中國(guó)制造業(yè)在國(guó)際上處于什么樣的地位？從數(shù)據(jù)上看，答案似乎很明確。
制造業(yè)增加值是衡量制造業(yè)規(guī)模的關(guān)鍵指標(biāo)。世界銀行數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)制造業(yè)增加值自2010年首次超過(guò)美國(guó)，穩(wěn)居世界首位，2022年占全世界比重為30.2%，成為全球工業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要驅(qū)動(dòng)力。
這些數(shù)據(jù)表明，中國(guó)制造業(yè)在規(guī)模上已遙遙領(lǐng)先。但如果有人據(jù)此認(rèn)為“中國(guó)制造業(yè)已超越美國(guó)”，并不完全準(zhǔn)確。
衡量一個(gè)國(guó)家的制造業(yè)實(shí)力，不能只看規(guī)模。中國(guó)工程院提出的“制造業(yè)綜合指數(shù)”包含4個(gè)維度，即規(guī)模、質(zhì)量效益、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、可持續(xù)發(fā)展，下設(shè)18個(gè)二級(jí)指標(biāo)，最后通過(guò)加權(quán)計(jì)算得出。制造業(yè)實(shí)力本質(zhì)上體現(xiàn)的是一個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)力。
從這一綜合視角看，二戰(zhàn)結(jié)束以來(lái)，美國(guó)雖將部分中低端產(chǎn)能轉(zhuǎn)移海外，其在高端制造、基礎(chǔ)研究、核心技術(shù)、產(chǎn)業(yè)生態(tài)等方面的綜合實(shí)力，仍穩(wěn)居全球第一梯隊(duì)，并未“空心化”。英國(guó)因產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型等因素，制造業(yè)逐漸虛化、萎縮。德國(guó)、日本制造業(yè)綜合指數(shù)處于第二梯隊(duì)，其增長(zhǎng)雖進(jìn)入平臺(tái)期，但底蘊(yùn)深厚。而我國(guó)雖已躍升至第二梯隊(duì)，在部分領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)并跑甚至領(lǐng)跑，但在關(guān)鍵的質(zhì)量和效益方面仍有明顯差距。
當(dāng)前，全球已邁入聯(lián)合國(guó)教科文組織所定義的“Cyber-Physical（數(shù)字物理融合）”時(shí)代。我國(guó)制造業(yè)要實(shí)現(xiàn)“由大到強(qiáng)”，面臨兩個(gè)關(guān)鍵突破口，即前沿技術(shù)和頂尖人才。
首先，要搶抓新一輪科技革命機(jī)遇窗口，布局前沿技術(shù)，包括可能顛覆制造業(yè)的八大前沿方向，即人工智能2.0驅(qū)動(dòng)的智能制造、納米與原子級(jí)制造、3D打印、超滑技術(shù)、生物與仿生制造、超快激光、軟體機(jī)器人、耐高溫技術(shù)。中國(guó)在部分領(lǐng)域如超滑技術(shù)、納米制造方面已處于國(guó)際前沿，但整體上仍需持續(xù)強(qiáng)化創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，以解決當(dāng)前面臨的單位國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）能耗偏高、關(guān)鍵核心技術(shù)“卡脖子”等問(wèn)題，補(bǔ)齊基礎(chǔ)工藝、基礎(chǔ)材料、基礎(chǔ)部件、基礎(chǔ)核心技術(shù)等四大基礎(chǔ)短板，避免陷入德國(guó)、日本曾經(jīng)歷的“平臺(tái)期陷阱”。需要注意的是，日本在這一輪競(jìng)爭(zhēng)中曾采取“看不準(zhǔn)加跟著走”的策略，但如今其傳統(tǒng)三大工業(yè)支柱——家電、電子、汽車(chē)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，日本科學(xué)界與企業(yè)界正為此進(jìn)行深刻反思與調(diào)整。
