在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的引領(lǐng)下，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為人才培養(yǎng)的重要一環(huán)。在2025清華創(chuàng)客日期間，中國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟圍繞高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“既重實(shí)踐又重理論”的雙輪驅(qū)動(dòng)特征，舉辦了“NS-Plan創(chuàng)業(yè)新星計(jì)劃”路演和“守正創(chuàng)新，融通育人”中國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展論壇，分別聚焦學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目展示和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念探討。
自2014年以來(lái)，清華大學(xué)將每年11月的最后一個(gè)周末定為清華大學(xué)創(chuàng)客們的節(jié)日——“清華創(chuàng)客日”。2025清華創(chuàng)客日，以“青春奮進(jìn)，科創(chuàng)爭(zhēng)先”為主題，旨在全面呈現(xiàn)清華大學(xué)各三創(chuàng)教育平臺(tái)和學(xué)生創(chuàng)客成果，搭建國(guó)內(nèi)外創(chuàng)客及創(chuàng)客教育者之間的交流平臺(tái)，營(yíng)造校內(nèi)良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍，探索技術(shù)變革與可持續(xù)發(fā)展交織下的創(chuàng)客新途徑，鼓勵(lì)年輕學(xué)子以青春之力書(shū)寫(xiě)科技自立自強(qiáng)的新篇章。
學(xué)生項(xiàng)目路演：科技創(chuàng)新與人文關(guān)懷交融
11月29日，來(lái)自清華大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、北京郵電大學(xué)、中北大學(xué)、河北大學(xué)7所高校的11支創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)齊聚一堂，在“NS-Plan創(chuàng)業(yè)新星計(jì)劃”路演中，進(jìn)行思想的碰撞，展現(xiàn)青春的力量。
中國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟秘書(shū)處主任劉暢在致辭中回顧了聯(lián)盟自2015年在教育部支持下在清華大學(xué)成立以來(lái)的初心與使命，始終以“引領(lǐng)育人范式、營(yíng)造雙創(chuàng)生態(tài)、構(gòu)筑國(guó)際橋梁、培養(yǎng)興業(yè)英才”為宗旨，致力構(gòu)建良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系。
路演現(xiàn)場(chǎng)，AI賦能項(xiàng)目率先吸引了大家的關(guān)注。清華大學(xué)“創(chuàng)域未來(lái)”團(tuán)隊(duì)帶來(lái)了AI驅(qū)動(dòng)的深度心理交互情感陪伴游戲。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人韓瑜展示：一只“小雞”數(shù)字伙伴僅通過(guò)5道開(kāi)放性問(wèn)題便能精準(zhǔn)分析用戶(hù)人格特質(zhì)。內(nèi)測(cè)中，當(dāng)用戶(hù)傾訴工作壓力時(shí)，“小雞”沒(méi)有給空洞建議，而是創(chuàng)造星空?qǐng)鼍芭惆橛脩?hù)靜靜看流星，這種基于心理投射的共情讓觀(guān)眾感受到技術(shù)的人文溫度。
“萬(wàn)格智元”團(tuán)隊(duì)聚焦于端側(cè)AI算力優(yōu)化，CTO羅子昂提出基于非GPU的大模型推理引擎，實(shí)現(xiàn)在普通個(gè)人電腦上高效運(yùn)行百億參數(shù)模型?，F(xiàn)場(chǎng)演示中，“C-Pilot”引擎在一臺(tái)普通筆記本電腦上流暢生成代碼、總結(jié)郵件，完全本地運(yùn)行無(wú)需云端支持。
硬核科技突圍成為又一看點(diǎn)?！扒宀┖絼?dòng)”團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)近地空間態(tài)勢(shì)監(jiān)視系統(tǒng)，對(duì)太空碎片精準(zhǔn)編目并提供碰撞預(yù)警服務(wù)，已在國(guó)家重大航天工程中實(shí)際應(yīng)用。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人嚴(yán)煒?shù)h分享：“我從小就有一個(gè)航天夢(mèng)，在海外參與航天工程期間意識(shí)到太空安全重要性，于是回國(guó)攻堅(jiān)?！?/p>
中北大學(xué)“箭心護(hù)航”團(tuán)隊(duì)專(zhuān)注固體火箭發(fā)動(dòng)機(jī)地面測(cè)試。團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新采用超稀疏視角瞬態(tài)CT成像技術(shù)，將傳統(tǒng)數(shù)分鐘的檢測(cè)縮短至毫秒級(jí)，效率提升34.8倍，實(shí)現(xiàn)對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)部缺陷的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)捕捉，已在多個(gè)航天院所試用。
