清華新聞網(wǎng)7月9日電 7月3日，第三屆清華大學(xué)青年學(xué)者論壇在北京順義舉行。副校長(zhǎng)曾嶸出席論壇并致辭。論壇特邀校務(wù)委員會(huì)副主任謝維和教授，校學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、土木系聶建國(guó)院士，校學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任、機(jī)械系雒建斌院士，臨床醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)、清華長(zhǎng)庚醫(yī)院院長(zhǎng)董家鴻院士作主旨報(bào)告，同時(shí)邀請(qǐng)化工系張強(qiáng)教授、工物系李任愷教授、數(shù)學(xué)系單芃教授、馬克思主義學(xué)院劉震副教授和醫(yī)學(xué)院宋小磊副教授作專(zhuān)題報(bào)告。論壇由科研院院長(zhǎng)方紅衛(wèi)主持。
本屆論壇由清華大學(xué)科研院和教師發(fā)展中心聯(lián)合主辦，論壇特設(shè)兩場(chǎng)青年學(xué)者自由交流環(huán)節(jié)，圍繞如何推動(dòng)跨學(xué)科交叉，促進(jìn)青年學(xué)者快速成長(zhǎng)，更好地服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求展開(kāi)交流與討論。學(xué)校各學(xué)科青年學(xué)者代表及主辦單位共60余人參加了論壇。
曾嶸作開(kāi)篇致辭
曾嶸在致辭中指出，從2017年起，學(xué)校對(duì)跨學(xué)科交叉工作作了整體部署，先后成立了10個(gè)跨學(xué)科交叉科研機(jī)構(gòu)，并在教師兼聘、研究生聯(lián)合培養(yǎng)方面制定政策，為青年學(xué)者開(kāi)展跨學(xué)科交叉研究和科技創(chuàng)新工作搭建平臺(tái)。當(dāng)今世界百年未有之大變局正在加速演進(jìn)，科技創(chuàng)新在國(guó)際戰(zhàn)略博弈中的地位日漸凸顯，在此背景下組織召開(kāi)本屆青年學(xué)者論壇具有特殊的意義。希望青年學(xué)者能將自身的成長(zhǎng)與國(guó)家的戰(zhàn)略發(fā)展及中華民族的偉大復(fù)興緊密結(jié)合，充分利用跨學(xué)科交叉平臺(tái)，討論值得長(zhǎng)期從事的科研選題，并做兼具理論深度、應(yīng)用前景和科技前瞻性的創(chuàng)新工作。
謝維和作主旨報(bào)告
謝維和作題為“后疫情時(shí)代的科技創(chuàng)新”的主旨報(bào)告，提出科技價(jià)值觀(guān)的創(chuàng)新是后疫情時(shí)代科技創(chuàng)新的重要內(nèi)容，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到人的偉大并不是統(tǒng)治和控制自然，而是能夠與自然環(huán)境和諧相處。而文理滲透是實(shí)現(xiàn)科技價(jià)值觀(guān)創(chuàng)新的基本思路，它直接影響了科技發(fā)展的目的和結(jié)果，對(duì)于科研工作者而言，選擇什么樣的科研方向往往比科研工作本身具有更高的難度和更為深遠(yuǎn)的意義。他希望青年學(xué)者能夠具有更加開(kāi)闊的眼界，加強(qiáng)學(xué)科交叉，特別是文理學(xué)科的融合，在科學(xué)合理的科技價(jià)值觀(guān)引導(dǎo)下，產(chǎn)生更大的成果。
聶建國(guó)作主旨報(bào)告
聶建國(guó)作題為“創(chuàng)新與實(shí)踐”的主旨報(bào)告，結(jié)合多年來(lái)從事土木工程結(jié)構(gòu)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)經(jīng)歷，他分享了對(duì)于科技工作者所具有社會(huì)責(zé)任的理解。聶建國(guó)表示，熱點(diǎn)研究很重要，但是創(chuàng)造熱點(diǎn)和即將成為熱點(diǎn)的研究更有意義，任何一個(gè)新興的研究領(lǐng)域在初始階段發(fā)展都較為緩慢，科研工作者應(yīng)敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新，做源于需求且高于需求的研究，引領(lǐng)行業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步?？蒲泄ぷ髡邞?yīng)具有專(zhuān)業(yè)良知、社會(huì)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)精神，不趕時(shí)髦、不隨大流、不湊熱鬧、不湊數(shù)量，不為創(chuàng)新而創(chuàng)新，更不能為創(chuàng)新而制造新的問(wèn)題，腳踏實(shí)地，堅(jiān)持積累，謀求突破，以取得登上科研山頂?shù)某晒?/p>
雒建斌作主旨報(bào)告
雒建斌作題為“科學(xué)研究的體會(huì)”主旨報(bào)告，結(jié)合自身從事薄膜潤(rùn)滑、超滑與納米制造研究經(jīng)歷，從選題、為學(xué)、為人等多個(gè)方面，為科研工作處于起步和上升階段的青年教師提供了建議。雒建斌強(qiáng)調(diào)，做科研應(yīng)該“看得準(zhǔn)、入得深、守得住”，只有這樣才能“做得強(qiáng)”，要在自己選擇的科研道路上堅(jiān)持走下去，“三年一小異，五年一大變”，勤奮踏實(shí)，做頂天立地的研究。
董家鴻作主旨報(bào)告
