深化人事制度改革 展示長(zhǎng)聘教授風(fēng)采 提升跨學(xué)科交流氛圍

清華大學(xué)長(zhǎng)聘教授講壇首場(chǎng)開(kāi)講

人文學(xué)院吳國(guó)盛教授講述“科學(xué)精神的起源”

清華新聞網(wǎng)10月15日電 （記者 劉蔚如）10月14日上午，“清華大學(xué)長(zhǎng)聘教授講壇”制度設(shè)立后的第三天，科技哲學(xué)領(lǐng)域著名學(xué)者、人文學(xué)院新引進(jìn)的長(zhǎng)聘教授吳國(guó)盛在圖書(shū)館報(bào)告廳向師生做了一場(chǎng)題為“科學(xué)精神的起源”的精彩報(bào)告。這也是“清華大學(xué)長(zhǎng)聘教授講壇”首場(chǎng)報(bào)告。校長(zhǎng)邱勇為吳國(guó)盛頒發(fā)了長(zhǎng)聘教授證書(shū)并致辭。人文學(xué)院教授汪暉主持本期講壇。

邱勇校長(zhǎng)為吳國(guó)盛頒發(fā)長(zhǎng)聘教授證書(shū)。郭海軍 攝

邱勇指出，清華大學(xué)正在全面推進(jìn)綜合改革，不斷提升辦學(xué)質(zhì)量。不久前，蘇世民書(shū)院首批學(xué)生入學(xué)、藝術(shù)博物館開(kāi)館，是清華在國(guó)際教育及培養(yǎng)國(guó)際人才、人文藝術(shù)教育方面取得的重要進(jìn)展。一所大學(xué)的高度是由教師隊(duì)伍水平?jīng)Q定的，清華大學(xué)人事制度改革是為了提升教師隊(duì)伍的學(xué)術(shù)水平，引導(dǎo)優(yōu)秀的學(xué)者去教書(shū)育人，并為青年教師創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)機(jī)制。學(xué)校在教研系列中建立了準(zhǔn)聘-長(zhǎng)聘教授制度，長(zhǎng)聘教授代表了教研系列教師的最高水平。通過(guò)設(shè)立長(zhǎng)聘教授講壇，可以讓最優(yōu)秀的學(xué)者展示他們的學(xué)術(shù)水平和豐富的學(xué)養(yǎng)，利用講壇推動(dòng)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的交流，提升學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍。 

邱勇致辭。

邱勇強(qiáng)調(diào)，吳國(guó)盛教授的報(bào)告體現(xiàn)了文理滲透，由吳國(guó)盛教授開(kāi)啟“清華大學(xué)長(zhǎng)聘教授講壇”第一講具有標(biāo)志性的意義。清華需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提升人文社會(huì)科學(xué)和藝術(shù)學(xué)科的發(fā)展，在人才培養(yǎng)中進(jìn)一步加強(qiáng)人文素質(zhì)培養(yǎng)，促進(jìn)文理滲透。探索起源實(shí)際上是尊重歷史、拷問(wèn)本質(zhì)，最終要走向未來(lái)，希望長(zhǎng)聘教授講壇作為新的起點(diǎn)，成為學(xué)校人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究、校園文化建設(shè)的新平臺(tái)，為未來(lái)發(fā)展提供更好的支撐。 

吳國(guó)盛做報(bào)告。郭海軍 攝

吳國(guó)盛從“什么是科學(xué)”談起，講述了中西文化對(duì)于科學(xué)的不同理解，認(rèn)為中華民族要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的理想，要引領(lǐng)世界文明的導(dǎo)向，需要在新的歷史時(shí)期進(jìn)一步思考什么是科學(xué)。吳國(guó)盛指出，科學(xué)精神是一種特別屬于希臘文明的思維方式，其特點(diǎn)之一是強(qiáng)調(diào)真正的科學(xué)是為了自身目的存在，是超功利的；特點(diǎn)之二是一種內(nèi)在性的學(xué)問(wèn)，就是自己決定自己，自己作為出發(fā)點(diǎn)、自己作為目標(biāo)，自己為自己立法，自己為自己開(kāi)辟道路。吳國(guó)盛認(rèn)為，這種理性精神在希臘人看來(lái)是人之所以為人的根本精神，歸根到底講的是兩個(gè)字——“自由”，這才是希臘科學(xué)根本的精神。

