“銳意其新，茹涵其雅。初成書(shū)院，風(fēng)物秋華”。2014年9月，清華大學(xué)為開(kāi)拓通識(shí)教育的新局面而設(shè)立新雅書(shū)院，來(lái)自建筑、生科、法學(xué)、電子、汽車(chē)和錢(qián)學(xué)森力學(xué)班等專(zhuān)業(yè)的200余名學(xué)生成為最初的見(jiàn)證者和參與者。2016年5月，經(jīng)校務(wù)會(huì)議討論通過(guò)，新雅書(shū)院正式走上實(shí)體化運(yùn)行的軌道。同年8月，來(lái)自全國(guó)30多個(gè)省市的65名大一新生入主新雅書(shū)院，成為四年學(xué)籍盡在書(shū)院的第一屆本科生。從此，清華大學(xué)校園里多了一群“東西一視，文理同察”的新雅人。
“尋找心中的瓦爾登湖，傳遞大學(xué)寧?kù)o的力量”；“又博又專(zhuān)、愈博愈專(zhuān)、既新又雅，常新常雅”；“大學(xué)之大，不在其學(xué)廣而無(wú)所不包，而在其學(xué)通而無(wú)所不達(dá)”；“新雅書(shū)院拒絕平庸，擁抱夢(mèng)想，是志向遠(yuǎn)大者的學(xué)習(xí)共同體”——校長(zhǎng)書(shū)記、院長(zhǎng)總監(jiān)和每一位師長(zhǎng)的諄諄教誨和殷切期望是同學(xué)們的集體記憶和精神力量。
“新雅的通識(shí)課有兩種：有一種關(guān)于知識(shí)，這類(lèi)課縱是藝術(shù)也是科學(xué)的；有一種關(guān)于成己，這類(lèi)課縱是科學(xué)也是藝術(shù)的。這種時(shí)候，你是一塊頑石，人文的力量會(huì)透過(guò)石胎，去浸潤(rùn)最深底的美玉。”彭中堯同學(xué)這樣評(píng)價(jià)新雅的課程和同學(xué)們。
從“大學(xué)之道”到“自我、他人與社會(huì)”，從“《史記》研讀”到“英國(guó)文學(xué)的人文理解”，從“藝術(shù)的啟示”到“物理學(xué)”，從每周一本經(jīng)典著作的閱讀到兩萬(wàn)字的讀書(shū)報(bào)告，從微積分線(xiàn)代到量子物理，新雅學(xué)子經(jīng)歷了一次又一次文理交融、學(xué)科交叉的“光榮蛻變”。老師們春風(fēng)化雨，點(diǎn)石成金，同學(xué)們心領(lǐng)神會(huì)、結(jié)伴而行。
“通達(dá)成新，識(shí)智方雅”。同學(xué)們對(duì)新雅、對(duì)通識(shí)的理解是打開(kāi)知識(shí)和能力大門(mén)的鑰匙。連上三屆“藝術(shù)的啟示”課程的李睦教授提起新雅，便按捺不住心中的欣喜：“新雅學(xué)生的確與眾不同，也許是因?yàn)橹雷约盒枰ㄗR(shí)’、需要‘拓展’，所以他們較少‘固執(zhí)己見(jiàn)’，對(duì)于新的事物他們顯現(xiàn)出了更多的好奇、更多的智慧以及更多無(wú)畏。”講授“科學(xué)發(fā)展與人類(lèi)文明”的劉兵教授說(shuō)：“當(dāng)你給學(xué)生足夠的壓力時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生超出預(yù)期的能力。”
“新雅，新雅，就是一個(gè)讓我們不斷自我更新，進(jìn)而逐步接近‘雅’的地方。”短短一個(gè)半學(xué)期，“新雅”二字已深深地烙在新雅2016級(jí)每個(gè)人心中。同學(xué)們用多種獨(dú)特的方式詮釋新雅，探求新雅，體驗(yàn)新雅，展示新雅——“天工人代、啟夢(mèng)未來(lái)”“經(jīng)綸于道、致用于實(shí)——從新雅書(shū)院到大類(lèi)招生”“邂逅書(shū)店、感悟閱讀”“以詩(shī)詞的名義， 趁最美的年華”“不器FM電臺(tái)”等活動(dòng)圍繞“書(shū)”“詩(shī)”“學(xué)”等書(shū)院特色主題頻頻展開(kāi)，全部的創(chuàng)意和巧思都來(lái)自學(xué)生自己——既得益于新雅，又豐富了新雅。
夙興夜寐、風(fēng)雨兼程。同學(xué)們?cè)谛卵攀斋@的不僅僅是挑戰(zhàn)，還有成全。鄧佳怡同學(xué)感慨道：“新雅一年，讓我意識(shí)到此前曾錯(cuò)過(guò)了多少，而又差點(diǎn)將錯(cuò)過(guò)未來(lái)多少。小至每門(mén)通識(shí)課上每一點(diǎn)欣怡的領(lǐng)悟，之后回顧時(shí)每一處驚喜的能力飛躍，大至對(duì)本科教育的徹底改觀(guān)，對(duì)人生與自我的重新審視，新雅都給予了我莫大的成全。”
“清華新雅，兼懷天下。”對(duì)此，孔祥瑞同學(xué)深有感觸：“老師們希望我們真正明白選擇新雅，就是選擇挑戰(zhàn)；希望我們擁有超越一般學(xué)生的視野與志氣；希望我們不要被所謂的潮流裹挾，而要去思考二十年、三十年之后，假若我們成為了那個(gè)決定我們周遭環(huán)境的大學(xué)掌舵者，我們應(yīng)該怎么做、又為什么要這么做。”
70個(gè)人，15個(gè)專(zhuān)業(yè)(含政經(jīng)哲PPE、智能工程與創(chuàng)意設(shè)計(jì)CDIE兩個(gè)交叉專(zhuān)業(yè)) ，8個(gè)大類(lèi)。同學(xué)們?cè)谶x定專(zhuān)業(yè)之后，將以更堅(jiān)定的步伐，走進(jìn)“跨學(xué)科學(xué)習(xí)、跨文明思考、跨專(zhuān)業(yè)交流”的自然狀態(tài)。“由新而雅，由專(zhuān)而精，由通而達(dá)”；“由學(xué)科交叉而思想激蕩；由通專(zhuān)融合而全面發(fā)展；由勇敢探索而壯美人生”，2016級(jí)新雅人以及即將考入新雅的同學(xué)們將迎來(lái)更多、更高的新起點(diǎn)和新里程。
無(wú)通識(shí)不新雅，無(wú)專(zhuān)業(yè)不新雅，無(wú)守成不新雅，無(wú)創(chuàng)新不新雅！
