校長(zhǎng)邱勇主持召開(kāi)教育教學(xué)改革座談會(huì)
——教育教學(xué)改革是一場(chǎng)影響深遠(yuǎn)的攻堅(jiān)戰(zhàn)
清華新聞網(wǎng)5月7日電 5月3日中午，清華大學(xué)加強(qiáng)教育教學(xué)改革座談會(huì)在清芬園教師餐廳舉行。應(yīng)校長(zhǎng)邱勇邀請(qǐng)，薛克宗、文志英、陳信義、薛芳渝、申永勝、李子奈、陳皓明、王中忱、石永久等9位一直投身教學(xué)、關(guān)心教學(xué)的教師參加了座談會(huì)。
座談會(huì)現(xiàn)場(chǎng)
邱勇首先以去年教師節(jié)一副改編的對(duì)聯(lián)——“世間上百年名校無(wú)非育人，天下第一等職業(yè)還是教書(shū)”表達(dá)了學(xué)校對(duì)教育教學(xué)的重視，強(qiáng)調(diào)今年要開(kāi)好第25次教育工作討論會(huì)，并向與會(huì)教師們介紹了2018年學(xué)校教育教學(xué)改革的三項(xiàng)重點(diǎn)工作——教師教學(xué)培訓(xùn)全覆蓋、課程改革和建設(shè)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與推廣。邱勇指出，教育教學(xué)改革需要全校師生的參與，在大膽推動(dòng)改革的同時(shí)，要充分總結(jié)并傳承清華良好的育人傳統(tǒng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。圍繞教學(xué)改革、教師發(fā)展的主題，與會(huì)教師紛紛表達(dá)了自己的思考和建議。
在談到教師發(fā)展問(wèn)題時(shí)，研究生院原常務(wù)副院長(zhǎng)陳皓明表示，好教師不是自然“長(zhǎng)成”的，應(yīng)該重視教師的“養(yǎng)成”。陳皓明建議在教師職業(yè)生涯的不同階段設(shè)立集中學(xué)習(xí)研究制度，比如在從講師晉升副教授、從副教授晉升教授的節(jié)點(diǎn)，由學(xué)校組織集中的教師培訓(xùn)，這樣的教師教育養(yǎng)成體系有利于增進(jìn)教師們對(duì)教育規(guī)律的了解。土水學(xué)院原黨委書(shū)記石永久也建議為青年教師提供包括教育學(xué)、心理學(xué)等各種課程的系統(tǒng)培訓(xùn)。石永久認(rèn)為，教學(xué)也是學(xué)術(shù)，必須學(xué)習(xí)研究，教師接受系統(tǒng)培訓(xùn)應(yīng)該成為“規(guī)定動(dòng)作”。青教賽參賽選手指導(dǎo)教師薛芳渝建議完善教學(xué)督導(dǎo)聽(tīng)課后與授課教師的交流機(jī)制，由書(shū)面反饋結(jié)果變?yōu)槊鎸?duì)面交流。國(guó)家級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng)獲得者陳信義強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是一項(xiàng)必須認(rèn)真對(duì)待的職業(yè)，一定要用心培養(yǎng)青年教師的職業(yè)素養(yǎng)。
北京市高校教學(xué)名師獎(jiǎng)獲得者李子奈重點(diǎn)談到教學(xué)的“創(chuàng)新”與“繼承”。李子奈認(rèn)為，教育教學(xué)改革要在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，過(guò)去的很多經(jīng)驗(yàn)和積淀對(duì)于創(chuàng)新非常重要。學(xué)校以及各院系歷屆教育討論會(huì)的檔案，記錄了清華教育教學(xué)發(fā)展的歷史經(jīng)驗(yàn)，值得加以研究總結(jié)。數(shù)學(xué)系原主任文志英認(rèn)為，真正體現(xiàn)教師教學(xué)創(chuàng)造性的不是教材，而是教師在一線(xiàn)的教學(xué)實(shí)踐。他建議學(xué)校鼓勵(lì)教學(xué)方式的多元化，并建議設(shè)立“助教南丁格爾獎(jiǎng)”，完善助教體系。薛芳渝認(rèn)為，教學(xué)研究必不可少，可以借鑒過(guò)去教研組的經(jīng)驗(yàn)，既有課程教學(xué)的基本要求，也允許教師各自的教學(xué)特色。會(huì)上還有多位教師談到小班研討式教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生批判性思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、表達(dá)能力以及對(duì)教師教學(xué)能力培養(yǎng)的重要性。
