建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，龍頭是高等教育。放眼全球，任何一個(gè)教育強(qiáng)國(guó)都是高等教育強(qiáng)國(guó)。習(xí)近平總書(shū)記指出：“要突出培養(yǎng)一流人才、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求、爭(zhēng)創(chuàng)世界一流的導(dǎo)向，深化體制機(jī)制改革，統(tǒng)籌推進(jìn)、分類(lèi)建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科。”黨的二十屆三中全會(huì)《決定》對(duì)“優(yōu)化高等教育布局，加快建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科”作出戰(zhàn)略部署。沒(méi)有中國(guó)特色，跟在他人后面亦步亦趨，依樣畫(huà)葫蘆，是不可能辦成世界一流大學(xué)的。如何扎根中國(guó)大地，走出一條建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的新路，如何把握和順應(yīng)大學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，如何提高大學(xué)自主培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的能力？本期觀(guān)察版圍繞這些問(wèn)題進(jìn)行探討。
——編 者
扎根中國(guó)大地辦好高等教育
高校是發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、培養(yǎng)人才第一資源、增強(qiáng)創(chuàng)新第一動(dòng)力的結(jié)合點(diǎn)，高等教育發(fā)展水平是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。新時(shí)代以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記統(tǒng)籌中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，著眼推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化，就高等教育工作發(fā)表一系列重要論述，明確提出“辦好中國(guó)的世界一流大學(xué)，必須有中國(guó)特色”“扎根中國(guó)大地辦高等教育同建設(shè)世界一流大學(xué)是統(tǒng)一的，只有扎根中國(guó)才能更好走向世界”，為加快建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供了根本遵循和行動(dòng)指南。
從理論上看，扎根中國(guó)大地辦高等教育是習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述的核心要義之一，科學(xué)回答了高等教育高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)、動(dòng)力和道路等重大問(wèn)題，生動(dòng)闡明了走好建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)新路的根本要求。其中，“中國(guó)大地”不僅指中國(guó)的地理疆域，更包括我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等各方面的實(shí)際情況，以及生活在這一疆域中的人民等，具有十分豐富的理論內(nèi)涵和實(shí)踐指向。如果不能扎根或者根扎得不夠深，就不可能從中國(guó)大地獲得足夠的養(yǎng)分，其結(jié)果就會(huì)發(fā)育不良。只有根扎得越深，高等教育才能愈發(fā)枝葉繁茂、碩果累累?！按蟮亍薄霸边@種充滿(mǎn)思想性的形象化表達(dá)具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，深刻表明加快建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科必須符合并體現(xiàn)我國(guó)獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情，不能跟在別人后面依樣畫(huà)葫蘆，簡(jiǎn)單以外國(guó)大學(xué)作為模板。脫離中國(guó)國(guó)情、動(dòng)輒從西方標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)來(lái)評(píng)價(jià)或指導(dǎo)我國(guó)高等教育，在思想上是錯(cuò)誤的，在實(shí)踐上是有害的。我們要認(rèn)真吸收世界上先進(jìn)的辦學(xué)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更要遵循教育規(guī)律，正確處理扎根中國(guó)大地和借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)的重大關(guān)系，從我們的歷史、文化和國(guó)情出發(fā)，走自己的高等教育發(fā)展道路，堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，扎實(shí)辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高校，培養(yǎng)和造就德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，在服務(wù)和支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展、助力以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)中成就中國(guó)高等教育發(fā)展的新高度。
