第25次教育工作討論會(huì)人才培養(yǎng)專(zhuān)題報(bào)告會(huì)舉行

清華新聞網(wǎng)6月19日電（實(shí)習(xí)記者 樊向宇）6月15日，清華大學(xué)第25次教育工作討論會(huì)人才培養(yǎng)專(zhuān)題報(bào)告會(huì)在主樓接待廳舉行，北京大學(xué)教育學(xué)院教授劉云杉、清華大學(xué)錢(qián)學(xué)森力學(xué)班首席教授鄭泉水應(yīng)邀就人才培養(yǎng)作專(zhuān)題報(bào)告。清華大學(xué)副校長(zhǎng)楊斌出席報(bào)告會(huì)，會(huì)議由副教務(wù)長(zhǎng)、教務(wù)處處長(zhǎng)彭剛主持。 

劉云杉作專(zhuān)題報(bào)告 學(xué)生記者 殷昊 攝

劉云杉在題為“自由選擇與制度選拔：大眾高等教育時(shí)代的精英培養(yǎng)”的報(bào)告中，深入剖析了在大眾高等教育時(shí)代培養(yǎng)拔尖人才的過(guò)程中，自由選擇與制度選拔之間的深層關(guān)系及其背后存在的問(wèn)題和矛盾。她在大量調(diào)研和數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，以北京大學(xué)本科教學(xué)為例，回溯了北大人才培養(yǎng)理念和實(shí)踐的歷史沿革，并闡釋了在招生、培養(yǎng)方案制定、考評(píng)制度等環(huán)節(jié)中體現(xiàn)的“教育邏輯”與“理性化邏輯”，以及學(xué)生學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)選擇背后的動(dòng)因。

劉云杉認(rèn)為，高等教育已經(jīng)不再是社會(huì)教育之外的象牙塔，而是已經(jīng)深入嵌套在社會(huì)的多層邏輯中。教育的邏輯表現(xiàn)在辨析學(xué)生興趣與志向的細(xì)心、“廣泛涉獵”與“學(xué)有專(zhuān)攻”間平衡的小心、“由專(zhuān)業(yè)達(dá)通識(shí)”背后化育的耐心、對(duì)繼承人鍛造培養(yǎng)的精心，同時(shí)也表現(xiàn)為教育者理智的清明與務(wù)實(shí)的謹(jǐn)慎。她希望中國(guó)的頂尖大學(xué)通過(guò)不斷深入的教育教學(xué)改革，引領(lǐng)中國(guó)高等教育向更好的方向發(fā)展。 

鄭泉水作專(zhuān)題報(bào)告 學(xué)生記者 殷昊 攝

鄭泉水以“清華大學(xué)錢(qián)學(xué)森力學(xué)班”的實(shí)踐為例，探討了創(chuàng)新型工科的力學(xué)課程體系和人才培養(yǎng)措施。他介紹了該班的課程結(jié)構(gòu)、選課原則和強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)、貫通、研究導(dǎo)向的理念。

鄭泉水表示，以學(xué)生為中心是錢(qián)學(xué)森力學(xué)班的第一理念，學(xué)生的思維方式比知識(shí)結(jié)構(gòu)更重要。在有效控制總體學(xué)分的情況下，錢(qián)學(xué)森力學(xué)班致力于通過(guò)課程體系的建設(shè)幫助學(xué)生找到自己的興趣和研究方向，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)，構(gòu)建創(chuàng)新型人才的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)師生共贏(yíng)。鄭泉水希望有更多的教師參與教學(xué)改革的實(shí)踐，進(jìn)一步深入探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的良好機(jī)制。

報(bào)告會(huì)上，兩名錢(qián)學(xué)森力學(xué)班的學(xué)生代表匯報(bào)了自己學(xué)習(xí)、科研的體驗(yàn)和感悟。

現(xiàn)就讀于美國(guó)麻省理工學(xué)院機(jī)械工程系的錢(qián)學(xué)森力學(xué)班2013級(jí)學(xué)生胡脊梁認(rèn)為，錢(qián)學(xué)森力學(xué)班的課程強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)研究性學(xué)習(xí)，課程相對(duì)靈活，這些對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力都非常重要。

錢(qián)學(xué)森力學(xué)班2016級(jí)學(xué)生黃軒宇從課程體系、科研學(xué)習(xí)、交流實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)傳承四個(gè)方面介紹了自己學(xué)習(xí)成長(zhǎng)經(jīng)歷和收獲。

與會(huì)教師圍繞報(bào)告內(nèi)容和教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題與劉云杉、鄭泉水進(jìn)行了交流。 

彭剛作總結(jié)講話(huà) 學(xué)生記者 殷昊 攝

彭剛在總結(jié)講話(huà)中表示，第25次教育工作討論會(huì)專(zhuān)場(chǎng)報(bào)告會(huì)旨在分享教育教學(xué)理念，為廣大師生在教學(xué)方法、學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面帶來(lái)啟發(fā)。彭剛表示，高水平教師的言傳身教在人才培養(yǎng)過(guò)程中具有切實(shí)而重要的作用，希望有更多教師在投入教學(xué)的同時(shí)潛心研究教學(xué)，為清華的教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)工作作出更大貢獻(xiàn)。

討論會(huì)現(xiàn)場(chǎng) 學(xué)生記者 殷昊 攝

編輯：華山 審核：程曦 襄楠