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學(xué)術(shù)新秀們是如何煉成的?

——記清華大學(xué)第十八屆“學(xué)術(shù)新秀”

研通社記者 杜林霏 董麗霞 李 晗

  “實(shí)力超群”、”爭(zhēng)強(qiáng)好勝”、“專(zhuān)注投入”,這是大部分清華學(xué)生對(duì)清華“學(xué)術(shù)新秀”獲得者的第一印象。然而,回首學(xué)術(shù)新秀們一路走來(lái)的歷程,會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們和我們中的大部分人一樣,經(jīng)歷過(guò)初到清華時(shí)的迷茫,嘗過(guò)實(shí)驗(yàn)失敗后的苦滋味,也體驗(yàn)過(guò)加班加點(diǎn)的倦意,更少不了投稿被拒的苦悶。站得越高,跌得越狠——他們對(duì)酸楚的品嘗甚至比我們更加刻骨銘心。但是,跌倒,讓他們懂得了如何爬起并走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。他們左手握著“夢(mèng)想”,右手握著“堅(jiān)持”,默默地堅(jiān)守在科研路上,一步一個(gè)腳印,不停地攀爬,這是他們共同譜寫(xiě)的一部“學(xué)術(shù)大牛煉成記”!

昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓,望盡天涯路

  年輕的眸子,裝著夢(mèng)、更裝著思想,孤獨(dú)地走向遠(yuǎn)方,每一個(gè)腳印都堅(jiān)實(shí)且有力量,不論路上經(jīng)過(guò)多少艱辛,總要以一個(gè)朝氣蓬勃的笑臉迎接清華園每天的第一縷陽(yáng)光。在我們當(dāng)中,有這么一批學(xué)子,他們樸素勇敢,志存高遠(yuǎn),前行的道路上雖然經(jīng)常踽踽獨(dú)行、形單影只,但他們從未改變過(guò)最初的夢(mèng)想。

  唐黎陽(yáng),經(jīng)管學(xué)院2009級(jí)直博生,飽含一腔“經(jīng)世濟(jì)民”的樸素愛(ài)國(guó)情懷,使原本在數(shù)理基科班學(xué)習(xí)的他決定轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。有著扎實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)和精湛的編程能力的他,沒(méi)有選擇高收入的金融和IT行業(yè),卻攻讀了偏向基礎(chǔ)理論研究的經(jīng)濟(jì)學(xué),并選擇了與民生息息相關(guān)的醫(yī)療經(jīng)濟(jì)作為研究方向,希望將自己所學(xué)應(yīng)用于體制改革的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

  趙彪,電機(jī)工程系2012級(jí)普博生,談及自己的學(xué)術(shù)夢(mèng),不禁回憶起父親曾對(duì)他說(shuō)過(guò)的一句話(huà),“一個(gè)人來(lái)到世上走一遭,不能只留下一個(gè)墳頭或一個(gè)木盒,還是得留下點(diǎn)什么讓他人銘記”。這句話(huà)深深影響了他的價(jià)值觀(guān),讓他在人生道路上有了更高的追求,他夢(mèng)想能“助力電力網(wǎng)絡(luò)智能化,讓每個(gè)人享受綠色和科技主導(dǎo)的現(xiàn)代文明”。也正是因?yàn)檫@份夢(mèng)想,讓他面對(duì)少有人涉獵的研究領(lǐng)域勇于嘗試,勇于獨(dú)辟蹊徑,勇做“第一個(gè)吃螃蟹的人”。“堅(jiān)持不懈,曲折‘彎路’也能通羅馬。”他自信地說(shuō)。

  張金松,物理系2008級(jí)直博生,量子反?;魻栃?yīng)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的團(tuán)隊(duì)成員?;仡櫰淇蒲械缆罚瑥某醯綄?shí)驗(yàn)室時(shí)的一片空白,到搭建調(diào)試儀器、進(jìn)行數(shù)據(jù)采集,經(jīng)歷了無(wú)數(shù)日日夜夜對(duì)近千種樣品的測(cè)試,里面夾雜著我們常人未知的苦悶、孤獨(dú)和默默堅(jiān)持。“實(shí)驗(yàn)是一件辛苦而枯燥的工作,尤其是這種需要反復(fù)嘗試、卻鮮有新發(fā)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)。”他這樣回憶他的艱辛科研路。

  科研的道路上荊棘叢生,但“學(xué)術(shù)新秀”們?cè)谄繁M苦悶與孤獨(dú)之后,依然選擇默默堅(jiān)持;有的人明知前路未卜卻依舊風(fēng)雨無(wú)阻,有的人放棄陽(yáng)關(guān)大道卻選擇崎嶇山路,雖然他們選擇的路極少有人涉足,但在他們看來(lái),這里“荒草萋萋、十分幽寂,顯得更誘人、更美麗”!

