清華新聞網(wǎng)12月6日電 近日，“第三屆全國(guó)高?；旌鲜浇虒W(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽”落下帷幕，清華推薦的三位教師憑借優(yōu)異表現(xiàn)，經(jīng)歷初賽、復(fù)賽、決賽，從全國(guó)157所參賽高校、404個(gè)復(fù)賽項(xiàng)目中脫穎而出，斬獲佳績(jī)：計(jì)算機(jī)系副教授馬昱春以“計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”為參賽課程，榮獲特等獎(jiǎng)第一名；電機(jī)系教授朱桂萍以“電路原理”為參賽課程，榮獲一等獎(jiǎng)；醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)系副教授王大亮以“瘋狂的細(xì)胞”為參賽課程，榮獲二等獎(jiǎng)。清華大學(xué)是全國(guó)唯一一所參賽項(xiàng)目全部進(jìn)入決賽的高校，清華大學(xué)教師發(fā)展中心獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
馬昱春參賽視頻
馬昱春以“以‘P-PMCO’模式搭好混合式教學(xué)的梯子”為題向大賽提交說(shuō)課視頻，詳細(xì)闡述了在課程“計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”中的混合式教學(xué)實(shí)踐理念與方法。在決賽的答辯環(huán)節(jié)，馬昱春詳細(xì)介紹了“P-PMCO”模式提出的動(dòng)機(jī)依據(jù)和實(shí)施細(xì)節(jié)，并細(xì)致回答了專(zhuān)家提問(wèn)。她表示，課程最大的特色就是通過(guò)創(chuàng)新和集成工具解決了大班教學(xué)的痛點(diǎn)，并且以項(xiàng)目（Project）導(dǎo)向貫穿混合式教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，從而實(shí)現(xiàn)以知識(shí)傳授為基礎(chǔ)的能力培養(yǎng)和價(jià)值塑造。在馬昱春的不懈努力下，這門(mén)課程既收獲了同學(xué)們的好評(píng)，也獲得了同行專(zhuān)家的認(rèn)可。
朱桂萍參賽視頻
朱桂萍提交的說(shuō)課視頻圍繞“基于小班完全翻轉(zhuǎn)課堂的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)”主題展開(kāi)，講解了在教授“電路原理”課程上的教學(xué)理念和心路歷程，特別是她采用的“ADDIE”教學(xué)設(shè)計(jì)方法。在決賽的答辯環(huán)節(jié)，朱桂萍針對(duì)教學(xué)模式有效性的問(wèn)題，分享了自己的心得。在朱桂萍和電路原理教學(xué)組其他教師的共同努力下，2006年該門(mén)課被評(píng)為國(guó)家級(jí)精品課；2017年、2019年又相繼入選“首批精品在線(xiàn)開(kāi)放課程”和“首批線(xiàn)上一流課程”；2020年教學(xué)組被評(píng)為北京市優(yōu)秀本科育人團(tuán)隊(duì)；2021年課程被評(píng)為國(guó)家級(jí)課程思政示范課程。
王大亮參賽視頻
王大亮向大賽提交了“讓通識(shí)課程‘混’出學(xué)理深度”的說(shuō)課視頻，分享了課程“瘋狂的細(xì)胞”中的混合式教學(xué)模式及相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。她重點(diǎn)介紹了從“教”為中心到“學(xué)”為中心的思維轉(zhuǎn)變。決賽答辯中，王大亮就評(píng)委對(duì)“課前MOOC預(yù)習(xí)加大自覺(jué)與不自覺(jué)學(xué)生之間的差距”的疑問(wèn)進(jìn)行回答，生動(dòng)闡釋了自己對(duì)這一問(wèn)題的理解。經(jīng)過(guò)王大亮的不斷探索，該門(mén)課程獲得國(guó)家一流本科線(xiàn)上課程、清華大學(xué)課程思政示范課程等多項(xiàng)榮譽(yù)。
清華-北大備賽交流會(huì)
專(zhuān)家為參賽教師打磨復(fù)賽材料
為支持教師參賽，在大賽組委會(huì)提供系列專(zhuān)題學(xué)習(xí)資源的基礎(chǔ)上，教師發(fā)展中心還特別組織了“清華-北大”備賽交流會(huì)，為參賽教師交流分享混合式教學(xué)經(jīng)驗(yàn)搭建平臺(tái)，還邀請(qǐng)多位校內(nèi)資深教學(xué)專(zhuān)家為參賽教師打磨復(fù)賽教學(xué)設(shè)計(jì)表、教學(xué)日歷和說(shuō)課視頻等參賽材料，幫助參賽教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，更好呈現(xiàn)混合式教學(xué)成果。
