí)的研究生支教團(tuán)志愿服務(wù)，遍布15個(gè)省的鄉(xiāng)村振興工作站，將畢生積蓄捐獻(xiàn)成立基金會(huì)的趙家和教授，接續(xù)援建西部高校十余年，用18年的繼續(xù)教育工作惠及約500萬(wàn)人……
這群將公益踐行在中國(guó)大地上的清華人，向社會(huì)講述清華大學(xué)在公益實(shí)踐中的傳承與創(chuàng)新，向全球展現(xiàn)清華大學(xué)在支持國(guó)家戰(zhàn)略、服務(wù)社會(huì)發(fā)展中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。讓我們一起走進(jìn)清華公益人的故事，感受大學(xué)公益的力量。
朱明媛：我在學(xué)生的眼里看到了閃爍的光芒
朱明媛分享研究生支教團(tuán)的故事
“我家就住在黃河邊，從大山深處的一個(gè)小縣城，一步步來(lái)到清華，從本科到研究生，是教育讓我有了改變?nèi)松壽E的希望?！鼻迦A大學(xué)第21屆研究生支教團(tuán)青海分隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、2020級(jí)碩士研究生朱明媛在本科畢業(yè)后選擇了前往西部支教一年。
“老師，要不我還是放棄英語(yǔ)吧……”初到支教地，面對(duì)其他老師眼中“沒(méi)救了”的學(xué)生，朱明媛忍不住掉下了眼淚，因?yàn)樗岵坏梅艞壢魏我粋€(gè)人。日復(fù)一日地“開(kāi)小灶”，逐字逐句地輔導(dǎo)，在朱明媛的堅(jiān)持下，昔日想要放棄的學(xué)生不僅在成績(jī)上不斷進(jìn)步，更是漸漸有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
“我看到了他對(duì)未來(lái)的信心和希望，看到了他眼睛里閃爍的光芒。”在這一年的支教中朱明媛深切地體會(huì)到，支教能做的不只是教會(huì)學(xué)生書(shū)本上的知識(shí)，更重要的是將希望的種子播撒進(jìn)學(xué)生心中，幫他們找到人生的目標(biāo)和方向。
從1998年到2021年，清華大學(xué)研究生支教團(tuán)奔赴青海、西藏、甘肅、云南等地接力教育扶貧，累計(jì)服務(wù)時(shí)長(zhǎng)超80萬(wàn)個(gè)小時(shí)，覆蓋學(xué)生超2萬(wàn)人。
朱明媛在支教課堂上
“支教，是一場(chǎng)理想的接力?！敝Ы虝r(shí)朱明媛住的宿舍曾是一位清華學(xué)姐住過(guò)的房間，這位學(xué)姐在支教團(tuán)的輔導(dǎo)和鼓勵(lì)下考上清華，又在大學(xué)四年后加入支教團(tuán)回到高中母校，幫助更多的人。
支教值得嗎？朱明媛給出了自己的答案：“當(dāng)我們因?yàn)榻虒W(xué)著急上火滿(mǎn)嘴起泡，下課后看到學(xué)生悄悄放在辦公桌上的藥時(shí)；當(dāng)我們行走在田間地頭與老鄉(xiāng)促膝交流，對(duì)國(guó)情民情有了更深切的理解和體會(huì)時(shí)；當(dāng)我們完成從學(xué)生到老師再到學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變，把家國(guó)情懷從一年的支教變成一生的承諾時(shí)，我們覺(jué)得——再苦、再累，都值了。”
大學(xué)公益，清華學(xué)子一直在路上。從1987年第一個(gè)學(xué)生公益類(lèi)社團(tuán)成立至今，清華已有25個(gè)學(xué)生公益類(lèi)社團(tuán)，每年超過(guò)2000人次參與各社團(tuán)公益項(xiàng)目，服務(wù)文化教育、綠色環(huán)保、關(guān)愛(ài)服務(wù)、創(chuàng)新技術(shù)等公益方向，為校園公益注入了源源不竭的生機(jī)與活力。