其次，比技術(shù)更重要的是人才。聯(lián)合國(guó)教科文組織對(duì)人才有一個(gè)經(jīng)典的劃分：頂尖的2.5%是“創(chuàng)新者”，能發(fā)現(xiàn)新原理、揭示新規(guī)律、發(fā)明新技術(shù)，實(shí)現(xiàn)“從0到1”的突破；緊隨其后的13.5%是“早期采用者”，能迅速把新原理、方法、技術(shù)轉(zhuǎn)化為實(shí)際產(chǎn)品或解決方案；再往后則是大量跟隨學(xué)習(xí)者。過(guò)去數(shù)十年，中國(guó)工業(yè)界通過(guò)快速學(xué)習(xí)、模仿、追趕國(guó)外成熟的工藝、技術(shù)和裝備，以盡快縮小差距。但現(xiàn)在，我們已經(jīng)從“跟跑”走向“并跑”，甚至在某些領(lǐng)域開(kāi)始“領(lǐng)跑”，隨無(wú)可隨，必須具備原始創(chuàng)新的力量。因此，無(wú)論是學(xué)術(shù)界還是工業(yè)界，當(dāng)前最緊迫的任務(wù)之一就是系統(tǒng)性地識(shí)別、培養(yǎng)和支持具備原創(chuàng)能力和前沿科技應(yīng)用能力的人才。只有如此，中國(guó)才能在全球科技與產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中真正引領(lǐng)未來(lái)；否則，我們將永遠(yuǎn)無(wú)法擺脫“跟隨者”的角色。
在清華大學(xué)，我們正在探索培養(yǎng)“雙T人才”——既具備創(chuàng)造性思維，也能研發(fā)出引領(lǐng)性技術(shù)的人才。這要求他們不僅要有批判性思維，敢于質(zhì)疑、獨(dú)立思考，還要具備強(qiáng)大的抗挫折能力。創(chuàng)新的路上，九十九次失敗可能才換來(lái)一次成功?，F(xiàn)在的年輕人很優(yōu)秀，但很多人在成長(zhǎng)中缺少挫折的磨煉。當(dāng)年，青年毛澤東和同學(xué)曾徒步千里，開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，錘煉出面對(duì)任何困難都不屈不撓的意志。
創(chuàng)新生態(tài)升級(jí)也至關(guān)重要。回溯科學(xué)發(fā)展史，可以看到科研模式的每一次躍遷都源于機(jī)制創(chuàng)新：科學(xué)研究最初由衣食無(wú)憂(yōu)的貴族推動(dòng)；19世紀(jì)初，德國(guó)洪堡大學(xué)開(kāi)始倡導(dǎo)“教學(xué)與科研統(tǒng)一”，使科研走向職業(yè)化；19世紀(jì)后期，美國(guó)約翰斯·霍普金斯大學(xué)創(chuàng)立博士制度，將學(xué)生納入科研體系，實(shí)現(xiàn)了隊(duì)伍年輕化與規(guī)?；欢?0世紀(jì)70年代，斯坦福大學(xué)在瀕臨破產(chǎn)的情況下進(jìn)一步提出“教育-科研-產(chǎn)業(yè)”融合模式，通過(guò)低價(jià)出租校園土地吸引校友創(chuàng)業(yè)，催生出硅谷，實(shí)現(xiàn)知識(shí)向生產(chǎn)力的高效轉(zhuǎn)化。
相較西方國(guó)家而言，中國(guó)現(xiàn)代科研體系起步較晚，直至改革開(kāi)放后才重建碩博制度，科研力量逐步壯大。面向未來(lái)，要建設(shè)世界一流大學(xué)，把握制造業(yè)智能化轉(zhuǎn)型的歷史機(jī)遇，必須彌合高校與社會(huì)的“鴻溝”，在兩者之間構(gòu)建“握手區(qū)”——集金融支持和資本投入、技術(shù)研發(fā)與產(chǎn)業(yè)孵化于一體的協(xié)同平臺(tái)，讓接近應(yīng)用階段的創(chuàng)新成果在此加速成熟，既保持前沿性、創(chuàng)新性，又回應(yīng)產(chǎn)業(yè)對(duì)成本、穩(wěn)定性和可靠性等現(xiàn)實(shí)需求。
“棠棣之花，思不懼遠(yuǎn)”，這是我對(duì)青年學(xué)子的贈(zèng)言?？v使目標(biāo)非常遙遠(yuǎn)，只要我們認(rèn)清差距，找準(zhǔn)方向，腳踏實(shí)地向著目標(biāo)前進(jìn)，久久為功，也許一個(gè)宏偉的目標(biāo)就實(shí)現(xiàn)了。對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)也一樣，中國(guó)制造業(yè)由大到強(qiáng)的歷史性跨越，只要上下一致，朝著目標(biāo)邁進(jìn)，就一定能實(shí)現(xiàn)。
（雒建斌系中國(guó)科學(xué)院院士，本報(bào)記者馮麗妃據(jù)其在新疆科普專(zhuān)家報(bào)告團(tuán)活動(dòng)中的發(fā)言整理）
編輯：李華山
