清華新聞網(wǎng)12月7日電 近日，第四屆全國(guó)高?；旌鲜浇虒W(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽落下帷幕，清華大學(xué)推薦的四位教師憑借優(yōu)異表現(xiàn)斬獲佳績(jī)：醫(yī)學(xué)院裘瑩副教授以“病理學(xué)”課程榮獲特等獎(jiǎng)；化學(xué)系陳永湘副教授課程團(tuán)隊(duì)以“有機(jī)化學(xué)A”課程榮獲設(shè)計(jì)之星獎(jiǎng)；水利水電工程系于玉貞教授團(tuán)隊(duì)以“土力學(xué)”課程榮獲設(shè)計(jì)之星獎(jiǎng)；公共管理學(xué)院劉志林副教授以“社會(huì)科學(xué)研究方法II”課程榮獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。
裘瑩作說(shuō)課展示
裘瑩以“探案式”病理學(xué)混合式教學(xué)設(shè)計(jì)為題，在復(fù)賽和決賽中向?qū)＜以敿?xì)闡述了她設(shè)計(jì)探案式教學(xué)的初衷，探案式教學(xué)的由來(lái)和培養(yǎng)目標(biāo)，提出逆向思維對(duì)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生臨床思維的重要性。在小組決賽和總決賽上，評(píng)委對(duì)裘瑩的課程創(chuàng)新設(shè)計(jì)和大膽嘗試給予了肯定：探案的準(zhǔn)備、探案的實(shí)施、探案的延伸三階段混合式教學(xué)模式將知識(shí)學(xué)習(xí)與臨床思維訓(xùn)練融合，讓知識(shí)活起來(lái)。這一創(chuàng)新的教學(xué)法在促進(jìn)臨床思維形成過(guò)程中，大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)獲得感；通過(guò)以探案式教學(xué)法為中心的、在全教學(xué)周期進(jìn)行多輪次反復(fù)線(xiàn)上線(xiàn)下交互的教學(xué)模式，幫助學(xué)生建立了“我是準(zhǔn)醫(yī)生”的價(jià)值目標(biāo)。
陳永湘作說(shuō)課展示
陳永湘課程團(tuán)隊(duì)以“有機(jī)化學(xué)”混合式教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)——站在研究者角度學(xué)習(xí)為題，詳細(xì)闡述了課程的混合式教學(xué)實(shí)踐理念與方法。課程的特色是利用錄制的“有機(jī)化學(xué)”慕課等在線(xiàn)資源，實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)提煉分層，線(xiàn)上線(xiàn)下混合教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生站在“研究者”角度學(xué)習(xí)經(jīng)典科學(xué)范式、以舊推新、掌握如何解決新問(wèn)題，在具像化研究案例中完成價(jià)值塑造。
于玉貞作說(shuō)課展示
于玉貞和張丙印課程團(tuán)隊(duì)以“逐層遞進(jìn)、識(shí)土善用”的“土力學(xué)”混合式教學(xué)為題，直陳了“土力學(xué)”教學(xué)中的痛點(diǎn)：土具有碎散性、多相性和變異性，難以把握；課程概念繁多、關(guān)系復(fù)雜，難以理解；實(shí)踐性強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)成分多，難以運(yùn)用。闡述了用三個(gè)層次的過(guò)程和習(xí)題設(shè)計(jì)來(lái)解決這些問(wèn)題：一是認(rèn)識(shí)土，緊扣土的特點(diǎn)，全面了解基本概念、原理和方法；二是剖析土，深究重點(diǎn)、攻克難點(diǎn)、消除疑點(diǎn)；三是善用土，提高靈活應(yīng)用知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，該方法可明顯地提高教學(xué)效果。
劉志林作說(shuō)課展示
劉志林以“4-I循環(huán)的翻轉(zhuǎn)課堂”為題介紹了“社會(huì)科學(xué)研究方法Ⅱ”混合式教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)教學(xué)中學(xué)生背景的多元化和傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足這兩大痛點(diǎn)，提出了迭代式能力進(jìn)階、自主式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)和互動(dòng)式課堂的“4-I循環(huán)的翻轉(zhuǎn)課堂”的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)基本思路，以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)為最終目標(biāo)。
校內(nèi)資深教學(xué)專(zhuān)家為參賽教師打磨說(shuō)課視頻、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)
為支持清華教師參賽，在大賽組委會(huì)提供系列專(zhuān)題學(xué)習(xí)資源的基礎(chǔ)上，學(xué)校為參賽教師交流分享混合式教學(xué)經(jīng)驗(yàn)搭建平臺(tái)，邀請(qǐng)多位校內(nèi)資深教學(xué)專(zhuān)家為參賽教師打磨復(fù)賽教學(xué)設(shè)計(jì)表、教學(xué)日歷和說(shuō)課視頻等參賽材料，幫助參賽教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，更好地呈現(xiàn)混合式教學(xué)成果。
賽后，參賽老師紛紛表示收獲良多。裘瑩表示，比賽讓她重新深入思考了教育教學(xué)，深刻體會(huì)了混合式教學(xué)的內(nèi)涵和意義。陳永湘表示，混合式教學(xué)為教師們實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)、提升教學(xué)效果提供了強(qiáng)大平臺(tái)。于玉貞和張丙印教學(xué)團(tuán)隊(duì)認(rèn)為，通過(guò)參加比賽達(dá)到了“以賽促教”的目標(biāo)，準(zhǔn)備和參賽的過(guò)程是一次難得的自我提高的機(jī)會(huì)。
第四屆全國(guó)高校混合式教學(xué)設(shè)計(jì)大賽由清華大學(xué)主辦，清華大學(xué)教師發(fā)展中心、清華大學(xué)在線(xiàn)教育中心和清華大學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中心承辦，高校教學(xué)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)（CHED）等19家單位協(xié)辦，學(xué)堂在線(xiàn)提供技術(shù)支持。大賽以“以賽促建、以賽促用、以賽促教改”為宗旨，面向全國(guó)高校開(kāi)展混合式教學(xué)改革的教師或教學(xué)團(tuán)隊(duì)，致力于挖掘、展示教師混合式課程建設(shè)及實(shí)施成果，推動(dòng)高校教師信息化教學(xué)能力提升。大賽自今年5月開(kāi)賽以來(lái)就受到了全國(guó)各院校的關(guān)注，初賽有336所院校報(bào)名，是目前參與高校最多的一屆。復(fù)賽共有764名選手成功提交材料，經(jīng)過(guò)112名評(píng)審專(zhuān)家在線(xiàn)評(píng)審，共計(jì)55名選手入圍到小組決賽，10名選手進(jìn)入總決賽。
為進(jìn)一步發(fā)揮此次大賽的示范輻射作用，學(xué)校將立足大賽取得的優(yōu)異成果，采用多種形式宣傳、推廣參賽教師的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，助力廣大教師成長(zhǎng)。
供稿：在線(xiàn)教育中心 教師發(fā)展中心
編輯：李華山
審核：郭玲