張弘：收到村民手寫(xiě)的感謝信，是對(duì)我們最大的褒獎(jiǎng)
張弘介紹“鄉(xiāng)村振興工作站”
2017年秋天，張弘與幾名學(xué)生一同坐在云南鹽津一戶(hù)農(nóng)家的壩子上討論設(shè)計(jì)問(wèn)題，眼前是大量閑置、廢棄的農(nóng)房，村子空心化、老齡化嚴(yán)重，年輕人奮力拼搏，只為有朝一日能夠遠(yuǎn)離日益冷清的家鄉(xiāng)。身為清華大學(xué)建筑學(xué)院副教授、黨委副書(shū)記的張弘開(kāi)始思考，能否利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)，和學(xué)生們一起用建筑設(shè)計(jì)和公益服務(wù)喚醒鄉(xiāng)村。
這一念頭在“鄉(xiāng)村振興”國(guó)家戰(zhàn)略的催化下，成長(zhǎng)為了“鄉(xiāng)村振興工作站”模式的公益項(xiàng)目：清華學(xué)子將鄉(xiāng)村閑置、廢棄房屋改造和再利用，搭建一個(gè)長(zhǎng)效、開(kāi)放、公益的服務(wù)平臺(tái)，整合各方資源，助力鄉(xiāng)村發(fā)展。
“每個(gè)工作站就像針灸那樣楔入鄉(xiāng)村，成為我們長(zhǎng)期扎根、駐點(diǎn)服務(wù)的根據(jù)地，因地制宜地響應(yīng)當(dāng)?shù)匕l(fā)展需求?！睆埡虢榻B。
位于福建寧德崳山島的福鼎工作站是第一個(gè)工作站。一間陰暗潮濕、腐臭難聞的廢棄?mèng)~露倉(cāng)庫(kù)，在這群“魔術(shù)師”手中，被改造成明亮、寬敞的鄉(xiāng)村振興大禮堂，“兒童畫(huà)坊、周末影院，大禮堂里的各色活動(dòng)讓小漁村瞬間有了活力?！?/p>
福鼎工作站改造后明亮、寬敞的鄉(xiāng)村振興大禮堂
很快，一個(gè)個(gè)工作站開(kāi)始在全國(guó)各地生根發(fā)芽。三年多來(lái)，在這群清華人手中，閑置糧倉(cāng)變成小鎮(zhèn)中心，重新煥發(fā)勃勃生機(jī)；廢棄農(nóng)宅搖身一變成為鄉(xiāng)村客廳，讓村民活動(dòng)儀式感滿(mǎn)滿(mǎn)；百年古厝變身人才驛站，吸引眾多青年人才回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)；垮塌的土陶作坊化身鄉(xiāng)村圖書(shū)館，搭起村里的知識(shí)殿堂……
三年余年時(shí)間，62位各領(lǐng)域?qū)＜抑笇?dǎo)，52個(gè)不同專(zhuān)業(yè)師生共同參與，215個(gè)支隊(duì)的2100余人次師生奔赴各地工作站……越來(lái)越多的清華人加入到鄉(xiāng)村振興工作站中，走家串戶(hù)，訪(fǎng)談?wù){(diào)研，不斷挖掘鄉(xiāng)村發(fā)展真正的需求和問(wèn)題，探索破解困局可行的方法和路徑。
在工作站的努力下，鄉(xiāng)村的面貌不斷變化，鄉(xiāng)村內(nèi)生活力不斷被激活。自發(fā)組織清理垃圾，主動(dòng)加入鄉(xiāng)村建設(shè)行動(dòng)，借助惠民政策去增收致富……村民們的生活以工作站為起點(diǎn)，發(fā)生了一個(gè)個(gè)“鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”，鄉(xiāng)村面貌也在不斷發(fā)展中產(chǎn)生著絲絲改變?！笆盏酱迕駛兪謱?xiě)的感謝信，是對(duì)我們工作的最大褒獎(jiǎng)。”張弘說(shuō)。
鄉(xiāng)村振興工作站只是一個(gè)縮影，目前，清華大學(xué)各院系師生正通過(guò)社會(huì)實(shí)踐不斷探索以學(xué)科專(zhuān)業(yè)力量支持社會(huì)公益的大學(xué)公益之路，形成了“無(wú)止橋”項(xiàng)目、“清田”工作站、“夢(mèng)之網(wǎng)”項(xiàng)目、“白衣鄉(xiāng)路”項(xiàng)目、非遺研培項(xiàng)目、“鄉(xiāng)村領(lǐng)頭雁”項(xiàng)目、“少數(shù)民族地區(qū)貧困家庭先心病兒童救助行動(dòng)”等亮眼品牌。社會(huì)實(shí)踐專(zhuān)業(yè)支撐，清華人一直在路上。