文化數(shù)字化展現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合?！皬ㄐ镜颀垺表?xiàng)目負(fù)責(zé)人張怡博士介紹，團(tuán)隊(duì)構(gòu)建了完整的文化數(shù)字化解決方案，國(guó)產(chǎn)化文化計(jì)算引擎可對(duì)織物紋樣、曲面文物等30類(lèi)文化遺產(chǎn)高精度數(shù)字化處理。目前已與蘇州絲綢博物館深度合作，單紋樣授權(quán)價(jià)值達(dá)30余萬(wàn)元。團(tuán)隊(duì)通過(guò)自研AI算法突破不可展曲面精準(zhǔn)展平技術(shù)，為文創(chuàng)開(kāi)發(fā)奠定基礎(chǔ)。
上海體育大學(xué)“守正創(chuàng)新 武魂數(shù)傳”團(tuán)隊(duì)開(kāi)創(chuàng)武術(shù)傳承數(shù)字化路徑。負(fù)責(zé)人李梓昂是上海市詠春拳第二代傳人，他建立專(zhuān)業(yè)動(dòng)作數(shù)據(jù)庫(kù)，將武術(shù)招式數(shù)字化保存解析。團(tuán)隊(duì)參與制作《王者榮耀》《黑神話(huà)：悟空》等作品，讓中國(guó)武術(shù)以全新形式走向世界。
路演還聚焦民生經(jīng)濟(jì)前沿。中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)“農(nóng)創(chuàng)兔芯”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人伍晗怡分享：“如何把一只小兔子做成大產(chǎn)業(yè)?！眻F(tuán)隊(duì)自主培育12個(gè)寵物兔新品種，創(chuàng)新“0元領(lǐng)養(yǎng)+終身售后”模式，建立完整產(chǎn)業(yè)鏈和電商矩陣，年?duì)I業(yè)額突破3000萬(wàn)元。
路演活動(dòng)不僅關(guān)注技術(shù)創(chuàng)新，同樣重視項(xiàng)目的社會(huì)價(jià)值。中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)團(tuán)隊(duì)研發(fā)的“青研科技—林業(yè)碳匯項(xiàng)目”大數(shù)據(jù)平臺(tái)系統(tǒng)、河北大學(xué)開(kāi)發(fā)的“安芯橋”等多個(gè)項(xiàng)目體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)者對(duì)社會(huì)需求的敏銳洞察，如創(chuàng)域未來(lái)項(xiàng)目通過(guò)AI技術(shù)增強(qiáng)用戶(hù)幸福感的設(shè)計(jì)理念，展現(xiàn)了科技與人文的深度融合?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，投資機(jī)構(gòu)代表與項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了深入交流，針對(duì)技術(shù)路徑、市場(chǎng)定位和商業(yè)模式提出了專(zhuān)業(yè)建議。
本次NS-Plan創(chuàng)業(yè)新星計(jì)劃路演不僅是創(chuàng)新項(xiàng)目的集中展示，更是高校、產(chǎn)業(yè)與資本深度對(duì)接的重要平臺(tái)。在科技強(qiáng)國(guó)與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的時(shí)代浪潮中，這些年輕的“創(chuàng)業(yè)新星”正以技術(shù)為舟、以夢(mèng)想為帆，駛向無(wú)限可能的未來(lái)。
專(zhuān)家學(xué)者共話(huà)雙創(chuàng)教育未來(lái)
在11月30的“守正創(chuàng)新，融通育人”中國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展論壇上，來(lái)自清華大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、上海交通大學(xué)、華南理工大學(xué)、鄭州大學(xué)等高校的雙創(chuàng)導(dǎo)師分享各校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域的實(shí)踐探索與思考。
中國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟副秘書(shū)長(zhǎng)、清華大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)胡楚雄指出，高校作為人才培養(yǎng)的主陣地與科技創(chuàng)新的策源地，肩負(fù)著為國(guó)家發(fā)展與民族復(fù)興提供人才支持和智力支撐的重要使命。他強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是連接人才培養(yǎng)與時(shí)代需求、貫通教育體系與產(chǎn)業(yè)生態(tài)的關(guān)鍵橋梁，必須堅(jiān)守“守正”之本，持續(xù)推進(jìn)教育教學(xué)改革，構(gòu)建“四個(gè)融通”體系，即學(xué)科專(zhuān)業(yè)融通、教學(xué)實(shí)踐融通、校內(nèi)校外融通、培養(yǎng)鏈條融通。