最后，吳國(guó)盛指出，探索科學(xué)精神的起源是為了使我們更好地理解科學(xué)，要做到為科學(xué)而科學(xué)的精神，而這種精神的缺乏是導(dǎo)致我們科學(xué)不能走得更遠(yuǎn)，不能更具創(chuàng)新性的根本原因。 

現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)真聆聽(tīng)報(bào)告的師生。郭海軍 攝

據(jù)悉，為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，2010年，在清華大學(xué)迎來(lái)百年校慶之際，學(xué)校開(kāi)始在部分試點(diǎn)院系啟動(dòng)了人事制度改革。經(jīng)過(guò)三年左右的探索，2013年，校黨委常委（擴(kuò)大）會(huì)討論通過(guò)并公布《清華大學(xué)關(guān)于深化人事制度改革、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的若干意見(jiàn)》，提出了建立教師隊(duì)伍分系列管理制度，實(shí)施教研系列教師崗位準(zhǔn)聘長(zhǎng)聘制度。到2016年1月，納入學(xué)校人事制度改革范圍的38個(gè)院系全部如期完成改革方案制定工作，人事制度改革取得標(biāo)志性階段成果。

為了展現(xiàn)新進(jìn)入長(zhǎng)聘教授崗位教師的學(xué)術(shù)風(fēng)采，進(jìn)一步加強(qiáng)跨學(xué)科學(xué)術(shù)交流，推動(dòng)學(xué)科交叉，充分發(fā)揮長(zhǎng)聘教授的示范引領(lǐng)作用，弘揚(yáng)自由探索的科學(xué)精神，營(yíng)造濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，激發(fā)師生的創(chuàng)新活力，學(xué)校設(shè)立了“清華大學(xué)長(zhǎng)聘教授講壇”，每一位新引進(jìn)或新晉升的長(zhǎng)聘教授，在入職或晉升半年內(nèi)，通過(guò)該講壇做公開(kāi)的學(xué)術(shù)報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容立足自身的研究領(lǐng)域，兼具學(xué)術(shù)前沿性和知識(shí)普及性。

報(bào)告人簡(jiǎn)介：

吳國(guó)盛，男，1964年9月生于湖北廣濟(jì)?，F(xiàn)任清華大學(xué)人文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)科學(xué)技術(shù)史學(xué)科評(píng)議組成員、中國(guó)科學(xué)技術(shù)史學(xué)會(huì)第七、八屆副理事長(zhǎng)。北京大學(xué)理學(xué)學(xué)士（1983）、哲學(xué)碩士（1986），中國(guó)社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)博士（1998）。曾任職于中國(guó)社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)研究所（1986－1999），1997年被破格晉升為研究員；北京大學(xué)哲學(xué)系（1999-2016）教授、博士生導(dǎo)師。主要研究方向西方科學(xué)思想史、現(xiàn)象學(xué)科學(xué)哲學(xué)與技術(shù)哲學(xué)、科學(xué)傳播。主要著作有《什么是科學(xué)》（2016）、《技術(shù)哲學(xué)講演錄》（2009）、《反思科學(xué)講演錄》（2004）、《讓科學(xué)回歸人文》（2003）、《自由的科學(xué)》（2002）、《追思自然》（1998）、《現(xiàn)代化之憂(yōu)思》（1998）、《時(shí)間的觀(guān)念》（1996）、《科學(xué)的歷程》（1995）、《希臘空間概念》（1994）、《自然本體化之誤》（1993）等。曾獲得第六屆中國(guó)青年科技獎(jiǎng)（1998）、教育部高校優(yōu)秀青年教師獎(jiǎng)（2002），博士論文《技術(shù)與形而上學(xué)》獲全國(guó)優(yōu)秀博士論文（2001），著作《科學(xué)的歷程》獲中宣部“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)（1996）、北京市科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)（2009），著作《時(shí)間的觀(guān)念》獲北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)（2008）。

編輯：悸寔 華山