清華新聞網(wǎng)10月4日電 水木湛清華，荷塘潤(rùn)書(shū)香。2022年秋季學(xué)期，清華大學(xué)全球融合式課堂項(xiàng)目繼續(xù)向境外高校開(kāi)放45門(mén)課程，截至目前，來(lái)自南洋理工大學(xué)、米蘭理工大學(xué)、圣彼得堡國(guó)立大學(xué)、墨西哥蒙特雷科技大學(xué)、墨西哥國(guó)立自治大學(xué)、智利大學(xué)以及環(huán)太平洋聯(lián)盟高校新南威爾士大學(xué)、早稻田大學(xué)、韓國(guó)延世大學(xué)、香港科技大學(xué)等高校的380余位境外學(xué)習(xí)者加入。與此同時(shí)，清華學(xué)生則加入了南洋理工大學(xué)、智利大學(xué)、朱拉隆功大學(xué)、高麗大學(xué)等高校開(kāi)設(shè)的課程。
繼“中級(jí)微觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)”（簡(jiǎn)稱(chēng)中微）課程加入2021年秋季學(xué)期全球融合式課堂，經(jīng)管學(xué)院副教授鄭捷的“行為經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程2022年秋季學(xué)期也加入了全球融合式課堂。鄭捷介紹，“去年有六位圣彼得堡國(guó)立大學(xué)的同學(xué)線(xiàn)上學(xué)習(xí)中微課程，今年則有五位南洋理工大學(xué)的同學(xué)選修了‘行為經(jīng)濟(jì)學(xué)’。我們的課程通過(guò)全球融合式課堂面向境外高校，既為海外學(xué)子了解中國(guó)的經(jīng)濟(jì)學(xué)教育提供了一個(gè)窗口，也為本校學(xué)生的國(guó)際交流提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，這是一個(gè)雙贏(yíng)的嘗試。中微課程多年以來(lái)都被評(píng)為清華大學(xué)精品課，我希望自己教授的高質(zhì)量課程能夠陸續(xù)加入全球融合式課堂，推進(jìn)知識(shí)共享?！?/p>
“行為經(jīng)濟(jì)學(xué)”課堂照片
全校通識(shí)課“氣候變化與全球發(fā)展”本學(xué)期也面向境外高校學(xué)生開(kāi)放，課程授課教師、地學(xué)系副教授蔡聞佳表示，全球融合式課堂的開(kāi)展，有助于培養(yǎng)具有全球意識(shí)、協(xié)同合作解決問(wèn)題的人才。氣候變化和極端天氣成為全球最主要的中期和長(zhǎng)期風(fēng)險(xiǎn)之一，希望通過(guò)該課程提升全球?qū)W生對(duì)氣候變化和“碳中和”目標(biāo)的認(rèn)知，從氣候變化與其他可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)協(xié)同的角度合作探索創(chuàng)新解決方案。
“氣候變化與全球發(fā)展”課堂照片
參與了全球融合式課堂的學(xué)生們紛紛給予了積極反饋。來(lái)自智利的豪爾赫·古鐵雷斯（Jorge Gutierrez）說(shuō)，“全球融合式課堂對(duì)我而言非常具有挑戰(zhàn)性，我很喜歡老師授課的方式，老師在課堂上非常尊重學(xué)生，鼓勵(lì)大家互相合作?！眮?lái)自美國(guó)的漢斯·申（Hans Shen）表示，雖然在時(shí)差上面臨了一些困難，但是課程的吸引力足以讓他有動(dòng)力克服各種困難并享受學(xué)習(xí)過(guò)程。在全球融合式課堂中，可以和來(lái)自不同地方的優(yōu)秀的同學(xué)們展開(kāi)有意義的討論，這對(duì)他幫助很大。
依托世界慕課與在線(xiàn)教育聯(lián)盟，清華大學(xué)自2021年推出全球融合式課堂項(xiàng)目，并于2022年春季學(xué)期推出了十個(gè)全球融合式證書(shū)項(xiàng)目，至今超千名境外學(xué)生與清華學(xué)生實(shí)現(xiàn)了在線(xiàn)訪(fǎng)學(xué)。面向未來(lái)，清華大學(xué)將繼續(xù)致力于向世界講好中國(guó)故事，推動(dòng)全球高校間創(chuàng)新高等教育的國(guó)際合作向深、向?qū)嶉_(kāi)展。
供稿：教務(wù)處
編輯：李華山
審核：郭玲
