清華新聞網(wǎng)7月25日電（記者 高原）7月24日，教育部印發(fā)《關(guān)于批準(zhǔn)2022年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的決定》，公布了2022年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)目名單。清華大學(xué)作為唯一獨(dú)立單位申報(bào)的教學(xué)成果《踐行“三位一體”教育理念，培養(yǎng)肩負(fù)使命、追求卓越的創(chuàng)新人才》獲評(píng)高等教育（本科）國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)，這是繼2005年之后，清華大學(xué)時(shí)隔18年再次榮獲該獎(jiǎng)勵(lì)。
在本次評(píng)選中，清華大學(xué)共榮獲26項(xiàng)高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。其中，包括高等教育（本科）國(guó)家級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)15項(xiàng)；高等教育（研究生）國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)。此外，在基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育“賽道”分獲2項(xiàng)二等獎(jiǎng)。
特等獎(jiǎng)名單
國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)是國(guó)務(wù)院確定的國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，每四年評(píng)選一次，代表著我國(guó)高等教育教學(xué)工作的最高水平，是與國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)、國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)并列的國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。2022年全國(guó)共有1998項(xiàng)成果榮獲國(guó)家高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)，其中特等獎(jiǎng)7項(xiàng)、一等獎(jiǎng)245項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1746項(xiàng)。
清華大學(xué)第25次教育工作討論會(huì)的主題為“踐行‘三位一體’教育理念，全面建設(shè)一流人才培養(yǎng)模式”
2014年，清華大學(xué)率先啟動(dòng)綜合改革，在這場(chǎng)使命驅(qū)動(dòng)的改革中，推出了一系列力求解決制約學(xué)校發(fā)展深層次矛盾問(wèn)題的改革創(chuàng)新舉措，其中“三位一體”一詞首次出現(xiàn)在當(dāng)年舉行的清華大學(xué)第24次教育工作討論會(huì)上，被寫(xiě)進(jìn)2014年清華十大新聞之一。時(shí)隔四年，清華大學(xué)第25次教育工作討論會(huì)正式確立將“三位一體”的人才培養(yǎng)模式提升為教育理念，成為新時(shí)期指導(dǎo)學(xué)校育人活動(dòng)的一種理性認(rèn)識(shí)，在師生中凝聚起廣泛的共識(shí)。
作為全面發(fā)展育人理念在新時(shí)代的一種新的表述，“三位一體”的內(nèi)涵和意義隨著學(xué)校育人實(shí)踐的創(chuàng)新探索不斷豐富和發(fā)展?！叭灰惑w”既繼承弘揚(yáng)了清華“又紅又專(zhuān)、全面發(fā)展”的教書(shū)育人特色，又反映了新時(shí)代新條件下對(duì)高等教育規(guī)律的深入探索和認(rèn)識(shí)，全面而顯著地提升了學(xué)校人才培養(yǎng)的能力和水平，為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)開(kāi)辟了廣闊的道路，給為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問(wèn)題提供了解決之道。
近十年來(lái)，“三位一體”的教育理念，猶如微風(fēng)細(xì)雨中的種子灑落清華園，轉(zhuǎn)眼之間，春風(fēng)不語(yǔ)、蔚然成林，成為清華大學(xué)在新時(shí)代努力提升人才自主培養(yǎng)能力的富有創(chuàng)新精神的動(dòng)人實(shí)踐。
“三位一體”示意圖
何為“三位一體”？“以?xún)r(jià)值塑造為引領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)在能力培養(yǎng)和知識(shí)傳授的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)價(jià)值塑造，體現(xiàn)了育人過(guò)程中價(jià)值、能力和知識(shí)之間的有機(jī)融合?！毙｜h委書(shū)記邱勇在國(guó)家級(jí)教學(xué)成果評(píng)選答辯現(xiàn)場(chǎng)這樣總結(jié)道。
