以“人工智能賦能教育創(chuàng)新 推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展”為主題的人民網(wǎng)2025大學(xué)校長(zhǎng)論壇27日在廣西南寧舉行。清華大學(xué)校務(wù)委員會(huì)副主任史宗愷表示，清華大學(xué)始終將推進(jìn)數(shù)字教育作為面向未來(lái)的戰(zhàn)略部署，通過(guò)全流程改革、全方位支持、全領(lǐng)域共享，構(gòu)建起富有活力的智能教育新生態(tài)。
在人工智能技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，如何利用AI技術(shù)賦能教育創(chuàng)新，推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展，是時(shí)代賦予高校的必答題。
“人工智能賦能教育，核心在于教學(xué)場(chǎng)景的深度融合?！笔纷趷鸾榻B，清華大學(xué)堅(jiān)持“因課制宜”，將AI深度融入教學(xué)全流程，2024年共有402門(mén)AI賦能教學(xué)實(shí)踐課程，依托海量教學(xué)數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)的十大AI功能場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)了超過(guò)22萬(wàn)次的人機(jī)深度對(duì)話(huà)，顯著提升了學(xué)習(xí)效率。這一探索不僅入選了教育部首批典型案例，更為高校教學(xué)改革提供了可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)。
針對(duì)AI在教育應(yīng)用中常見(jiàn)的“幻覺(jué)”和知識(shí)壁壘問(wèn)題，清華大學(xué)給出了技術(shù)解法——打造“學(xué)科知識(shí)引擎”。學(xué)校前瞻性地推動(dòng)海量學(xué)科知識(shí)的結(jié)構(gòu)化梳理，將大模型從“通才”訓(xùn)練為精通特定領(lǐng)域的“專(zhuān)才”。目前，集成電路、工業(yè)工程等首批學(xué)科知識(shí)引擎已經(jīng)發(fā)布，20個(gè)院系的建設(shè)正在推進(jìn)。
史宗愷認(rèn)為，這不僅是技術(shù)的突破，更是教學(xué)模式的革新，為實(shí)現(xiàn)基于任務(wù)導(dǎo)向的深度學(xué)習(xí)和“一人一策”的個(gè)性化培養(yǎng)提供了可能。
為了讓每一位學(xué)生都能用得起、用得好AI，清華大學(xué)推出了極具誠(chéng)意的“算力支持計(jì)劃”，面向全校學(xué)生免費(fèi)發(fā)放價(jià)值1000元的算力券，極大地激發(fā)了學(xué)生的研究熱情。同時(shí)，多智能體輔助教學(xué)平臺(tái)的研發(fā)與應(yīng)用，在20門(mén)課程中實(shí)現(xiàn)了超過(guò)18.5萬(wàn)次的課堂交互，真正探索出了一條人機(jī)協(xié)同、大規(guī)模因材施教的實(shí)踐路徑。
史宗愷認(rèn)為，在數(shù)字化環(huán)境和Al重塑高等教育的時(shí)代，回望大學(xué)的意義，人才培養(yǎng)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)仍然是其根本。他列舉在廣西以及西部基層工作清華學(xué)生的典型事例，強(qiáng)調(diào)清華學(xué)子要將個(gè)人與國(guó)家命運(yùn)相結(jié)合，把服務(wù)人民作為事業(yè)職業(yè)選擇時(shí)遵循的原則，為全社會(huì)做出應(yīng)有的示范和榜樣。
此外，清華大學(xué)高度重視AI倫理，審議通過(guò)了《清華大學(xué)人工智能教育應(yīng)用指導(dǎo)原則》。這份文件明確要求師生在教學(xué)、學(xué)位論文等環(huán)節(jié)堅(jiān)持倫理性、規(guī)范性與安全性，確保技術(shù)賦能不替代人文精神的引領(lǐng)，為智能時(shí)代的學(xué)術(shù)誠(chéng)信和數(shù)據(jù)安全樹(shù)立了“防火墻”。
史宗愷表示：“未來(lái)，清華大學(xué)將繼續(xù)以開(kāi)放的姿態(tài)、創(chuàng)新的勇氣，在人工智能賦能教育的無(wú)人區(qū)里探索前行，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)更多的智慧與力量。”
編輯：李華山
