選擇了清華，就選擇了一生的責(zé)任
——聽(tīng)清華同一堂課，做同一件教育的大事情
清華大學(xué)附屬小學(xué)黨總支書(shū)記、校長(zhǎng) 竇桂梅
選擇了清華，就選擇了一生的責(zé)任！
每每在清華附小的開(kāi)學(xué)典禮上，聽(tīng)到全體教師們莊嚴(yán)的宣誓，我心中總是充滿(mǎn)了神圣感。這句話(huà)是清華燈塔，照耀著每一個(gè)小小的清華少年。2月3日上午，清華大學(xué)陳旭書(shū)記、邱勇校長(zhǎng)在疫情防控的緊要關(guān)頭，親自給全校師生上了一堂注定載入清華百年歷史的一課，這節(jié)課讓我又一次想起了這句話(huà)，又一次體味教育的神圣。
同一堂課，書(shū)記、校長(zhǎng)激勵(lì)全校師生用備戰(zhàn)的節(jié)奏齊心合力，共克時(shí)艱，充分宣示了清華大學(xué)、清華大學(xué)黨委抗擊疫情的決心與信心。詳細(xì)介紹的清華大學(xué)接下來(lái)的課程安排和計(jì)劃，面對(duì)任何困難，不畏艱難、勇于擔(dān)當(dāng)是清華人永遠(yuǎn)不變的選擇。作為清華的一分子，清華附小全體黨員、教師在聽(tīng)課的同時(shí)，把自己的熱情也揮灑在文字中，所有的附小人在各個(gè)群里留言，那份語(yǔ)言中的激情，透過(guò)屏幕撲面而來(lái)。這節(jié)課的一幕幕，詮釋了師生過(guò)往之愛(ài)戴，也必然體現(xiàn)于未來(lái)的回憶中。
1. 落實(shí)校黨委書(shū)記四項(xiàng)要求
陳旭老師的四項(xiàng)要求，國(guó)家意志，清華精神。用“ 戰(zhàn)時(shí)”的標(biāo)準(zhǔn)，以大局為重、以國(guó)家為先、以清華為榮的站位，落實(shí)最嚴(yán)的措施，按照最高的標(biāo)準(zhǔn)，做出最大的努力，向全體師生提出要求：顧全大局，聽(tīng)從指揮；加強(qiáng)防護(hù)，堅(jiān)定信心；不負(fù)韶華，努力進(jìn)??；盡責(zé)擔(dān)當(dāng)，嚴(yán)守紀(jì)律。我一邊聽(tīng)，一邊想，怎么把陳旭老師的話(huà)跟國(guó)家、跟習(xí)近平總書(shū)記的要求鏈接，就是要求我們基層院系要落地、落地、再落地。做到心里上知天氣，下接地氣，思考著如何想辦法抗擊疫情聚人氣，而不是把聽(tīng)講的內(nèi)容拿過(guò)來(lái)照搬，跟著喊口號(hào)。應(yīng)該說(shuō)，附小已經(jīng)在得知疫情的第一時(shí)間落地完成，編寫(xiě)了35000多字《清華附小防新冠狀病毒預(yù)案》，從宏觀(guān)文件到細(xì)化措施，從國(guó)家教委規(guī)定，到校本實(shí)施的《清華附小衛(wèi)生突發(fā)事件應(yīng)急方案》，到《清華附小師生心理健康防控方案》，到《清華附小管理者與教師責(zé)任承諾細(xì)化方案》，逐一出臺(tái)了。這都是附小黨總支成員和老師們努力奮斗的結(jié)果，預(yù)案有了，就是要我們落實(shí)在當(dāng)下和今后的每一個(gè)日子的細(xì)節(jié)中，確保每個(gè)學(xué)生每個(gè)老師身心安全健康。