在課程建設(shè)方面，中文系原主任王中忱以給常規(guī)班和實(shí)驗(yàn)班上課的體會(huì)為例，提出常規(guī)班的每門(mén)課都應(yīng)該用實(shí)驗(yàn)班的理念和方式來(lái)做。他建議在本科課堂中加重研究的分量，探索建立大類(lèi)培養(yǎng)跨院系設(shè)課機(jī)制或成立交叉課程組。首屆國(guó)家級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng)獲得者申永勝認(rèn)為，大學(xué)的發(fā)力點(diǎn)應(yīng)該在課程，而課程的發(fā)力點(diǎn)應(yīng)該在教學(xué)模式和方法上。如果教學(xué)模式和方法不改變，即使采用新的教學(xué)手段與技術(shù)，教學(xué)也只是停留在知識(shí)傳授層面。
與會(huì)教師還探討了如何在清華課堂中落實(shí)“三位一體”的育人理念。北京高校青年教師教學(xué)基本功比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)獲得者薛克宗，結(jié)合多年為青教賽參賽教師培訓(xùn)的心得體會(huì)，建議學(xué)校成立“三位一體”宣講團(tuán)，或是倡導(dǎo)一線(xiàn)教師圍繞“三位一體”的主題投稿和宣講，通過(guò)這種方式讓廣大教師深刻理解“三位一體”的內(nèi)涵，從而將其真正內(nèi)化于教學(xué)工作中，真正實(shí)現(xiàn)價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)獲取三者的融合。薛克宗還建議增加干部聽(tīng)課的頻率和規(guī)模，以重點(diǎn)解決“三位一體”落實(shí)到課堂的問(wèn)題。
邱勇在認(rèn)真聆聽(tīng)各位與會(huì)教師的發(fā)言后表示，人才培養(yǎng)是學(xué)校的根本任務(wù)，教育教學(xué)改革是一場(chǎng)影響深遠(yuǎn)的攻堅(jiān)戰(zhàn)。對(duì)教育教學(xué)改革，我們要有共同的理念，也要有統(tǒng)一、協(xié)調(diào)的行動(dòng)。改革尤其是教育教學(xué)改革不可能一蹴而就，也不能躑躅不前，更不能走回頭路。要將各項(xiàng)工作做細(xì)、做深、做實(shí)。邱勇還就繼續(xù)推動(dòng)開(kāi)好第25次教育工作討論會(huì)，抓好通識(shí)課程建設(shè)，加強(qiáng)相關(guān)學(xué)科人才培養(yǎng)等2018年教育教學(xué)改革的幾項(xiàng)重點(diǎn)工作作了部署。
針對(duì)與會(huì)教師提出的具體意見(jiàn)和建議，邱勇也一一作了回應(yīng)。邱勇表示，要進(jìn)一步推動(dòng)“三位一體”育人理念在更大范圍內(nèi)達(dá)成共識(shí)并加深廣大教師的理解。要進(jìn)一步完善教師培訓(xùn)體系的頂層設(shè)計(jì)，進(jìn)一步深入討論如何傳承、發(fā)揚(yáng)清華優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)，啟動(dòng)教學(xué)研究組織在基礎(chǔ)較好的院系試點(diǎn)，進(jìn)一步推動(dòng)教授給低年級(jí)本科生上課、建立上崗助教培訓(xùn)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、加強(qiáng)青教賽輻射作用等。
邱勇講話(huà)
政策研究室、教務(wù)處負(fù)責(zé)人參加了座談會(huì)。
供稿：教務(wù)處 編輯：程曦 華山 審核：清柳