從實(shí)際上看，扎根中國(guó)大地辦高等教育具有充分的歷史依據(jù)和現(xiàn)實(shí)依據(jù)。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著五千多年的悠久文明史，形成了一貫重視文教和人才培養(yǎng)的深沉歷史積淀。我國(guó)漢代就建立了太學(xué)等具有高等教育性質(zhì)的國(guó)家教育機(jī)構(gòu)，宋代出現(xiàn)了四大書(shū)院這類(lèi)地方教育組織，有《大學(xué)》這樣的專(zhuān)著論述成年人的修身治國(guó)之道。清末維新變法以來(lái)，我國(guó)開(kāi)始仿照外國(guó)的高等教育制度建立現(xiàn)代大學(xué)，學(xué)習(xí)借鑒過(guò)西歐、美國(guó)、蘇聯(lián)等不同地區(qū)和國(guó)家的辦學(xué)理念、辦學(xué)模式、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)艱辛實(shí)踐探索，我國(guó)高等教育走過(guò)了從小到大、從弱到強(qiáng)的極不平凡歷程，辦學(xué)規(guī)模、培養(yǎng)質(zhì)量、服務(wù)能力實(shí)現(xiàn)歷史性躍升，創(chuàng)造了舉世矚目的發(fā)展成就。在這個(gè)過(guò)程中，中華民族五千多年悠久文明史的厚重文化底蘊(yùn)孕育出獨(dú)具特色的哲學(xué)智慧、天下視野、家國(guó)情懷、道德理想、價(jià)值觀(guān)念等，為我國(guó)高等教育發(fā)展提供了肥沃的文化土壤，推動(dòng)我國(guó)高等教育樹(shù)立文化自覺(jué)、增強(qiáng)文化擔(dān)當(dāng)。當(dāng)前，進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化，對(duì)高等教育提出了新的更高要求。與此同時(shí)，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技等領(lǐng)域的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，借助國(guó)際合作、利用外部資源發(fā)展高等教育面臨更多困難和挑戰(zhàn)。在新的時(shí)代背景和國(guó)際背景下，扎根中國(guó)大地辦高等教育，對(duì)于加快建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科顯得尤為重要和迫切。
切實(shí)做到扎根中國(guó)大地辦高等教育，高校需要解決好知、情、意、信、行等五個(gè)方面的問(wèn)題。從知的方面說(shuō)，必須深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，明確我們要建設(shè)的世界一流大學(xué)是中國(guó)特色社會(huì)主義的一流大學(xué)，深入領(lǐng)會(huì)扎根中國(guó)大地辦高等教育的科學(xué)性、必要性和緊迫性，深刻認(rèn)識(shí)扎根中國(guó)大地對(duì)于推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展，加快建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科所具有的重大方法論意義。從情的方面說(shuō)，要深刻感悟扎根中國(guó)大地辦高等教育所蘊(yùn)含的深厚文化情感、赤誠(chéng)家國(guó)情懷以及強(qiáng)烈使命擔(dān)當(dāng)，從中汲取強(qiáng)大精神力量，不斷增強(qiáng)加快建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科的自覺(jué)性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。從意的方面說(shuō)，要保持頭腦清醒。扎根中國(guó)大地辦高等教育不會(huì)一蹴而就，也不會(huì)一帆風(fēng)順。由于思維慣性、主觀(guān)偏見(jiàn)等多重因素影響，過(guò)于看重外國(guó)標(biāo)準(zhǔn)、片面強(qiáng)調(diào)國(guó)際化、迷信西方帶來(lái)的思想觀(guān)念束縛在一些地方、一些領(lǐng)域、一些人身上仍有不同程度表現(xiàn)，比如習(xí)慣于用一些外國(guó)的世界大學(xué)排行榜來(lái)理解和判斷一流大學(xué)、一流學(xué)科等。必須牢牢把握社會(huì)主義辦學(xué)方向不動(dòng)搖，在全面深化高等教育改革中沖破思想觀(guān)念束縛、突破利益固化藩籬，以扎根中國(guó)大地實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。從信的方面說(shuō)，扎根中國(guó)大地辦高等教育深深植根于“四個(gè)自信”特別是文化自信，是“四個(gè)自信”在高等教育發(fā)展道路上的直接體現(xiàn)。必須堅(jiān)定“四個(gè)自信”，不斷把“四個(gè)自信”轉(zhuǎn)化為辦好中國(guó)特色世界一流大學(xué)的自信，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，把大學(xué)辦出自己的特色、自己的個(gè)性。從行的方面說(shuō)，要找準(zhǔn)扎根的具體位置，從為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)出發(fā)，把高等教育發(fā)展方向同我國(guó)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來(lái)方向緊密聯(lián)系在一起，與時(shí)俱進(jìn)加快建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科。同時(shí)加強(qiáng)國(guó)際對(duì)話(huà)，向世界講好扎根中國(guó)大地辦高等教育的故事，增強(qiáng)我國(guó)高等教育的國(guó)際影響力和話(huà)語(yǔ)權(quán)。
（作者為清華大學(xué)教育研究院院長(zhǎng)）
（編者注：選取清華部分）
編輯：李華山
