12月23日下午，“媒介進(jìn)化論”暨博物館課堂教學(xué)成果展在清華大學(xué)科學(xué)博物館正式開(kāi)幕。該展覽由清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院與清華大學(xué)科學(xué)博物館聯(lián)合策劃與主辦，源于新聞與傳播學(xué)院吳璟薇副教授主持的研究生課程“媒介發(fā)展史”教學(xué)改革實(shí)踐，從2025年12月23日到2026年4月初在清華大學(xué)科學(xué)博物館持續(xù)向公眾開(kāi)放。
“媒介進(jìn)化論”展覽所呈現(xiàn)的并非一部線(xiàn)性進(jìn)步的技術(shù)年表，而是一場(chǎng)關(guān)于社會(huì)與技術(shù)如何彼此形塑的媒介考古實(shí)踐，并通過(guò)歷史思考當(dāng)前媒介技術(shù)所帶來(lái)的影響。本次展覽共呈現(xiàn)六組學(xué)生策展成果，在科學(xué)博物館的公共空間內(nèi)，以多個(gè)微觀(guān)視角切入，串聯(lián)起人類(lèi)文明的演進(jìn)——“一場(chǎng)關(guān)于火的布道”重現(xiàn)火的媒介史，追溯人類(lèi)如何在自然元素的操作中塑造自己的文明與生活方式；在“日與夜之間”介紹不同的計(jì)時(shí)儀器如何讓抽象的時(shí)間“可視化”，以呈現(xiàn)過(guò)去人們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)星象、流沙來(lái)計(jì)量時(shí)間的變化；借助立體鏡與光學(xué)裝置，“愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙‘鏡’”讓公眾了解光學(xué)媒介如何通過(guò)“觀(guān)看”影響人們對(duì)世界的認(rèn)知；“指尖的編碼”通過(guò)打字機(jī)與輸入法呈現(xiàn)中英文打字機(jī)在編碼和操作上的區(qū)別，并通過(guò)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)出小程序供觀(guān)眾體驗(yàn)以“明快打字機(jī)”為代表的打字機(jī)的操作原理；“炮火中的嘀嗒聲”以戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代為背景講述電報(bào)如何傳遞信息，并通過(guò)動(dòng)態(tài)演示展示了摩爾斯電碼與發(fā)報(bào)電鍵的運(yùn)行奧秘；“電話(huà)進(jìn)化論”則展示了電話(huà)的演變及其如何不斷重塑社會(huì)空間。
在開(kāi)幕致辭中，清華大學(xué)研究生院培養(yǎng)辦公室主任孫傅認(rèn)為，這門(mén)課通過(guò)與博物館資源的深度合作，以生動(dòng)的形式呈現(xiàn)經(jīng)典理論，是一次兼具守正與創(chuàng)新的教學(xué)實(shí)踐。
“人是以媒介的方式而存在的，媒介性就是我們的人性，”在清華大學(xué)科學(xué)史系教授、清華大學(xué)科學(xué)博物館館長(zhǎng)吳國(guó)盛看來(lái)，博物館中的藏品就是激活人類(lèi)媒介性的關(guān)鍵媒介，“博物館是一種以空間形式存在的時(shí)間，連接時(shí)間、空間，傳承人類(lèi)文明?！?/p>
正如清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副院長(zhǎng)張錚所說(shuō)，在人類(lèi)即將邁入數(shù)字文明新階段的時(shí)刻，更有必要回到那些能夠穿越時(shí)間的媒介之物，重新理解其背后蘊(yùn)含的豐富文明經(jīng)驗(yàn)，并由此反思未來(lái)數(shù)字社會(huì)的走向。
作為課程主講教師，吳璟薇希望在教學(xué)方法上融合人文主義的教育模式?！懊浇榘l(fā)展史”自2021年起與科學(xué)博物館合作，持續(xù)探索新型文科“產(chǎn)學(xué)研”模式，讓學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)知識(shí)(學(xué))，在對(duì)博物館文物進(jìn)行參觀(guān)并在對(duì)舊技術(shù)物學(xué)習(xí)、操作、研究的基礎(chǔ)上(研)，進(jìn)行策展并向公眾講解(產(chǎn))。從而實(shí)現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生理解媒介技術(shù)變遷背后的人類(lèi)社會(huì)與文化邏輯的同時(shí)，傳播科學(xué)知識(shí)并提升科研的公共價(jià)值。
展覽設(shè)有多種參與式裝置與互動(dòng)環(huán)節(jié)，觀(guān)眾不僅觀(guān)看媒介史，也被邀請(qǐng)參與其中。使用中文打字機(jī)，敲擊模擬電鍵，制作立體鏡……媒介的物質(zhì)性與操作在互動(dòng)裝置中轉(zhuǎn)化為真切的感知經(jīng)驗(yàn)，抽象的媒介理論在展廳中獲得具體形態(tài)。
在隨后的專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)與交流環(huán)節(jié)中，來(lái)自新聞傳播學(xué)、策展與博物館領(lǐng)域的學(xué)者與實(shí)踐者圍繞展覽展開(kāi)討論。北京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院研究員、策展人王洪喆建議，電報(bào)展區(qū)如果能還原“聽(tīng)”摩斯電碼的形式會(huì)更生動(dòng)。策展人、中央美術(shù)學(xué)院科技藝術(shù)研究員魏穎贊揚(yáng)了第四組同學(xué)通過(guò)編程對(duì)明快打字機(jī)界面的復(fù)原。清華大學(xué)科學(xué)博物館館員王玥涵延伸出其他有趣的思考，例如火如何進(jìn)入我們的生活，變得黑箱化，也變得不那么危險(xiǎn)。清華大學(xué)科學(xué)博物館館員劉佳妮認(rèn)為對(duì)于具體媒介的使用場(chǎng)景，可以做更深入的挖掘。中央民族大學(xué)新聞與傳播學(xué)院助理教授，《媒介發(fā)展史》前助教高山啟發(fā)學(xué)生們，人們總是反復(fù)回到歷史，以暢想未來(lái)，但也可以進(jìn)一步思考這些展覽和討論怎樣延伸到當(dāng)下的媒介之思中，拓展媒介研究。
開(kāi)幕式結(jié)尾，清華大學(xué)科學(xué)史系科學(xué)博物館聯(lián)合黨支部書(shū)記、展覽總策劃之一范愛(ài)紅總結(jié)：“這一展覽提供了有示范推廣意義的高校課程教學(xué)實(shí)踐模式，同學(xué)們把課堂中的理論知識(shí)和真實(shí)的歷史物件結(jié)合起來(lái)，讓歷史回歸鮮活的生活。”吳璟薇老師也表示，希望大家的科研成果能更多地面向公眾，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與科學(xué)精神的傳播。
編輯：李華山