不積跬步無(wú)以至千里,不積小流無(wú)以成江海

  實(shí)驗(yàn)上千次的失敗、過(guò)程中的彷徨與迷茫,都是這些“學(xué)術(shù)大牛”生活中的“???rdquo;。然而,面對(duì)困難,他們選擇的是“絕不輕言放棄”、堅(jiān)定科研繼續(xù)千測(cè)萬(wàn)試。對(duì)科研的濃厚興趣和執(zhí)著信念,頑強(qiáng)的意志力以及平和淡然的心態(tài),促使他們堅(jiān)持不懈地進(jìn)行學(xué)術(shù)探索,而他們的“蛻變”,也正是在這一過(guò)程中悄然發(fā)生。

  王宇航,土木工程系2008級(jí)直博生,在一年級(jí)時(shí)就接觸了“鋼板-混凝土組合加固梁的疲勞特性”的研究工作。由于疲勞試驗(yàn)的特殊性,每個(gè)試件需要反復(fù)加載的數(shù)量以萬(wàn)計(jì)數(shù)。為了獲得更為全面的數(shù)據(jù),需要提高數(shù)據(jù)的采集頻率,因此每天凌晨1點(diǎn)到7點(diǎn),兩個(gè)小時(shí)采集一次數(shù)據(jù)成為王宇航科研生活的主旋律。面對(duì)困難和挑戰(zhàn),王宇航?jīng)]有退縮,堅(jiān)持既定的試驗(yàn)方案,并“破釜沉舟”,將宿舍的被褥拿到試驗(yàn)室,每天晚上都在疲勞加載機(jī)旁聽(tīng)著轟隆的振動(dòng)聲入睡,借助鬧鐘定時(shí)醒來(lái)采集數(shù)據(jù)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的持續(xù)奮戰(zhàn),他終于順利完成了8個(gè)試件的測(cè)試工作,為后續(xù)的研究工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  黨尚宇,生命學(xué)院2009級(jí)直博生,在從事巖藻糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的研究中需要獲得其蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu);由于X光對(duì)蛋白質(zhì)晶體的衍射效果非常不好,因此如何獲得高品質(zhì)的蛋白質(zhì)晶體一度成為他最頭疼的事。為此,他和團(tuán)隊(duì)其他成員嘗試了各種不同的方法,然而實(shí)驗(yàn)中的種種失敗讓他們深受打擊,晚上離開(kāi)時(shí)總是失聲嘆氣。然而,面對(duì)長(zhǎng)時(shí)間毫無(wú)進(jìn)展的窘境,黨尚宇和他的團(tuán)隊(duì)從未輕言放棄,同事們經(jīng)?;ハ喙膭?lì),不論打擊多么沉重,第二天早上總能滿(mǎn)懷希望、精神抖擻地來(lái)到實(shí)驗(yàn)室繼續(xù)工作。施一公老師也經(jīng)常激勵(lì)他們:“國(guó)際上各個(gè)科研團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)候,誰(shuí)先放棄誰(shuí)就失敗了,只要不放棄就有贏(yíng)的可能。”導(dǎo)師的指引加上團(tuán)隊(duì)的鼓勵(lì),黨尚宇在這種不拋棄、不放棄的精神鼓舞下一步步走向成功。

  在博士生涯前三年,張金松一直對(duì)極低溫環(huán)境下拓?fù)浣^緣體的磁電阻和其反?;魻栃?yīng)進(jìn)行精密測(cè)量。雖然經(jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜對(duì)近千種的樣品的測(cè)試,卻依然無(wú)法達(dá)到量子霍爾效應(yīng)的特征值——約25800歐姆。直到2012年下半年,一次偶然的比對(duì)測(cè)試,張金松和同事發(fā)現(xiàn)樣品表面不放置任何保護(hù)膜時(shí)得到的結(jié)果反而更好,于是趕快按這一方法重復(fù)之前的實(shí)驗(yàn)。終于,2012年10月的一個(gè)晚上,量子反常霍爾效應(yīng)這個(gè)“幽靈般的神奇現(xiàn)象”終于出現(xiàn)了。歷史將這一時(shí)刻定格,在美國(guó)物理學(xué)家霍爾1880年發(fā)現(xiàn)量子反?;魻栃?yīng)130多年后,人類(lèi)終于實(shí)現(xiàn)了其量子化!

  學(xué)術(shù)新秀的“煉成”,是一個(gè)厚積薄發(fā)、慢熱積累的連續(xù)過(guò)程。這其中,需要的是披星戴月、不辭辛勞并長(zhǎng)久堅(jiān)持的強(qiáng)大執(zhí)行力;需要的是在巨大的科研壓力下,面對(duì)自己潮起潮落的不同心境而收放自如的人生境界;需要的是在科學(xué)研究方法指引下,從點(diǎn)滴細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)機(jī)遇、尋找突破并大膽嘗試、小心求證的積極態(tài)度??蒲心繕?biāo)最終實(shí)現(xiàn)的那一剎那,如同蝴蝶破繭而出一般,曾經(jīng)的宏偉藍(lán)圖在一步步的踏實(shí)努力中逐漸變得清晰,曾經(jīng)的孤獨(dú)和汗水都在這一刻體現(xiàn)出了應(yīng)有的價(jià)值。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索

