清華新聞網(wǎng)3月17日電 3月14日，清華大學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)啟動(dòng)會(huì)在線(xiàn)上舉行。副教務(wù)長(zhǎng)、教務(wù)處處長(zhǎng)歐陽(yáng)證出席會(huì)議。會(huì)議由教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中心主任王紅主持，來(lái)自34個(gè)教學(xué)單位近90名改革試點(diǎn)教師參會(huì)。
改革推進(jìn)情況介紹
歐陽(yáng)證首先介紹了改革工作整體實(shí)施方案。在第26次教育工作討論會(huì)期間，學(xué)校成立專(zhuān)班推動(dòng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革專(zhuān)項(xiàng)工作，將“權(quán)威—理性—實(shí)用—經(jīng)驗(yàn)—審美”五種認(rèn)識(shí)論標(biāo)準(zhǔn)遷移到課堂評(píng)價(jià)中，基于課堂與教學(xué)論，從課堂的前提、設(shè)計(jì)、任務(wù)、經(jīng)歷和情緒五個(gè)維度，分析研究全過(guò)程課堂教學(xué)評(píng)估要素，提出機(jī)制—制度—文化三個(gè)層面的改革舉措，不斷完善課堂治理。希望通過(guò)優(yōu)化過(guò)程性反饋凸顯評(píng)價(jià)的發(fā)展性，強(qiáng)化課堂教學(xué)的即時(shí)提升，進(jìn)而完善教評(píng)和人事考核的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)晉升考核讓位與過(guò)程提升的良性循環(huán)，最終建立清華特色教評(píng)文化。
他介紹到，前期依托教研院專(zhuān)家，對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要素按學(xué)期階段性目標(biāo)進(jìn)行了分解，基于階段性評(píng)價(jià)目標(biāo)的學(xué)生過(guò)程反饋問(wèn)卷和教師自評(píng)問(wèn)卷初步形成。此外，鼓勵(lì)教師在參考學(xué)校提供的具有課堂教學(xué)理論、觀(guān)測(cè)共性問(wèn)題的問(wèn)卷基礎(chǔ)上，結(jié)合自身授課經(jīng)驗(yàn)，自行設(shè)計(jì)個(gè)性化問(wèn)題，逐步推進(jìn)師生自主參與機(jī)制建設(shè)，加強(qiáng)過(guò)程式反饋和即時(shí)提升，以增強(qiáng)教師對(duì)課堂的洞察力，提高師生的獲得感。
隨后，王紅主持交流環(huán)節(jié)，并解答參與教師對(duì)試點(diǎn)工作所提出的問(wèn)題。參會(huì)教師表示了對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革方案的認(rèn)可和支持，表達(dá)了希望利用學(xué)校平臺(tái)來(lái)增強(qiáng)師生交流的意愿。王紅在總結(jié)中表示，課堂教學(xué)是學(xué)校立德樹(shù)人的主渠道，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是課堂建設(shè)的重要方面，希望后續(xù)能夠得到參與教師對(duì)于改革工作的反饋，與教師們一道推進(jìn)發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)師生在教學(xué)過(guò)程中的相互反饋與溝通交流，共建“我們”的課堂。
參會(huì)教師線(xiàn)上合影
供稿：教務(wù)處
編輯：陳曉艷
審核：郭玲