陳章武：傳承前輩精神，為寒門(mén)學(xué)子“雪中送炭”
陳章武講述趙家和教授的故事
清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院原黨委書(shū)記、甘肅興華青少年助學(xué)基金會(huì)理事長(zhǎng)陳章武在論壇上，講述了甘肅興華青少年助學(xué)基金會(huì)的重要推動(dòng)人——清華經(jīng)管學(xué)院老教授趙家和愛(ài)心助學(xué)的動(dòng)人故事。
趙家和是清華大學(xué)第一屆無(wú)線(xiàn)電系優(yōu)良畢業(yè)生，1977年負(fù)責(zé)籌建清華大學(xué)電化教育中心，1985年調(diào)入清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院工作，成為經(jīng)管學(xué)院開(kāi)創(chuàng)者之一。一生勤儉、生活簡(jiǎn)樸的他在1998年退休后，開(kāi)始擔(dān)任企業(yè)顧問(wèn)和美國(guó)大學(xué)客座教授，才慢慢有了積蓄。
2011年，處于癌癥晚期的趙家和將1409萬(wàn)元積蓄委托給陳章武，希望能夠幫助那些愿意讀書(shū)的寒門(mén)學(xué)子完成學(xué)業(yè)。“他也有一兒一女，我勸他給孩子留一點(diǎn)，但他和我講，他歷來(lái)不贊成把錢(qián)留給孩子?！标愓挛湔f(shuō)。
2012年，趙家和去世，他生前留下遺囑，把遺體捐贈(zèng)給協(xié)和醫(yī)院做醫(yī)學(xué)研究。陳章武感慨：“他把自己捐得個(gè)干干凈凈，最后的死去和最初的誕生一樣，都是人生的必然，最后的晚霞和最初的晨曦一樣，都光照人間?！?/p>
趙家和的愛(ài)心款為甘肅興華青少年助學(xué)基金會(huì)的成立奠定了基礎(chǔ)，從2011年起針對(duì)高中階段的寒門(mén)學(xué)子，設(shè)立興華助學(xué)金。如今接力基金會(huì)工作的骨干中也有大量清華師生校友。秉承著趙家和倡導(dǎo)的“雪中送炭”的助學(xué)宗旨——“熱鬧地方都不去，別人不大愿意去、或還沒(méi)有去的地方，我們?nèi)ァ?，基金?huì)迄今資助22所高中，其中20所在縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)。2017年又設(shè)立大學(xué)階段興華助學(xué)金，側(cè)重資助考上一般大學(xué)、考上中西部大學(xué)的部分學(xué)生。
趙家和
“錢(qián)到后，還要人到、心到，‘人到’，才有溫度?！标愓挛湔f(shuō)，基金會(huì)愛(ài)心團(tuán)隊(duì)幾年來(lái)走訪(fǎng)352戶(hù)貧困學(xué)生家庭，身影出現(xiàn)在千溝萬(wàn)壑的黃土高原上，大巴深山的峭谷陡坡中，伏牛山中的大小村寨間，行走里程超5萬(wàn)公里，將愛(ài)心遍灑祖國(guó)西部大地。
募款捐建學(xué)校、成立基金愛(ài)心助學(xué)的化學(xué)系鄭用熙教授、夫人和多位西南聯(lián)大校友，疫情期間線(xiàn)上開(kāi)啟“清華偉新科普講壇”為鄉(xiāng)村孩子傳播科普知識(shí)的退休老教授，這樣默默奉獻(xiàn)愛(ài)心、心系貧寒學(xué)子的清華人還有很多，他們用良善回饋社會(huì)、將清華精神代代傳承。
陳文光：援建青海大學(xué)計(jì)算機(jī)系的第四任接力者
陳文光介紹對(duì)口支援建設(shè)青海大學(xué)的情況