董家鴻作題為“精準(zhǔn)外科”的主旨報(bào)告，立足醫(yī)學(xué)技術(shù)的演變，生物醫(yī)學(xué)從無(wú)知到系統(tǒng)認(rèn)知、從混沌到精準(zhǔn)的發(fā)展歷程，分享了對(duì)于醫(yī)學(xué)和多學(xué)科交叉融合的理解，并對(duì)未來(lái)外科的前景提出了暢想。董家鴻提到，以可視化、可量化和可控化為核心的現(xiàn)代外科技術(shù)是實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)外科”的前提和基礎(chǔ)，這也充分說(shuō)明醫(yī)學(xué)上有很多問(wèn)題和難題的攻克需要借助各個(gè)學(xué)科的理論、方法和技術(shù)來(lái)推進(jìn)，希望大家能共同努力推進(jìn)清華醫(yī)學(xué)的發(fā)展。
張強(qiáng)作專(zhuān)題報(bào)告
張強(qiáng)作題為“從能源材料化學(xué)看學(xué)科交叉”的報(bào)告，分享了回國(guó)任教十年來(lái)，從事學(xué)生培養(yǎng)、研究方向選擇、創(chuàng)新研究與學(xué)科交叉合作實(shí)踐的體會(huì)，分享了科教融合方面的探索。在張強(qiáng)看來(lái)，當(dāng)代青年學(xué)者處于一個(gè)從事創(chuàng)新研究的黃金時(shí)代，應(yīng)該將自身科學(xué)研究瞄準(zhǔn)國(guó)家的需要，推進(jìn)科技自立自強(qiáng)，努力在人民富裕、國(guó)家強(qiáng)盛的使命中成就一流的高度。
李任愷作專(zhuān)題報(bào)告
李任愷作題為“粒子加速器與交叉科學(xué)”的報(bào)告，圍繞為什么要做加速器，如何做好加速器和需要什么樣的學(xué)科交叉團(tuán)隊(duì)三個(gè)問(wèn)題，分享了他對(duì)于學(xué)科交叉的理解與感悟。李任愷表示，粒子加速器的發(fā)展是與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展相伴而生的，不僅僅是在科學(xué)研究和先進(jìn)制造方面，現(xiàn)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的各個(gè)方面，都有粒子加速器的身影。他相信隨著我國(guó)科技實(shí)力的發(fā)展和科研范式的變革，大家會(huì)關(guān)注更精確、更微觀(guān)、更動(dòng)態(tài)的過(guò)程，在粒子應(yīng)用的各個(gè)前沿領(lǐng)域，對(duì)加速器的需求也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，其發(fā)展的重要性也會(huì)更加顯著。
單芃作專(zhuān)題報(bào)告
單芃作題為“淺談數(shù)學(xué)研究中的學(xué)科交叉”的報(bào)告，指出數(shù)學(xué)的抽象性和它自身的邏輯體系，為認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界提供了一種獨(dú)特的角度。在單芃看來(lái)，基礎(chǔ)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科在交叉過(guò)程面臨的主要挑戰(zhàn)之一是“學(xué)科語(yǔ)言的差異”。打破這一限制，有助于更加有效地促成交叉。
劉震作專(zhuān)題報(bào)告
劉震作題為“跨學(xué)科交叉研究的實(shí)踐與思考”的報(bào)告，從問(wèn)題切入、方法借鑒和團(tuán)隊(duì)管理三個(gè)方面，分享了對(duì)于學(xué)科交叉的理解與思考。劉震建議青年教師能以開(kāi)放的心態(tài)和積極的態(tài)度去了解其他學(xué)科和其他教師正在從事的研究，融入更加廣泛的圈子，在充分交流的基礎(chǔ)上碰撞出靈感和想法。他也建議學(xué)校能從機(jī)制保障上給予跨學(xué)科交叉研究更大力度和更為便捷的支持，促進(jìn)青年教師在跨學(xué)科交叉研究中結(jié)出累累碩果。
宋小磊作專(zhuān)題報(bào)告
宋小磊作題為“活體分子影像研究：廣度與深度的平衡”的報(bào)告，指出在學(xué)科交叉無(wú)處不在的今天，把握知識(shí)的廣度和深度，找準(zhǔn)自己的位置顯得尤為重要。宋小磊表示，在活體分子影像研究中，既要充分利用各類(lèi)成像工具和方法，也要知道工具從何而來(lái)，要解決什么問(wèn)題。
自由討論環(huán)節(jié)
自由討論環(huán)節(jié)中，與會(huì)學(xué)者代表分別介紹了各自研究方向及科研工作中遇到的問(wèn)題和困惑，并就跨學(xué)科交叉研究方向的選擇和合作模式等展開(kāi)了深入討論。
與會(huì)青年教師紛紛表示，參加此次論壇收獲很大，為進(jìn)一步開(kāi)展跨學(xué)科交叉研究，尋找合作伙伴指明了方向，開(kāi)拓了思路。也有青年教師表示自己平時(shí)參與的多是學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，很少有機(jī)會(huì)聽(tīng)到各位專(zhuān)家學(xué)者和青年學(xué)者的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，希望后續(xù)能多多參與類(lèi)似的交流活動(dòng)。
論壇現(xiàn)場(chǎng)
青年學(xué)者論壇是清華大學(xué)跨學(xué)科交叉系列論壇之一，每年舉辦一次，前兩屆分別于2019年、2020年舉辦，取得了良好反響。2021年起，科研院還聯(lián)合教師發(fā)展中心組織了青年學(xué)者月度沙龍，圍繞各個(gè)交叉領(lǐng)域開(kāi)展深度研討，助力各領(lǐng)域青年學(xué)者開(kāi)展跨學(xué)科交叉工作、搭建合作和交流平臺(tái)，打造濃厚的跨學(xué)科交叉氛圍。相關(guān)系列活動(dòng)的舉辦也是科研院和教師發(fā)展中心踐行“我為群眾辦實(shí)事”的重要舉措。
論壇合影
供稿：科研院 教師發(fā)展中心
編輯：陳曉艷
審核：李晨暉
