日前，清華大學(xué)出現(xiàn)了首位以實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位的工程博士研究生。在12月10日的教育部新聞發(fā)布會(huì)上，清華大學(xué)副校長(zhǎng)吳華強(qiáng)特意介紹起了這位不寫(xiě)博士畢業(yè)論文也成功獲得學(xué)位的博士。
他叫聶海亮，是清華大學(xué)2019級(jí)環(huán)境學(xué)院創(chuàng)新領(lǐng)軍工程博士生。聶海亮的實(shí)踐項(xiàng)目充分結(jié)合基礎(chǔ)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)和工程應(yīng)用，攻克了電爐除塵灰資源化利用的行業(yè)難題，構(gòu)建了“一爐三相”的有價(jià)元素循環(huán)再生新工藝，開(kāi)發(fā)了電弧熔融還原分離技術(shù)新裝備，具有很好的創(chuàng)新性和示范性，為我國(guó)鋼鐵尾渣處理、實(shí)現(xiàn)重金屬高效分離、解決環(huán)保隱患提供了有效方案。
聶海亮是我國(guó)首批60余名以實(shí)踐成果獲得學(xué)位的工程碩博士之一。評(píng)價(jià)重建，正是我國(guó)卓越工程師培養(yǎng)改革的重要一環(huán)。
2021年召開(kāi)的中央人才工作會(huì)議把“培養(yǎng)大批卓越工程師”作為“加快建設(shè)國(guó)家戰(zhàn)略人才力量”的重要內(nèi)容。2022年起，中組部、教育部等9部門(mén)啟動(dòng)工程碩博士培養(yǎng)改革專(zhuān)項(xiàng)試點(diǎn)。今年12月4日，卓越工程師培養(yǎng)改革座談會(huì)召開(kāi)，會(huì)議強(qiáng)調(diào)要深化工程教育改革、加大卓越工程師培養(yǎng)力度，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)提供有力支撐。
教育部學(xué)位管理與研究生教育司司長(zhǎng)吳剛表示，三年多來(lái)，在部門(mén)、地方、高校、企業(yè)的共同努力下，卓越工程師培養(yǎng)改革取得積極進(jìn)展，目前校企聯(lián)合招收培養(yǎng)工程碩博士近2.6萬(wàn)人，其中2000多人已經(jīng)畢業(yè)走上工作崗位，首次實(shí)現(xiàn)了工程碩博士有組織、成建制、大規(guī)模的校企聯(lián)合培養(yǎng)，探索了國(guó)家戰(zhàn)略人才自主培養(yǎng)的有效路徑。
在評(píng)價(jià)改革方面，依據(jù)學(xué)位法，把解決工程實(shí)際問(wèn)題作為學(xué)位評(píng)價(jià)的主要標(biāo)準(zhǔn)，聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家參與學(xué)位論文答辯和學(xué)位評(píng)定，支持工程碩博士以產(chǎn)品設(shè)計(jì)、重大裝備等實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位。吳剛表示，“以實(shí)踐成果替代傳統(tǒng)學(xué)位論文”這一制度性突破，成為人才培養(yǎng)打破傳統(tǒng)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、接軌產(chǎn)業(yè)實(shí)際需求的重要標(biāo)志和“破五唯”的重要探索。
“我相信，‘星星之火可以燎原’，這一‘小切口’改革能夠成為撬動(dòng)整個(gè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系分類(lèi)發(fā)展、分類(lèi)評(píng)價(jià)的‘大杠桿’，進(jìn)一步推動(dòng)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的深度融合。”吳剛強(qiáng)調(diào)。
吳華強(qiáng)也認(rèn)為，評(píng)價(jià)制度對(duì)于工程碩博士培養(yǎng)改革非常重要。清華大學(xué)高度重視評(píng)價(jià)機(jī)制改革，2024年新的學(xué)位法頒布以后，學(xué)校也積極推動(dòng)落實(shí)分類(lèi)培養(yǎng)和分類(lèi)評(píng)價(jià)的要求，建立了以實(shí)踐創(chuàng)新能力為導(dǎo)向的工程碩博士學(xué)位論文和實(shí)踐成果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生面向國(guó)家戰(zhàn)略急需和產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵痛點(diǎn)開(kāi)展真研究、解決真問(wèn)題。同時(shí)還優(yōu)化工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)與學(xué)位評(píng)議機(jī)制，成立了跨院系的工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)，引入企業(yè)專(zhuān)家擔(dān)任分會(huì)委員。
在聶海亮之后，還會(huì)有更多探索。吳華強(qiáng)表示，清華大學(xué)將緊密?chē)@國(guó)家戰(zhàn)略需求，繼續(xù)深化研究生教育評(píng)價(jià)改革，積極探索專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的多元化路徑，為培養(yǎng)新時(shí)代卓越工程師貢獻(xiàn)力量。
中國(guó)航空研究院研究生院黨委書(shū)記王明峰直言，能夠作為學(xué)位申請(qǐng)依據(jù)的學(xué)生實(shí)踐成果，必須以專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H問(wèn)題為導(dǎo)向，是源于企業(yè)痛點(diǎn)、解決企業(yè)難題的實(shí)質(zhì)性成果，“所以我們認(rèn)為，在以實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位機(jī)制過(guò)程中，企業(yè)要全程深入?yún)⑴c?！?/p>
王明峰表示，具體來(lái)說(shuō)，企業(yè)要在四個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)揮好作用。
在選題階段，要精準(zhǔn)錨定企業(yè)工程一線(xiàn)的真實(shí)需求，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目、導(dǎo)師和學(xué)生的精準(zhǔn)匹配。在科研實(shí)踐階段，企業(yè)一方面要全程提供資源、做好保障；另一方面，企業(yè)導(dǎo)師也要做好全過(guò)程的科研指導(dǎo)。在實(shí)踐成果認(rèn)定階段，企業(yè)要參與并發(fā)揮核心評(píng)判作用。在反饋階段則要構(gòu)建人才培養(yǎng)的持續(xù)優(yōu)化機(jī)制。
“只有企業(yè)主動(dòng)作為、全程參與，才能將實(shí)踐成果真正服務(wù)于產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，讓人才培養(yǎng)真正匹配企業(yè)的需求，確保學(xué)位授予和產(chǎn)業(yè)人才需求精準(zhǔn)契合，最終達(dá)成企業(yè)、高校和學(xué)生三方共贏(yíng)的局面?！蓖趺鞣鍙?qiáng)調(diào)。
編輯：李華山