2016年4月，清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系教授陳文光接過(guò)前輩的接力棒，擔(dān)任青海大學(xué)計(jì)算機(jī)系主任一職，成為清華大學(xué)支援青海大學(xué)計(jì)算機(jī)系的第4位系主任。
清華始終奮戰(zhàn)在支援西部高校的前線(xiàn)。2001年5月，清華大學(xué)作為首批13個(gè)支援高校之一，開(kāi)始對(duì)口支援青海大學(xué)；2010年6月，清華大學(xué)作為組長(zhǎng)單位，與9所支援高校一起，開(kāi)始團(tuán)隊(duì)式對(duì)口支援新疆大學(xué)。
2007年，在清華大學(xué)建議和支持下，青海大學(xué)成立計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用系，首任系主任由原清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系主任周立柱教授出任，此后黃維通、史元春兩位系主任接任。在清華師生的幫助下，青海大學(xué)計(jì)算機(jī)系快速生根，茁壯成長(zhǎng)。
陳文光說(shuō)，建系初期，由于青海大學(xué)專(zhuān)業(yè)師資緊缺，清華大學(xué)派出了計(jì)算機(jī)系、計(jì)算中心、軟件學(xué)院的18位老師以本地或遠(yuǎn)程形式授課。同時(shí)，先后接收6名青海大學(xué)教師和15名青海大學(xué)本科畢業(yè)生通過(guò)對(duì)口支援計(jì)劃來(lái)到清華讀博，5名同學(xué)通過(guò)對(duì)口支援計(jì)劃在清華碩士畢業(yè)后回校任教。
科研是大學(xué)所承擔(dān)的重要職能與使命。2016年，青海大學(xué)計(jì)算機(jī)系開(kāi)始教學(xué)與科研齊頭并進(jìn)、同步發(fā)展。面對(duì)薄弱的科研基礎(chǔ)，清華大學(xué)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”輸出優(yōu)質(zhì)資源，“走出去”助力人才培養(yǎng)，計(jì)算機(jī)系的院士專(zhuān)家擔(dān)任學(xué)術(shù)帶頭人，手把手帶領(lǐng)青海大學(xué)師生開(kāi)展科學(xué)研究，共建可視媒體計(jì)算研究所、高性能與云計(jì)算研究所以及人工智能與數(shù)據(jù)挖掘研究所等機(jī)構(gòu)，長(zhǎng)期帶動(dòng)教師隊(duì)伍科研水平的提升。
2018年ASC世界超算大賽上，青海大學(xué)取得全球決賽一等獎(jiǎng)
學(xué)生創(chuàng)新能力的激發(fā)對(duì)于大學(xué)的人才培養(yǎng)而言至關(guān)重要，如何讓清華濃厚的學(xué)生科研氛圍也感染到青海大學(xué)的學(xué)生。援建團(tuán)隊(duì)將目光投向了清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系學(xué)生超算團(tuán)隊(duì)。陳文光介紹，在清華超算隊(duì)的指導(dǎo)和培訓(xùn)下，青海大學(xué)計(jì)算機(jī)系超算團(tuán)隊(duì)自2016年開(kāi)始連續(xù)參加ASC世界超算大賽，多次取得全球預(yù)賽二等獎(jiǎng)，并在2018年的大賽上突破性地取得全球決賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
“作為一個(gè)教育工作者，能夠身體力行為西部的教育科研做一點(diǎn)事情，是我的幸運(yùn)，更是我的光榮！”陳文光和清華計(jì)算機(jī)系的師生們參與并見(jiàn)證了一個(gè)院系從無(wú)到有、從小到大的過(guò)程，2019年，青海大學(xué)計(jì)算機(jī)系獲批國(guó)家級(jí)一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目。在兩所學(xué)校師生的努力下，計(jì)算機(jī)科學(xué)與教育也在高原上茁壯成長(zhǎng)。