  每一只毛毛蟲(chóng)都有個(gè)化蝶夢(mèng)。它們經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的煎熬與等待,層層蛻變,嘗盡了撕心裂肺的痛苦,最終破繭成蝶,嬉戲于姹紫嫣紅中,享受著飛翔的自由。人生也不外乎這個(gè)道理,總是要有堅(jiān)持的力量和經(jīng)歷風(fēng)雨之后的滄桑??蒲幸嗍且粓?chǎng)沒(méi)有結(jié)束的開(kāi)始,學(xué)術(shù)新秀們將繼續(xù)懷揣著心中最初的夢(mèng)想,向著有更廣闊的學(xué)術(shù)空間的未來(lái)前進(jìn)。

  有著濃厚“經(jīng)世濟(jì)民”情懷的唐黎陽(yáng)表示,“經(jīng)世濟(jì)民”這一理想似乎無(wú)比宏偉、高不可攀,但他在探索實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),自己所做的研究讓他得以與這個(gè)理想不斷接近。“我希望能在一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)普通百姓有實(shí)實(shí)在在價(jià)值的研究領(lǐng)域中,用自己的知識(shí)、能力和責(zé)任感,學(xué)以致用,默默地幫助那些真正需要幫助的人們”。在往后的歲月中,他將一如既往地在“經(jīng)世濟(jì)民”的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究征程上追隨自己的理想,一路前行。

  “我們結(jié)構(gòu)工程研究人員應(yīng)當(dāng)具有歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感,為提高我國(guó)建筑、橋梁結(jié)構(gòu)抵御重大災(zāi)害的能力而不懈努力。”懷揣這一責(zé)任感,王宇航畢業(yè)后選擇去中國(guó)鐵道科學(xué)院工作,從事鐵路橋梁和軌道結(jié)構(gòu)的力學(xué)性能研究及產(chǎn)品研發(fā)。“我準(zhǔn)備在工業(yè)界先鍛煉一下,攢些工程經(jīng)驗(yàn),因?yàn)橥聊竟こ虒W(xué)科需要較強(qiáng)的工程實(shí)踐,只有擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才能做出更好的研究成果”。在談到自己的未來(lái)發(fā)展時(shí),王宇航表示,“我國(guó)高速鐵路及重載鐵路的抗震技術(shù)還受制于外國(guó)的壟斷,今后在我國(guó)鐵路發(fā)展的大舞臺(tái)上,我也將始終保持一顆結(jié)構(gòu)工程師的責(zé)任心,為我國(guó)鐵路抗震安全儲(chǔ)備的提高和關(guān)鍵技術(shù)的突破做出努力”。

  機(jī)械系2009級(jí)直博生李津津一直恪守著對(duì)學(xué)術(shù)研究的赤誠(chéng)之心,臨近畢業(yè),他決定義無(wú)反顧地選擇科研這條道路。當(dāng)然學(xué)術(shù)的道路的艱巨性也偶爾會(huì)讓他產(chǎn)生迷茫:5年或10年后的自己會(huì)是什么樣?能不能走到自己設(shè)想的位置?能不能將超滑技術(shù)運(yùn)用在機(jī)械制造上?能不能真正合成超滑材料?這些問(wèn)題已經(jīng)在他的腦海里“盤(pán)旋”多時(shí)。“不一定能實(shí)現(xiàn),但這是我未來(lái)努力的目標(biāo)和方向!”

  未來(lái),黨尚宇認(rèn)為把基礎(chǔ)科學(xué)應(yīng)用到疾病預(yù)防或者治療上是一件非常有意義的事,他仍舊選擇從事產(chǎn)業(yè)研發(fā)。等待他的,或許是困難和未知,但他的堅(jiān)強(qiáng)和自信,必將變困難與未知為絢爛的學(xué)術(shù)成果。

  學(xué)術(shù)新秀們志存高遠(yuǎn),在自己的學(xué)術(shù)道路上寄予“治國(guó)平天下”的豪壯胸懷;立足長(zhǎng)遠(yuǎn),心系大眾,學(xué)術(shù)新秀們用自己的實(shí)際行動(dòng),為給這個(gè)世界帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)變革而生生不息的奮斗。作為清華人,他們更是繼承了低調(diào)、踏實(shí)、樸素的作風(fēng),用自己的默默努力,十年如一日地在自己的科研道路上前進(jìn)。這其中有過(guò)孤獨(dú)寂寞的無(wú)助,有過(guò)向左向右的彷徨,也有渺渺無(wú)盡的迷茫;然而,堅(jiān)定的理想是他們前進(jìn)的動(dòng)力,在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜的煎熬后,終于迎來(lái)了峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明的日子。他們的故事將成為清華最寶貴的財(cái)富,相信未來(lái)會(huì)激勵(lì)更多的學(xué)子在學(xué)術(shù)道路上揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

編輯:范 麗

2013年12月12日 09:25:23

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