賽后，三位老師紛紛表示收獲良多。馬昱春表示，這次參賽幫助她系統(tǒng)梳理了自己的教學(xué)理念：“之前的教學(xué)設(shè)計(jì)單純地以激發(fā)學(xué)生興趣為目標(biāo)，通過(guò)多年混合式教學(xué)的設(shè)計(jì)打磨，逐漸形成了從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)實(shí)施再到教學(xué)反饋的有效閉環(huán)。經(jīng)過(guò)此次大賽，促使我進(jìn)一步梳理教學(xué)方法與教學(xué)理念背后深層次的邏輯。”她還回憶道：“完成大班翻轉(zhuǎn)是在教授這門(mén)課程中最難忘的地方。找準(zhǔn)切入點(diǎn)，層層深入，別有通天?；旌鲜浇虒W(xué)給教師們更廣闊的舞臺(tái)發(fā)揮他們的教學(xué)智慧?！?/p>
朱桂萍認(rèn)為，經(jīng)歷三輪賽程，收獲的不僅是獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)，更是對(duì)教學(xué)方法論和意義的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)?！斑@次大賽讓我對(duì)過(guò)去九年來(lái)的混合式教學(xué)經(jīng)歷進(jìn)行了一次很好的回顧和梳理。以前，每一個(gè)混合式教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)具體對(duì)應(yīng)什么教學(xué)目標(biāo)，并沒(méi)有想得很清楚；這次大賽讓我認(rèn)識(shí)到，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)目標(biāo)都應(yīng)該是對(duì)應(yīng)上的，可以與學(xué)校倡導(dǎo)的‘三位一體’育人理念緊密結(jié)合?！?/span>
王大亮坦言：“這次大賽讓我對(duì)課程設(shè)計(jì)有了更加深入的理解。在過(guò)去，雖然也是按照‘三位一體’的要求去設(shè)計(jì)課程，但是沒(méi)有從更高的維度思考課程安排的科學(xué)性與合理性，尤其是缺少對(duì)于教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法與教學(xué)評(píng)價(jià)的閉環(huán)考慮。這次大賽不僅是一個(gè)幫助我更加系統(tǒng)梳理課程設(shè)計(jì)的良好契機(jī)，也進(jìn)一步加深了我對(duì)通識(shí)課程價(jià)值與內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)?！?/span>
“以賽促建、以賽促用、以賽促教改”，大賽旨在挖掘、培育并展示教師的教學(xué)設(shè)計(jì)及課程建設(shè)等成果，激勵(lì)教師不斷創(chuàng)新，將課程建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。為進(jìn)一步發(fā)揮此次大賽的示范輻射作用，教師發(fā)展中心將立足大賽取得的優(yōu)異成果，采用多種形式宣傳、推廣三位參賽教師的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，助力廣大教師成長(zhǎng)。
第三屆全國(guó)高?；旌鲜浇虒W(xué)設(shè)計(jì)大賽由高校教學(xué)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)（Chinese Higher Education Development Network，簡(jiǎn)稱(chēng)CHED）指導(dǎo)，上海交通大學(xué)與北京大學(xué)主辦，包括清華大學(xué)在內(nèi)的15所高校協(xié)辦。大賽已被納入中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)《全國(guó)普通高校教師教學(xué)競(jìng)賽分析報(bào)告》、《全國(guó)普通高校教師教學(xué)發(fā)展指數(shù)》數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)源，是衡量高校教師教學(xué)發(fā)展生態(tài)的重要指標(biāo)之一。
供稿：教師發(fā)展中心
編輯：陳曉艷
審核：呂婷