對(duì)口援建青海大學(xué)、新疆大學(xué)兩所高校，與西部地區(qū)共享優(yōu)質(zhì)教育資源；定點(diǎn)幫扶云南南澗，從教育、醫(yī)療、人才智力、產(chǎn)業(yè)等多維度直接助力貧困偏鄉(xiāng)脫貧摘帽；建立先天性心臟病救助的“大理模式”，開(kāi)啟西部農(nóng)牧民“包蟲(chóng)病清滅計(jì)劃”，清華大學(xué)在支持國(guó)家戰(zhàn)略、服務(wù)社會(huì)發(fā)展中不斷創(chuàng)新探索，在助力脫貧攻堅(jiān)的道路上留下了獨(dú)特的清華印記。
張文雪：用繼續(xù)教育將知識(shí)播撒鄉(xiāng)間
張文雪介紹繼教學(xué)院的教育扶貧事業(yè)
2021年2月25日，清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院黨委副書(shū)記張文雪作為先進(jìn)集體代表，在北京人民大會(huì)堂參加了全國(guó)脫貧攻堅(jiān)總結(jié)表彰大會(huì)。從2003年起，清華繼續(xù)教育學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“繼教學(xué)院”）開(kāi)始關(guān)注減貧事業(yè)、投身脫貧行動(dòng)，18年來(lái)，他們將清華的教育資源惠及約500萬(wàn)人次。
“一頭是清華，一頭是鄉(xiāng)村，把我們聯(lián)系在一起的，是清華大學(xué)教育扶貧遠(yuǎn)程教學(xué)站。2019年，接續(xù)建設(shè)鄉(xiāng)村振興遠(yuǎn)程教學(xué)站，積極推進(jìn)教育扶貧與鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)的有效銜接?！睆埼难┱f(shuō)，從雪域高原到草場(chǎng)林海，從深山大川到戈壁邊陲，全國(guó)現(xiàn)在有300余座鄉(xiāng)村振興教學(xué)站，搭建起清華和地方之間知識(shí)傳遞的橋梁、情感互融的紐帶。
在十多年的實(shí)踐探索中，繼教學(xué)院認(rèn)識(shí)到，在廣大欠發(fā)達(dá)地區(qū)的鄉(xiāng)村，從事基層治理、鄉(xiāng)村教育和地方產(chǎn)業(yè)是賦能鄉(xiāng)村的關(guān)鍵。因此，繼教學(xué)院開(kāi)展鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、學(xué)校管理、教師發(fā)展等專(zhuān)題學(xué)習(xí)，為貧困地區(qū)培養(yǎng)“留得住、干得好”的鄉(xiāng)村發(fā)展領(lǐng)頭雁；因地制宜，采用多種教學(xué)方式和技術(shù)手段開(kāi)展教育扶貧，開(kāi)啟了“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的新局面。
2020年，為應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情影響，繼續(xù)教育學(xué)院迅速策劃推出“云課堂”在線(xiàn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目。2020年3月開(kāi)設(shè)的鄉(xiāng)村教師在線(xiàn)教學(xué)能力提升項(xiàng)目，為疫情時(shí)期一線(xiàn)鄉(xiāng)村教師緩解燃眉之急，引導(dǎo)鄉(xiāng)村教師們探索在線(xiàn)學(xué)習(xí)模式。