中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)朱東杰系統(tǒng)介紹了科大以“四金體系”（金課、金牌、金獎(jiǎng)、金字）為核心的科創(chuàng)人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)調(diào)通過(guò)階梯式基金支持與學(xué)生自主管理機(jī)制，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能，推動(dòng)項(xiàng)目落地轉(zhuǎn)化。
上海交通大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新中心副主任董正英則圍繞“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力融合”主題，提出新時(shí)代創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)注重知行合一，強(qiáng)化校企合作與產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)接，構(gòu)建“一體兩翼三橫”育人格局，培養(yǎng)具備國(guó)際視野與社會(huì)責(zé)任感的復(fù)合型人才。
清華大學(xué)王大力老師以“賽事驅(qū)動(dòng)的高質(zhì)量雙創(chuàng)人才培養(yǎng)”為題，分享了清華以國(guó)創(chuàng)賽為抓手，構(gòu)建“價(jià)值引領(lǐng)—資源導(dǎo)入—服務(wù)賦能—文化傳承”的全周期培養(yǎng)體系，推動(dòng)學(xué)生項(xiàng)目從賽場(chǎng)走向市場(chǎng)、從創(chuàng)意走向產(chǎn)業(yè)。
浙江大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)阮俊華介紹了構(gòu)建“創(chuàng)新引領(lǐng)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育體系”的浙大經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)強(qiáng)化課程建設(shè)、導(dǎo)師隊(duì)伍與校企協(xié)同，打造具有高獲得感的雙創(chuàng)教育生態(tài)。
值得一提的是，人工智能賦能成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新趨勢(shì)。南京大學(xué)李燦老師回顧了南大“543”雙創(chuàng)教育體系的演進(jìn)與升級(jí)，強(qiáng)調(diào)在人工智能時(shí)代背景下，推動(dòng)雙創(chuàng)教育與專(zhuān)業(yè)教育、科研平臺(tái)、社會(huì)資源的深度融合。
華南理工大學(xué)陸龍生老師分享了學(xué)?！罢a(chǎn)學(xué)研深度融合”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)強(qiáng)化校地合作、搭建真實(shí)創(chuàng)業(yè)場(chǎng)景，推動(dòng)學(xué)生基于科技創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)，形成“三創(chuàng)型”人才培養(yǎng)的特色路徑。 鄭州大學(xué)谷輝輝老師結(jié)合承辦國(guó)創(chuàng)賽的體會(huì)，闡述了“以賽促創(chuàng)”在培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先鋒力量中的重要作用，強(qiáng)調(diào)通過(guò)賽事推動(dòng)教育教學(xué)改革與產(chǎn)教融合平臺(tái)建設(shè)。
鄭州大學(xué)谷輝輝老師結(jié)合承辦國(guó)創(chuàng)賽的體會(huì)，闡述了“以賽促創(chuàng)”在培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先鋒力量中的重要作用，強(qiáng)調(diào)通過(guò)賽事推動(dòng)教育教學(xué)改革與產(chǎn)教融合平臺(tái)建設(shè)。
香港都會(huì)大學(xué)陳偉忠老師則從香港地區(qū)視角出發(fā)，介紹了學(xué)校支持學(xué)生可持續(xù)創(chuàng)業(yè)的“漏斗型”培育模式與天使基金機(jī)制，強(qiáng)調(diào)務(wù)實(shí)、接地氣、具有韌性的創(chuàng)業(yè)文化。
南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)黃繼平副院長(zhǎng)分享了職業(yè)本科院校在創(chuàng)新型技術(shù)技能人才培養(yǎng)方面的探索，強(qiáng)調(diào)“金的人格、鐵的紀(jì)律、美的形象、強(qiáng)的技能、創(chuàng)的精神”育人理念，推動(dòng)專(zhuān)創(chuàng)融合與產(chǎn)教協(xié)同。
從路演現(xiàn)場(chǎng)青春洋溢的創(chuàng)新成果，到論壇會(huì)場(chǎng)深度聚焦的教育探討，作為2025清華創(chuàng)客日的重要組成部分，中國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟主辦的路演與論壇，通過(guò)學(xué)生項(xiàng)目展示與教師經(jīng)驗(yàn)交流兩個(gè)維度，呈現(xiàn)了當(dāng)前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐進(jìn)展，也反映了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在跨學(xué)科融合、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同、技術(shù)應(yīng)用轉(zhuǎn)化等方向上的持續(xù)探索。
編輯：李華山
