第八屆青年教師教學(xué)沙龍暨教改項(xiàng)目交流研討會(huì)舉行
清華新聞網(wǎng)6月26日電（記者 李晨暉） 6月20日-21日，清華大學(xué)工會(huì)、教務(wù)處和研究生院聯(lián)合舉辦了第八屆青年教師教學(xué)沙龍暨教改項(xiàng)目交流研討會(huì)。此次教學(xué)研討會(huì)旨在幫助青年教師更好地履職盡責(zé)，提升教學(xué)能力，貫徹落實(shí)“三位一體”教育教學(xué)理念。副校長(zhǎng)楊斌，副校長(zhǎng)、人事處處長(zhǎng)鄭力出席會(huì)議并講話(huà)。
校黨委常委、工會(huì)主席王巖主持全體會(huì)議，并向與會(huì)教師通報(bào)了《清華大學(xué)關(guān)于實(shí)施青年教師教育教學(xué)培訓(xùn)和比賽全覆蓋的決定》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“決定”）。決定指出，作為第25次教育工作討論會(huì)深入研討的成果，教育教學(xué)培訓(xùn)體系和教學(xué)基本功比賽相結(jié)合，構(gòu)建教育教學(xué)培訓(xùn)體系、教學(xué)評(píng)估點(diǎn)評(píng)、教學(xué)技能改進(jìn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流為一體，全覆蓋的教學(xué)發(fā)展體系，促進(jìn)青年教師教育教學(xué)能力的提升，在全校形成熱愛(ài)教學(xué)、鉆研教學(xué)的濃厚氛圍。
在青年教師教學(xué)沙龍中，來(lái)自馬克思主義學(xué)院李蕉和土木工程系李威兩位青年教師分別帶來(lái)示范課。李蕉以“糧食：全面抗戰(zhàn)中的群眾動(dòng)員”為題，上了一堂生動(dòng)的“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”的思政課。李威講授了“現(xiàn)代工程結(jié)構(gòu)抗火”這門(mén)課程中“建筑室內(nèi)火災(zāi)”的相關(guān)內(nèi)容，將現(xiàn)實(shí)情境與科學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，邏輯清晰地進(jìn)行了變量解釋和公式推演。兩位青年教師在示范課中展示出扎實(shí)的教學(xué)基本功，均獲得北京高校第十屆青年教師教學(xué)基本功比賽一等獎(jiǎng)，入選2018年全國(guó)高校青年教師教學(xué)比賽。
此外，土木工程系李萌作了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔修智能交通專(zhuān)業(yè)建設(shè)”教改項(xiàng)目的匯報(bào)，介紹了專(zhuān)業(yè)建設(shè)教改項(xiàng)目的立項(xiàng)背景、代表性成果等方面的情況，智能交通專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)實(shí)現(xiàn)了科研教育資源共享，專(zhuān)業(yè)知識(shí)與行業(yè)應(yīng)用接軌，為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐平臺(tái)。計(jì)算機(jī)系武永衛(wèi)匯報(bào)了“‘先進(jìn)計(jì)算’全英文碩士改革項(xiàng)目”，與在座教師分享了對(duì)國(guó)際化培養(yǎng)中的“開(kāi)放”與“借力”的思考，希望通過(guò)碩士項(xiàng)目改革提升清華計(jì)算機(jī)學(xué)科的國(guó)際地位和影響力。
研討會(huì)上，楊斌代表學(xué)校感謝廣大青年教師以及從事教學(xué)管理的職能部門(mén)在學(xué)校人才培養(yǎng)過(guò)程中作出的努力和取得的成績(jī)。楊斌指出，第25次教育工作討論會(huì)的主題圍繞“三位一體”“建設(shè)”和“全面”三個(gè)關(guān)鍵詞展開(kāi)。其中，“三位一體”育人理念具有全息性的特點(diǎn)，要具體落實(shí)在每一位老師、每一門(mén)課程、每一個(gè)課堂，每一次老師與學(xué)生的互動(dòng)之中，生動(dòng)具體地貫穿于課程、實(shí)踐與教材之中。第二個(gè)關(guān)鍵詞“建設(shè)”是要在課程建設(shè)方面加強(qiáng)設(shè)計(jì)思維，課程設(shè)計(jì)要定位精準(zhǔn)，符合育人的目的，鼓勵(lì)教師建設(shè)一門(mén)門(mén)過(guò)硬的課程，院系建設(shè)一個(gè)個(gè)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求和社會(huì)發(fā)展的教改項(xiàng)目。第三個(gè)關(guān)鍵詞“全面”是要重視“局部一流不等于整體一流”的問(wèn)題，清華要向“一花獨(dú)放不是春”開(kāi)戰(zhàn)，從硬件(hardware)、軟件(software)到“心件(heartware)”都要達(dá)到一流的標(biāo)準(zhǔn)。