清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授李睦為鄉(xiāng)村美術(shù)教師授課
河北省大名縣教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)孫鳳江說(shuō)，“多年來(lái)，清華利用遠(yuǎn)程教學(xué)站平臺(tái)，采取多樣活動(dòng)、多種方式，為我們這些老少邊窮地區(qū)輸送了大量的優(yōu)質(zhì)教育資源，使我們?cè)诿撠毐夹】档牡缆飞闲判母鼜?qiáng)，步子更快！”
“脫貧攻堅(jiān)，改變了無(wú)數(shù)人的命運(yùn)。我們有幸參與到了這場(chǎng)變革之中，通過(guò)開(kāi)展教育扶貧，把欠發(fā)達(dá)地區(qū)需要而又缺乏的優(yōu)質(zhì)教育資源送到鄉(xiāng)村,讓他們通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，能做一些以前不能做的事情。”張文雪說(shuō)，“我們希望，所有人都能享有終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們相信，鄉(xiāng)村的明天會(huì)更加美好?！?/p>
王名：大學(xué)之道，公益天下
王名解讀大學(xué)公益的價(jià)值與前景
大學(xué)來(lái)自社會(huì)，大學(xué)自身的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)的支持。與此相應(yīng)，大學(xué)從不同角度、以多種方式回報(bào)社會(huì)，這不僅是大學(xué)的責(zé)任，更是大學(xué)自身價(jià)值和意義的重要組成部分。
“大學(xué)因公益而益大益親民，公益因大學(xué)而益高益明明德！”最后，清華大學(xué)公共管理學(xué)院教授、清華大學(xué)公益慈善研究院院長(zhǎng)王名為大家解讀了大學(xué)公益的價(jià)值與前景。
大學(xué)公益，和社會(huì)公益一樣，將志愿服務(wù)、慈善捐贈(zèng)等公益資源動(dòng)員起來(lái)，通過(guò)組織、項(xiàng)目等各種形式解決社會(huì)問(wèn)題，幫助受益者改善生活狀況。清華正在用公益實(shí)踐探索著大學(xué)的公益之道。
“大學(xué)公益延伸了大學(xué)的教育、人才培養(yǎng)和科學(xué)研究，”王名指出，在公益實(shí)踐中，大學(xué)的課堂移到了田間地頭，學(xué)生在公益活動(dòng)中成長(zhǎng)進(jìn)步，將科研論文寫(xiě)在了祖國(guó)大地上，讓大學(xué)回歸并扎根于社會(huì)，回饋社會(huì)、增益社會(huì)。
“大學(xué)公益發(fā)揮了大學(xué)的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。”在王名看來(lái)，大學(xué)作為高等教育機(jī)構(gòu)與科研機(jī)構(gòu)，通過(guò)公益行動(dòng)能夠傳遞更多科學(xué)、技術(shù)、知識(shí)、人文教化等智力和精神上的火種，點(diǎn)亮受益者的自信、自尊和自強(qiáng)不息的內(nèi)在動(dòng)力，幫助受益者走上奮斗之路。
大學(xué)公益還具有精神熏陶與文化浸潤(rùn)的功能。“廣大師生、校友在無(wú)私奉獻(xiàn)和踴躍參與中，養(yǎng)成了‘先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)’的君子情懷，營(yíng)造了大學(xué)向善的公益價(jià)值，集聚正能量。讓公益之善樹(shù)植根校園，讓大學(xué)之果實(shí)內(nèi)化公益?！蓖趺偨Y(jié)道，“大學(xué)因公益而益大益親民，公益因大學(xué)而益高益明明德！”
