近日，第七屆大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)學(xué)術(shù)研討會(huì)在滬舉行。與會(huì)人員聚焦錨定“十五五”規(guī)劃，研討深入推動(dòng)新時(shí)代學(xué)校思想政治工作提質(zhì)增效。來(lái)自清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、吉林大學(xué)、華中師范大學(xué)等單位的專(zhuān)家學(xué)者，《思想理論教育導(dǎo)刊》《思想理論教育》等期刊媒體欄目的負(fù)責(zé)人、編輯，以及教育局分管領(lǐng)導(dǎo)、教研員、一線(xiàn)思政課教師、師生代表共百余人參加會(huì)議。
清華大學(xué)首批文科資深教授、教育部高校思政課教指委咨詢(xún)委員會(huì)主任吳潛濤教授強(qiáng)調(diào)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入思政課一體化建設(shè)的命題具有高度的復(fù)合性、綜合性，要從為什么、是什么、怎么樣和怎么辦四個(gè)維度，深刻把握這一命題的核心要義、主要依據(jù)、根本原則和基本規(guī)律。
國(guó)務(wù)院馬克思主義理論學(xué)科評(píng)議組成員、華中師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院萬(wàn)美容教授認(rèn)為，思政課一體化建設(shè)是一個(gè)有機(jī)貫通、縱橫交織的系統(tǒng)工程，關(guān)鍵在于構(gòu)建思政課的內(nèi)容體系，要以黨的創(chuàng)新理論為核心，運(yùn)用系統(tǒng)思維、科學(xué)方法合理設(shè)置學(xué)段目標(biāo)，化解內(nèi)容體系“倒置”難題。
國(guó)務(wù)院馬克思主義理論學(xué)科評(píng)議組召集人、新疆大學(xué)“博峰戰(zhàn)略人才”、新疆大學(xué)馬克思主義學(xué)院駱郁廷教授強(qiáng)調(diào)，提升思想引領(lǐng)力是大中小學(xué)思政課的首要任務(wù)，要依循學(xué)段、發(fā)育和成長(zhǎng)之序，增進(jìn)學(xué)生的思想啟蒙、思想認(rèn)知和思想覺(jué)悟，促進(jìn)政治引領(lǐng)力和價(jià)值引領(lǐng)力的同步增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)思政課一體化與人的一體化發(fā)展同步推進(jìn)。
教育部高校思政課教指委委員、吉林大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)吳宏政教授運(yùn)用辯證法闡釋一體化螺旋上升的原理，指出人的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了從表象到知識(shí)、再到思想的逐步深化過(guò)程，應(yīng)推動(dòng)學(xué)生從“知其然”走向“知其所以然”，從熟知邁向真知。
國(guó)務(wù)院馬克思主義理論學(xué)科評(píng)議組成員兼秘書(shū)長(zhǎng)，清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院艾四林教授提出了歷史與邏輯、主體性和主體間性、理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的三大方法論，強(qiáng)調(diào)理清不同學(xué)段、不同內(nèi)容的演進(jìn)次序，處理好“異”與“同”、“一”與“多”的關(guān)系，以教師隊(duì)伍建設(shè)推動(dòng)課程講準(zhǔn)、講深、講透和講活，將一體化建設(shè)從歷時(shí)性推進(jìn)轉(zhuǎn)為共時(shí)性推進(jìn)。
教育部高校思政課教指委委員，西南大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)白顯良教授認(rèn)為“怎么看”的問(wèn)題決定了“怎么辦”，要以整體意識(shí)、學(xué)段意識(shí)、進(jìn)階意識(shí)和規(guī)劃意識(shí)關(guān)照思政課一體化建設(shè)的方方面面。
國(guó)務(wù)院馬克思主義理論學(xué)科評(píng)議組成員、西安交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)燕連福教授強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持方向性、結(jié)合性、遞進(jìn)性、合力性和全面性思維，要抓住“一個(gè)方向”，用好“兩個(gè)課堂”，聚焦“三個(gè)學(xué)段”，建好“四支隊(duì)伍”，抓好“五育并舉”，讓學(xué)生“動(dòng)起來(lái)”“聽(tīng)起來(lái)”“悟起來(lái)”。
教育部高校思政課教指委委員、同濟(jì)大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)徐蓉教授提出了思政課一體化建設(shè)的元問(wèn)題，主張以系統(tǒng)構(gòu)建、實(shí)現(xiàn)機(jī)制和實(shí)踐困境的問(wèn)題導(dǎo)向，審視一體化建設(shè)的長(zhǎng)期與短期、全局與局部問(wèn)題，推動(dòng)一體化內(nèi)在矛盾的紓解。
為強(qiáng)化大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及研究成果孵化運(yùn)用，華東師范大學(xué)接續(xù)出版年度報(bào)告以跟蹤思政課一體化建設(shè)發(fā)展動(dòng)態(tài)?！洞笾行W(xué)思政課一體化建設(shè)發(fā)展報(bào)告（2025）》在會(huì)中舉行的新書(shū)發(fā)布會(huì)上首次亮相，這是華東師范大學(xué)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)研究團(tuán)隊(duì)自2022年發(fā)布全國(guó)首部一體化建設(shè)年度發(fā)展報(bào)告以來(lái)，持續(xù)發(fā)布的第四本一體化建設(shè)年度發(fā)展報(bào)告。
本次論壇由華東師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院、華東師范大學(xué)馬克思主義研究院、教育部大中小學(xué)思政課一體化共同體（上海）和上?！按笏颊n”建設(shè)整體試驗(yàn)區(qū)（華東師范大學(xué)-普陀區(qū)）主辦，《思想理論教育》編輯部、《思想政治課研究》編輯部和華東師范大學(xué)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)研究中心共同承辦。
編輯：李華山
