自黨史學(xué)習(xí)教育開(kāi)展以來(lái)，清華大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展指導(dǎo)中心（下簡(jiǎn)稱(chēng)“學(xué)習(xí)發(fā)展中心”）自覺(jué)把支持院系開(kāi)展學(xué)習(xí)發(fā)展指導(dǎo)活動(dòng)列入“我為群眾辦實(shí)事”重點(diǎn)清單，通過(guò)開(kāi)展“院系學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展指導(dǎo)支持計(jì)劃”（下簡(jiǎn)稱(chēng)“院系支持計(jì)劃”），加強(qiáng)校系聯(lián)動(dòng)、院系互動(dòng)，建設(shè)校系兩級(jí)全覆蓋學(xué)業(yè)支持系統(tǒng)。截止2022年8月，第四期院系支持計(jì)劃23個(gè)項(xiàng)目均已順利結(jié)題。
鼓勵(lì)院系開(kāi)展貼近學(xué)生需求的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知項(xiàng)目，促進(jìn)跨院系專(zhuān)業(yè)交流
專(zhuān)業(yè)認(rèn)知是院系支持計(jì)劃一直以來(lái)重點(diǎn)關(guān)注的方向，由于各院系專(zhuān)業(yè)情況不同，而學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知也會(huì)影響學(xué)生們的學(xué)業(yè)狀況和發(fā)展規(guī)劃，因此第四期院系支持計(jì)劃鼓勵(lì)院系開(kāi)展貼近學(xué)生需求、具有針對(duì)性的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知項(xiàng)目。
電子工程系專(zhuān)業(yè)綜合性強(qiáng)，學(xué)生們的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知形成較為緩慢，外系學(xué)生也缺乏了解相關(guān)專(zhuān)業(yè)的途徑，因而電子工程系申請(qǐng)了“專(zhuān)業(yè)認(rèn)知手冊(cè)修訂”項(xiàng)目。項(xiàng)目根據(jù)官方資料將系內(nèi)各研究所的研究方向等進(jìn)行整理，并聯(lián)系教師和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐進(jìn)行訪(fǎng)談，讓學(xué)生們對(duì)各實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境、前景等形成更全面的認(rèn)知。以上內(nèi)容均已編寫(xiě)成冊(cè)，形成《專(zhuān)業(yè)認(rèn)知手冊(cè)》并在多平臺(tái)發(fā)布，加強(qiáng)了系內(nèi)外學(xué)生對(duì)電子工程學(xué)科的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知。
電子工程系《專(zhuān)業(yè)認(rèn)知手冊(cè)》目錄
自動(dòng)化系“貼近學(xué)生選課需求的課程風(fēng)采視頻制作”項(xiàng)目完整梳理了自動(dòng)化系馮建江教授的“數(shù)字圖像處理”課程信息與學(xué)生反饋，旨在針對(duì)院系培養(yǎng)方案中的諸多專(zhuān)業(yè)限選課程制作推介視頻，為學(xué)生們選課提供參考指導(dǎo)。在院系支持計(jì)劃的支持下，項(xiàng)目已完成了相關(guān)視頻的制作，并在院系、校級(jí)微信公眾平臺(tái)上面向全校學(xué)生廣泛宣傳。
支持院系開(kāi)展本研新生適應(yīng)工作，為各類(lèi)型學(xué)生提供定制化方案
由于學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)環(huán)境上的改變，新生往往面臨不同程度的學(xué)業(yè)適應(yīng)問(wèn)題。為幫助本研新生快速適應(yīng)新階段的學(xué)習(xí)生活，院系支持計(jì)劃指導(dǎo)并協(xié)助院系開(kāi)設(shè)特色學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展指導(dǎo)項(xiàng)目，為不同類(lèi)型的學(xué)生提供定制化方案。
經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院“學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展整體提升方案”總結(jié)形成了建立經(jīng)管學(xué)院新生適應(yīng)支持體系的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。從《本科生學(xué)習(xí)手冊(cè)》的編寫(xiě)與課程學(xué)習(xí)資料庫(kù)的搭建，到學(xué)期初的選課輔導(dǎo)、導(dǎo)學(xué)講座，再到期中期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)講座等，每一項(xiàng)活動(dòng)始終以學(xué)生為本，在不給學(xué)生增壓的前提下完善學(xué)業(yè)支持體系，用改革與創(chuàng)新為學(xué)生們提供全方位的學(xué)業(yè)支持。