除了公益實(shí)踐，清華還通過(guò)教學(xué)體系和人才培養(yǎng)體系對(duì)公益慈善開(kāi)展教學(xué)與研究，通過(guò)成立研究院、舉辦國(guó)際論壇開(kāi)展國(guó)際交流與合作。
大學(xué)與公益如何在優(yōu)勢(shì)上更加互補(bǔ)？如何在體制上更加協(xié)調(diào)？如何在機(jī)制上更加融合？大學(xué)公益和社會(huì)公益之間如何有效鏈接深度合作？大學(xué)和大學(xué)之間能否構(gòu)建公益共同體？公益慈善作為一門(mén)新興學(xué)科當(dāng)如何建設(shè)如何發(fā)展？演講的最后，王名拋出一系列問(wèn)題。清華所踐行的大學(xué)公益，還處于探索起步階段。這些問(wèn)題有待清華公益人在未來(lái)的實(shí)踐中給出更加明確的回答。
王名相信，越來(lái)越多師生和校友的參與，會(huì)讓大學(xué)公益的創(chuàng)新形式更多，領(lǐng)域更廣，機(jī)制更深入，成果更豐富，“大學(xué)公益必將在蓬勃發(fā)展的中國(guó)公益慈善事業(yè)中發(fā)揮越來(lái)越大的作用！”
觀(guān)眾聆聽(tīng)嘉賓分享
清華大學(xué)黨委常務(wù)副書(shū)記姜?jiǎng)僖瞾?lái)到論壇現(xiàn)場(chǎng)，與在場(chǎng)的五百余位師生校友一起聆聽(tīng)清華公益人的一路成長(zhǎng)與思考。本次論壇還通過(guò)學(xué)校官方中英文社媒矩陣，人民日?qǐng)?bào)客戶(hù)端、新華網(wǎng)、中國(guó)網(wǎng)等平臺(tái)直播，吸引91萬(wàn)人次在線(xiàn)觀(guān)看。
為清華公益人點(diǎn)贊
清華大學(xué)能源與動(dòng)力工程系的2018級(jí)碩士生溫晨陽(yáng)在聽(tīng)了清華公益人的故事后感動(dòng)不已：“清華公益的參與者之多樣、形式之豐富、效果之顯著深深地震撼了我，這正是清華自強(qiáng)不息、厚德載物的精神的薪火相傳。每一個(gè)故事都好像一根火柴，點(diǎn)燃了我的公益之心，站在畢業(yè)的檔口，我希望自己能夠謹(jǐn)記母校的教誨，牢記公益初心，在未來(lái)的工作崗位上創(chuàng)造價(jià)值，同時(shí)積極投身社會(huì)公益活動(dòng)，身體力行為中國(guó)公益做一些事情。”
清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院2019級(jí)博士生王琦煜說(shuō)，大學(xué)是推動(dòng)國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要力量，同時(shí)也在公益事業(yè)中扮演著不可替代的角色。幾位主講人帶來(lái)的精彩分享，讓我們更直觀(guān)地體會(huì)到清華與清華人在投身脫貧攻堅(jiān)、服務(wù)鄉(xiāng)村振興、促進(jìn)教育公平等方面作出的突出貢獻(xiàn)與其中的感人故事。作為一名清華學(xué)子和青年志愿者，在建校110周年之際，我們更應(yīng)在學(xué)校的支持下主動(dòng)投身公益事業(yè)，成為踐行志愿精神的先鋒力量，用自己的行動(dòng)將新時(shí)代公益精神薪火相傳！
論壇現(xiàn)場(chǎng)
立德立言，無(wú)問(wèn)西東。無(wú)數(shù)清華人竭誠(chéng)付出、不計(jì)回報(bào)地奔赴在公益之路上，用堅(jiān)定的步伐走出大學(xué)公益之道。未來(lái)已來(lái)，肩負(fù)國(guó)家使命、社會(huì)責(zé)任的清華，將以大學(xué)的高度與深度提升公益的溫度與廣度，在大學(xué)公益實(shí)踐的探索之路上，行而不輟，未來(lái)可期！
（清華新聞網(wǎng)4月16日電）
編輯：田姬熔 陳曉艷
審核：呂婷