“價(jià)值塑造”是學(xué)校教育的第一要?jiǎng)?wù)和育人的根本;“能力培養(yǎng)”要讓學(xué)生在受教育的過(guò)程中獲得更廣闊的成長(zhǎng)空間，獲取更大的成長(zhǎng)幅度；“知識(shí)傳授”要使學(xué)生獲得寬口徑、厚基礎(chǔ)的扎實(shí)訓(xùn)練，具備核心的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和跨學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)?！叭灰惑w”的教育理念落到實(shí)處，就是要讓清華培養(yǎng)的學(xué)生真正成為肩負(fù)使命、追求卓越的創(chuàng)新人才。
從學(xué)校第24次教育工作討論會(huì)首次提出“三位一體”，到第25次教育工作討論會(huì)將其提升為學(xué)校教育理念、形成37項(xiàng)具體行動(dòng)方案，再到第26次教育工作討論會(huì)后推出《2030高層次人才培養(yǎng)方案》，“三位一體”教育理念的內(nèi)涵與外延不斷得到發(fā)展與升華。
馬克思主義學(xué)院李蕉《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課堂結(jié)業(yè)紀(jì)念
不積跬步，無(wú)以至千里。正如副校長(zhǎng)彭剛所說(shuō)：“近年來(lái)學(xué)校教育教學(xué)改革的每一頁(yè)新篇章，都是在這些核心理念的‘延長(zhǎng)線(xiàn)’上不斷續(xù)寫(xiě)推進(jìn)”。從思政課、課程思政、導(dǎo)學(xué)思政立體融入育人全過(guò)程，到推進(jìn)特色書(shū)院建設(shè)，育人體系發(fā)生格局性變化；從確立“無(wú)專(zhuān)業(yè)門(mén)檻、有學(xué)理深度”的定位，全面重構(gòu)通識(shí)課程體系，到改革課堂組織方式、建立榮譽(yù)體系，深化高質(zhì)量課程建設(shè)；從推進(jìn)因材施教和個(gè)性化發(fā)展，拓展學(xué)生成長(zhǎng)空間，到完善教學(xué)評(píng)價(jià)方式，有效提升教師教學(xué)能力……
在“三位一體”教育理念指引下，一系列教育教學(xué)改革舉措取得明顯成效，為推動(dòng)我國(guó)高等教育理念創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、模式創(chuàng)新發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。
國(guó)慶70周年，3514名清華師生組成的“偉大復(fù)興”方陣走過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)
“世間上百年名校無(wú)非育人，天下第一等職業(yè)還是教書(shū)?！薄鞍呀虝?shū)作為天下第一等的職業(yè)，把教書(shū)育人作為不可放棄的職責(zé)?！薄八^課堂者，非謂有教室之謂也，有師生之謂也。有師生在，課堂就在。學(xué)生在哪里，課堂就延伸到哪里”“教學(xué)也是學(xué)術(shù)，教書(shū)育人是教師的第一學(xué)術(shù)責(zé)任”……圍繞教育教學(xué)的討論在清華園中始終是師生們熱衷關(guān)心的話(huà)題，不斷涌現(xiàn)的關(guān)于三尺講臺(tái)的“金句”在校園里廣泛流傳、深入人心，而“三位一體”的教育理念也逐步演繹為一個(gè)個(gè)具體生動(dòng)的人、一個(gè)個(gè)溫暖向上的故事、一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃的夢(mèng)想和行動(dòng)。無(wú)論是在國(guó)慶70周年群眾游行“偉大復(fù)興”方陣中，200余名學(xué)生第一時(shí)間遞交入黨申請(qǐng)書(shū)；還是學(xué)生超算團(tuán)隊(duì)成為中國(guó)第一支獲得三大國(guó)際大學(xué)生超算競(jìng)賽“大滿(mǎn)貫”的團(tuán)隊(duì)；無(wú)論是“體魄與人格并重”的育人傳統(tǒng)不斷傳承，游泳必修課通過(guò)率超過(guò)99%；還是每年80%以上的畢業(yè)生到重點(diǎn)單位就業(yè)，扎根祖國(guó)大地，服務(wù)民族復(fù)興……
2021年4月19日，清華大學(xué)110校慶前夕，習(xí)近平總書(shū)記來(lái)校考察時(shí)深情地說(shuō)：“中國(guó)教育是能夠培養(yǎng)出大師來(lái)的，我們要有這個(gè)自信！”殷殷囑托重如千鈞，矢志奮發(fā)更待何時(shí)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。一顆種子要經(jīng)歷多少寒冬才能御風(fēng)而立，而從育人的角度還需要更長(zhǎng)的時(shí)間跨度去回答。百十余年來(lái)，一代代學(xué)子從戰(zhàn)火紛飛中的清華、從百?gòu)U待興中的清華、從改革創(chuàng)新中的清華走出，肩負(fù)民族復(fù)興之大任，成為學(xué)術(shù)大師、治國(guó)棟梁和興業(yè)英才?！凹t”是她鮮亮的底色，“愛(ài)國(guó)”是她身上流動(dòng)的血液。站在新的歷史方位上，清華將鼓起邁進(jìn)新征程、奮進(jìn)新時(shí)代的精氣神，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，奮力開(kāi)拓中國(guó)特色世界一流大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的新局面，勇毅擔(dān)當(dāng)、一往無(wú)前！
2022年高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)清華大學(xué)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目
編輯：高原 李若夢(mèng)
審核：郭玲