在教學(xué)業(yè)務(wù)方面，楊斌向在座教師分享了自己的兩點(diǎn)思考。首先教師在課堂上存在“獨(dú)角戲”色彩太重的問(wèn)題。要避免師生之間呈現(xiàn)出“奏技者與看客”的關(guān)系，做到教學(xué)有“度”。教師在指導(dǎo)學(xué)生過(guò)程中要有“袖手”的耐心，不要讓責(zé)任天平不當(dāng)傾斜。其次，關(guān)于課堂與課程的區(qū)分，不能把課程狹隘理解為課堂。師生之間的信道不應(yīng)該只存在于課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師要有“課程”大于“課堂”的思維方式，課程在課堂之外仍大有用武之地。最后，楊斌以“功不唐捐”勉勵(lì)青年教師，感謝各位教師在教學(xué)創(chuàng)新方面下的苦功夫，教學(xué)相長(zhǎng)，讓學(xué)生、老師和學(xué)校都從中受益。
教學(xué)沙龍研討現(xiàn)場(chǎng)
與會(huì)教師參加了教改項(xiàng)目分組交流，分別圍繞“本科理論教學(xué)”“本科實(shí)踐教學(xué)”“研究生課程建設(shè)及國(guó)際化”“研究生專(zhuān)業(yè)碩士課程建設(shè)”等展開(kāi)研討。共122名來(lái)自各院系的教師進(jìn)行教改項(xiàng)目匯報(bào)，分享各自在課程設(shè)計(jì)、教學(xué)創(chuàng)新、等方面的經(jīng)驗(yàn)和思考。在總結(jié)交流環(huán)節(jié)，土木系趙紅蕊、精儀系陳非凡、核研院劉灃漪作為小組召集人對(duì)各組研討情況進(jìn)行了匯報(bào)。與會(huì)教師紛紛表示參加此次教師教學(xué)沙龍收獲頗豐，更深入了解清華教師在教育教學(xué)中的創(chuàng)新和探索，交叉學(xué)科的交流很有啟發(fā)意義。同時(shí)也希望青年教師教學(xué)沙龍能夠持續(xù)辦下去，讓更多教師參與其中，擴(kuò)大交流覆蓋面，針對(duì)具體議題有更充分的討論。
教改項(xiàng)目分組交流與研討
在研討會(huì)閉幕式上，鄭力肯定了青年教師投入教學(xué)的積極性并表示，立德樹(shù)人是學(xué)校的根本任務(wù)，是教師的根本職責(zé)，教學(xué)研究、課程建設(shè)等都是最為重要的環(huán)節(jié)。青年教師教學(xué)沙龍?zhí)峁┝艘粋€(gè)經(jīng)驗(yàn)分享和交流的平臺(tái)，跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)的教師之間相互借鑒、互通有無(wú)。鄭力強(qiáng)調(diào)，教師要把“三位一體”的教育理念落實(shí)到具體日常行動(dòng)中，要進(jìn)行教學(xué)方法和教育規(guī)律的探索。在“怎么教”的問(wèn)題上因材施教，運(yùn)用多樣的課堂形式豐富課程設(shè)計(jì)，不斷探索教學(xué)方法的創(chuàng)新。對(duì)教育規(guī)律的思考是更深層次的探索，“三位一體”的理念要求我們既要做好知識(shí)傳授，同時(shí)也要在能力培養(yǎng)、價(jià)值塑造方面發(fā)揮重要作用，探索教育的基本規(guī)律并做好評(píng)價(jià)工作，將教育教學(xué)改革落到實(shí)處。教師在教改項(xiàng)目上的探索體現(xiàn)了清華特色，不論是自發(fā)性地問(wèn)題研究還是學(xué)校導(dǎo)向型的教學(xué)探討，其水平和質(zhì)量都越來(lái)越高。鄭力向與會(huì)教師分享了自己對(duì)教學(xué)的思考，他指出，教師的幸福感源于活躍且自由地探索教育的規(guī)律、設(shè)計(jì)課程內(nèi)容、創(chuàng)造性地教學(xué)，進(jìn)而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直擊人心的力量。教師為教育投入的時(shí)間和精力都是值得的，沒(méi)有一批重視教學(xué)的老師，就沒(méi)有世界一流大學(xué)。希望教師教學(xué)研討會(huì)能夠持續(xù)辦下去，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。
來(lái)自各院系的近130名教師以及校工會(huì)、教務(wù)處和研究生院的相關(guān)老師參加了此次教學(xué)沙龍。
參會(huì)人員合影
供圖：校工會(huì) 編輯：高原 徐靜 審核：高原