工程物理是一門(mén)“理工結(jié)合”的專(zhuān)業(yè)，工物系的教學(xué)具有“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的特點(diǎn)。為了使工物系的新生們更從容地應(yīng)對(duì)頗具挑戰(zhàn)性的學(xué)業(yè)任務(wù)，在院系支持計(jì)劃的指導(dǎo)下，工物系學(xué)生組開(kāi)展了“工物系學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展支持計(jì)劃”，在充分使用學(xué)習(xí)發(fā)展中心已有資源的基礎(chǔ)上，組建工物系答疑坊、開(kāi)展基礎(chǔ)課考前輔導(dǎo)，與學(xué)習(xí)發(fā)展中心資源互為補(bǔ)充，盡可能地覆蓋了學(xué)生們的學(xué)業(yè)需求。
工物系開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的答疑活動(dòng)
研究生新生在課程安排與科研任務(wù)上節(jié)奏更快，如何為研究生新生提供學(xué)業(yè)引導(dǎo)，令其更快適應(yīng)研究生階段的學(xué)習(xí)，也是第四期院系支持計(jì)劃的支持方向。核能與新能源技術(shù)研究院招收研究生學(xué)科專(zhuān)業(yè)覆蓋面廣，學(xué)科交叉突出。院系研究生亟需學(xué)科針對(duì)性強(qiáng)，受眾指向度高的高質(zhì)量學(xué)業(yè)、學(xué)術(shù)和技能方面的引導(dǎo)幫扶活動(dòng)。針對(duì)以上問(wèn)題，核研院申請(qǐng)了“‘多幫安’——學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展多維助力計(jì)劃”。項(xiàng)目充分利用校級(jí)、院級(jí)和兄弟院系學(xué)術(shù)資源，邀請(qǐng)?jiān)合祪?nèi)科研一線(xiàn)教師主講授課，搭建新老生信息傳遞渠道，打造核研院學(xué)生的課業(yè)科研幫扶平臺(tái)，為各年級(jí)、各方向研究生的課程學(xué)習(xí)與科研工作助力。
關(guān)注院系學(xué)業(yè)輔導(dǎo)重難點(diǎn)問(wèn)題，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)
學(xué)風(fēng)建設(shè)有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升班集體學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)具有重要意義，因此第四期院系支持計(jì)劃也充分關(guān)注學(xué)風(fēng)建設(shè)的問(wèn)題，支持院系開(kāi)展將學(xué)風(fēng)建設(shè)與集體建設(shè)相結(jié)合的特色項(xiàng)目。
車(chē)輛與運(yùn)載學(xué)院的兵器定向生由于所學(xué)專(zhuān)業(yè)眾多，在學(xué)習(xí)中容易陷入孤軍奮戰(zhàn)的境地。為傳承清華學(xué)風(fēng)，幫助學(xué)生們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，車(chē)輛學(xué)院兵器定向班申請(qǐng)了“車(chē)輛學(xué)院兵器定向生學(xué)業(yè)提升”項(xiàng)目，該項(xiàng)目以班級(jí)集體自習(xí)為基本抓手，不斷加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造班級(jí)內(nèi)部互相分享學(xué)習(xí)資源的氛圍。通過(guò)一年的班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)和定期檢查督導(dǎo)，兵器定向班已經(jīng)形成了學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，兵器班全體學(xué)生排名均取得進(jìn)步，進(jìn)步幅度最大的超過(guò)30%，多名學(xué)生學(xué)年績(jī)點(diǎn)滿(mǎn)分，其中一名學(xué)生位列所在專(zhuān)業(yè)的學(xué)年排名第一。
車(chē)輛學(xué)院兵器定向班集體自習(xí)