陳書(shū)記的四項(xiàng)要求清晰明了，聽(tīng)得落地有聲。與此同時(shí)，我想到《清華附小辦學(xué)行動(dòng)綱領(lǐng)》中的這句話(huà)，本色做人，角色思考。作為附小的黨總支書(shū)記和校長(zhǎng)，這些天大家所做的，基本放在昨天《來(lái)自清華附小的第2封來(lái)信：竇桂梅老師寫(xiě)給成志家長(zhǎng)的一封信》了。例如信中講到的，“附小48個(gè)班級(jí)的48位班主任，每天要對(duì)假期曾經(jīng)離京的學(xué)生進(jìn)行體溫以及癥狀監(jiān)測(cè)記錄近900人次；班主任每天要對(duì)離京、返京同學(xué)的目的地、居住地、途徑地、出行方式以及航班車(chē)次進(jìn)行統(tǒng)計(jì)更新；班主任、副班主任共同堅(jiān)持對(duì)班群的每一位學(xué)生學(xué)習(xí)生活逐一點(diǎn)贊點(diǎn)評(píng)，每天近2000字；體育老師每天跟進(jìn)所教班級(jí)學(xué)生并有針對(duì)性的私人訂制，指導(dǎo)近1800人次；美育和科技教師帶領(lǐng)同學(xué)建立微信小組，自創(chuàng)“疫情我知道”美術(shù)繪本、進(jìn)行房間節(jié)省空間創(chuàng)意設(shè)計(jì)分享、十元小菜曬美食、口罩護(hù)目鏡創(chuàng)客設(shè)計(jì)等；班主任每天對(duì)班級(jí)特殊學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一電話(huà)安撫……”
這就是小學(xué)老師和小學(xué)校長(zhǎng)的本色和角色，這也是每一個(gè)教育者的本色和校色，再辛苦，我們也要再細(xì)，再實(shí)……
2．落地校長(zhǎng)延期開(kāi)學(xué)的“春風(fēng)化雨之課”
在現(xiàn)代信息技術(shù)的支撐下，清華將如期全面開(kāi)課。教師們正在細(xì)致地備課、認(rèn)真地錄課，我們用每一個(gè)細(xì)節(jié)向大家宣示：自強(qiáng)的清華人將永遠(yuǎn)保持自強(qiáng)地行勝于言的姿態(tài)！清華要在服務(wù)國(guó)家發(fā)展的進(jìn)程中，成就一流大學(xué)的高度，清華附小亦然，我們將在教書(shū)育人中成就中國(guó)基礎(chǔ)教育的高度。雖然疫情推遲開(kāi)學(xué)，但這并不代表不上課，我們要統(tǒng)一組織，如期開(kāi)課，而且是全面開(kāi)課。因?yàn)榻虝?shū)育人，是教師第一責(zé)任。清華人務(wù)必用自己的行動(dòng)盡好必然之責(zé)任。
邱校長(zhǎng)的講話(huà)，著眼未來(lái)，清華氣派。給我們的工作提供了更多的思考和方向，尋找附小工作的突破點(diǎn)。這些天老師們一直研究錄課，由大學(xué)用自己創(chuàng)新的雨課堂軟件，我想起附小目前的技術(shù)支持，這個(gè)雨課堂好在哪里？附小可否采用？還是科大訊飛？還是愛(ài)學(xué)堂？我們用微信，到十個(gè)，甚至我已經(jīng)圍繞疫情系列內(nèi)容，快20個(gè)群了，今后可持續(xù)嗎？聽(tīng)邱校長(zhǎng)講話(huà)，當(dāng)然我想的還是眼下老師的“網(wǎng)上沸騰的教研”，延期開(kāi)學(xué)但不延期“開(kāi)課”的錄制，老師需要付出汗水和智慧，這多不容易！這不就是另外一種“靠前指揮”嗎？黨員都要參與其中，我也要錄制一節(jié)課。除此之外，我們要呵護(hù)贊美這些既要統(tǒng)計(jì)，還要備課的老師，要講他們的典型故事，給家長(zhǎng)和學(xué)生聽(tīng)……要在這個(gè)“戰(zhàn)役”中，使用、考量每一個(gè)共產(chǎn)黨員，使用、考量每一個(gè)附小教師！
3．落細(xì)清華附小停課之下的“正常開(kāi)學(xué)”