社會(huì)科學(xué)學(xué)院的“鹿鳴計(jì)劃”充分關(guān)注各年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，致力于建設(shè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)支持體系，營(yíng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)。項(xiàng)目推動(dòng)“漫談社”師生下午茶常態(tài)化，加強(qiáng)了師生交流和專(zhuān)業(yè)認(rèn)知；課程測(cè)評(píng)反饋和課程指導(dǎo)推送實(shí)現(xiàn)了社科平臺(tái)課和專(zhuān)業(yè)課攻略全覆蓋；學(xué)習(xí)網(wǎng)盤(pán)的建設(shè)也不斷完善，網(wǎng)盤(pán)成為學(xué)生重要的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)資源；舉辦保研講座并首次將講座內(nèi)容編制成冊(cè)發(fā)布。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，項(xiàng)目基本形成了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)支持體系，在學(xué)習(xí)、未來(lái)發(fā)展等多方面提供全方位的幫助，受到學(xué)生們的一致好評(píng)。
關(guān)注學(xué)生科研能力應(yīng)用與提升，提升院系資源利用率
學(xué)生學(xué)術(shù)和科研能力的提升也是院系支持計(jì)劃的關(guān)注方向。第四期院系支持計(jì)劃項(xiàng)目積極開(kāi)展科研能力提升相關(guān)活動(dòng)，為不同院系的學(xué)生提供了交流合作的平臺(tái)，也提升了院系學(xué)習(xí)發(fā)展類(lèi)資源的利用率。
為了讓學(xué)生們切實(shí)應(yīng)用課程知識(shí)，軟件學(xué)院申請(qǐng)了“學(xué)以致用——軟件學(xué)院零字班微信公眾號(hào)及小程序開(kāi)發(fā)”項(xiàng)目。該項(xiàng)目以微信公眾號(hào)及小程序開(kāi)發(fā)為主要內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的編程能力，并通過(guò)開(kāi)發(fā)軟件產(chǎn)品服務(wù)全校學(xué)生。2021年暑期，疫情反復(fù)，返校政策復(fù)雜多變，項(xiàng)目迅速支持學(xué)生們開(kāi)發(fā)了“返校政策查詢(xún)”網(wǎng)頁(yè)。該網(wǎng)站的介紹推送被“樂(lè)學(xué)”微信公眾平臺(tái)轉(zhuǎn)發(fā)，受到全校師生的廣泛關(guān)注。項(xiàng)目還通過(guò)“軟零技術(shù)講座”培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)技術(shù)的熱愛(ài)，促使學(xué)生們自發(fā)建設(shè)“軟零技術(shù)博客”作為知識(shí)共享平臺(tái)，并吸引了來(lái)自計(jì)算機(jī)系、人文學(xué)院、電機(jī)系等院系的學(xué)生參與其中。
軟院零字班開(kāi)發(fā)返校政策查詢(xún)網(wǎng)頁(yè)、舉辦線(xiàn)下技術(shù)講座
土木系、建管系申請(qǐng)了“學(xué)生科研能力提升計(jì)劃”項(xiàng)目，目的在于全方位提高土木系、建管系以及由土木系代管的未央書(shū)院、行健書(shū)院各年級(jí)學(xué)生科研能力。項(xiàng)目以因材施教為核心理念，基于技術(shù)貼和科協(xié)網(wǎng)站，面向各類(lèi)同學(xué)需求建立技術(shù)支持“倉(cāng)庫(kù)”，為全校學(xué)生提供知識(shí)獲取與交流平臺(tái)。不僅提高了各年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)科研能力，也為有志于在科研科創(chuàng)方向發(fā)展的學(xué)生提供了個(gè)性化輔導(dǎo)。
2018年4月，清華大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展指導(dǎo)中心設(shè)立“院系學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展指導(dǎo)支持計(jì)劃”，旨在支持院系解決大類(lèi)培養(yǎng)政策下學(xué)生實(shí)際遇到的學(xué)習(xí)發(fā)展困惑，促進(jìn)校系兩級(jí)全覆蓋學(xué)業(yè)支持系統(tǒng)。截止2022年8月，院系支持計(jì)劃已開(kāi)展五期，累計(jì)支持93個(gè)項(xiàng)目。第四期院系支持計(jì)劃積極落實(shí)“我為群眾辦實(shí)事”的要求，充分發(fā)揮校級(jí)整合資源與協(xié)同力量?jī)?yōu)勢(shì)，促成跨院系交流合作，實(shí)現(xiàn)院系資源全校覆蓋，提升了校系資源的利用度。第五期院系支持計(jì)劃正在進(jìn)行中，中心將繼續(xù)圍繞校系聯(lián)動(dòng)和院系互動(dòng)開(kāi)展工作，加強(qiáng)校系兩級(jí)全覆蓋學(xué)業(yè)支持系統(tǒng)的建設(shè)，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。
（清華新聞網(wǎng)8月22日電）
供稿：學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展指導(dǎo)中心
編輯：李華山
審核：呂婷