看到清華在新聞網(wǎng)、人民網(wǎng)等等這些網(wǎng)絡(luò)的直播，共有五萬(wàn)九千人聽(tīng)講，他們難道僅僅是為了網(wǎng)上上課嗎？這是清華試圖家里“正常開(kāi)課”的實(shí)踐，也是向全體師生發(fā)出的備戰(zhàn)號(hào)令，更是向世界開(kāi)放的人生大課。
天涯共此時(shí)，師生共課堂。這師生里也有一位位清華附小人，在課堂上，副校長(zhǎng)楊斌老師作為主持人，講到了人類(lèi)命運(yùn)共同體，這是領(lǐng)導(dǎo)者的視野。雖然僅僅一句話(huà)，卻讓人感悟其中的深意，小小成志少年就是要擁有中國(guó)靈魂、國(guó)際視野；就是從小立大志；在這個(gè)特殊的非常時(shí)刻，也要有非常之舉。孩子們的非常之舉，背后站立的是清華附小教師的非常之舉。清華附小的老師們需要提前錄制2月17日開(kāi)學(xué)后三周的課堂！
聽(tīng)到大學(xué)也如期開(kāi)學(xué)并網(wǎng)上授課，這種根植于心的清華人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)值得我們學(xué)習(xí)，與此同時(shí)我們附小也跟進(jìn)大學(xué)，清華附小一直在行動(dòng)，就像大學(xué)新聞網(wǎng)播報(bào)的，附小教師早就開(kāi)啟了寒假辦公模式。前幾天教育部官方網(wǎng)站里發(fā)布了清華附小將要正常開(kāi)學(xué)，給全國(guó)小學(xué)生上課。咱們黨員教師將要錄制300多節(jié)道法、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、勞動(dòng)、美育等基礎(chǔ)課，和100多節(jié)年度主題課程群，三進(jìn)階體育，積極心理學(xué)等“X”課。再加上清華附小互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校的1600多節(jié)微課，向附小以及所有全國(guó)小學(xué)生公益開(kāi)放，這就是清華精神！
忙碌的教師背后站立的是更加忙碌的管理者，附小的黨員和管理者戰(zhàn)斗在第一線(xiàn)，大家在保重身體的同時(shí)，時(shí)刻帶個(gè)鉤子，然后變成我們的釘子，用執(zhí)行錘子砸下去。瞧——
（1）除了基本每日準(zhǔn)時(shí)師生信息上報(bào)、教師錄課，我們還要準(zhǔn)備一體化開(kāi)學(xué)第一課的內(nèi)容，研究也像雨課堂一樣，如何實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生能在家收看。
（2）排查各個(gè)班級(jí)，如果錄課，有哪幾個(gè)家庭不能收看或網(wǎng)上學(xué)習(xí)之類(lèi)，我們服務(wù)到學(xué)生家庭的細(xì)節(jié)里。
（3）關(guān)于宣傳，我們要做到不僅僅是宣傳給外人，而是宣傳正能量，講好故事，安撫人心。
分校附小朝陽(yáng)校區(qū)好幾個(gè)家長(zhǎng)都在疫情中心工作，讀了疫情中心一位家長(zhǎng)的身影故事，很感人。我們面對(duì)疫情，“縮短嘴和腳的距離”，表態(tài)要有，更要變成扎扎實(shí)實(shí)的行動(dòng)！這一點(diǎn)，我已經(jīng)感受到兩個(gè)支部的肯操心，出手快，能著急了！也感受到了普通教師們的堅(jiān)守與付出了！
冬天雖然在，春天必會(huì)來(lái)！清華同一堂課，在師生同唱的老校歌歌聲中結(jié)束了。沒(méi)有結(jié)束的是，是一種永遠(yuǎn)的信念——
選擇了清華，就選擇了一生的責(zé)任！
（清華新聞網(wǎng)2月4日電）
供稿：清華附小
編輯：程曦
審核：戚天雷
