砥礪奮進(jìn)看清華 教育教學(xué)篇
努力培育肩負(fù)使命、追求卓越的人（二）
記者 周襄楠 悸寔
加強(qiáng)通識(shí)教育，名師名課在清華
“在一年的通識(shí)教育中，我看到建筑學(xué)是一個(gè)理工與人文、藝術(shù)與科學(xué)交叉融合的方向，從而選擇深入學(xué)習(xí)。這種‘立志’的方式更讓我覺(jué)得來(lái)新雅是明智選擇。”首屆通過(guò)高考錄取到新雅書(shū)院的陳美竹同學(xué)說(shuō)。
新雅書(shū)院學(xué)生讀書(shū)討論。
在她的課表上，不僅有劉勇主講的“文學(xué)名作與寫(xiě)作訓(xùn)練”、袁鶴翔主講的“英國(guó)文學(xué)的人文理解”這些文科類(lèi)課程，也有物理學(xué)、數(shù)學(xué)等理科類(lèi)課程，還有美術(shù)學(xué)院李睦老師講授的“藝術(shù)的啟示”等藝術(shù)類(lèi)課程。最令陳美竹印象深刻的是“大學(xué)之道”，曹莉、鄭力、阮東、趙曉力、翁賀凱等名師以深入淺出的方式，告訴同學(xué)們什么是“大學(xué)”、怎么過(guò)好大學(xué)生活。
享受住宿書(shū)院制度的陳美竹同學(xué)宿舍四個(gè)人，她們要用一年時(shí)間進(jìn)行人文、藝術(shù)與科學(xué)方面的通識(shí)教育，然后自主選擇專(zhuān)業(yè)。一年后，兩位同學(xué)選擇了交叉學(xué)科方向‘智能工程與創(chuàng)意設(shè)計(jì)’，還有一位同學(xué)選了人文方向。“我之前去貴州省安順市平壩區(qū)樂(lè)平鎮(zhèn)塘約村進(jìn)行調(diào)研，對(duì)農(nóng)村脫貧比較關(guān)注，十九大在‘全面建成小康社會(huì)’這種很有歷史意義的時(shí)期召開(kāi)，希望人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下生活會(huì)更幸福。”陳美竹說(shuō)。
2017年5月11日，校黨委書(shū)記陳旭在參加新雅61主題團(tuán)日活動(dòng)時(shí)鼓勵(lì)大家：又博又專(zhuān)、愈博愈專(zhuān)，既新又雅、常新常雅。在新雅書(shū)院，陳美竹時(shí)刻感受到通識(shí)教育能拓寬和優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)大家的批判性思維能力和有效溝通表達(dá)等能力，引導(dǎo)大家對(duì)國(guó)家民族和人類(lèi)社會(huì)命運(yùn)的關(guān)切。
實(shí)際上，不只新雅書(shū)院，清華為在通識(shí)教育方面讓同學(xué)們有好課上、有足夠的課選，先后建成了8大類(lèi)、300余門(mén)課程，重點(diǎn)推進(jìn)小班討論，并從2015年起，要求理工科必修1門(mén)讀寫(xiě)認(rèn)證課程，文科必修1門(mén)基礎(chǔ)理工認(rèn)證課程。彭林教授開(kāi)設(shè)的“文物精品與文化中國(guó)”“民族文化與民族命運(yùn)”，錢(qián)易、倪維斗、金涌等知名學(xué)者主講的“生態(tài)文明十五講”等，都是非常受學(xué)生歡迎的通識(shí)課程。
彭林教授在授課中。供圖：人文學(xué)院
對(duì)于研究生，學(xué)校以“為人與為學(xué)”為主題，持續(xù)聘請(qǐng)專(zhuān)家和各院系院長(zhǎng)、系主任為研究生新生主講開(kāi)學(xué)第一課，第一時(shí)間啟發(fā)對(duì)學(xué)術(shù)追求、人生價(jià)值的思考；并圍繞前沿?zé)狳c(diǎn)、學(xué)術(shù)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)等開(kāi)設(shè)50余門(mén)公共素養(yǎng)課，促進(jìn)學(xué)生對(duì)復(fù)雜實(shí)踐問(wèn)題的思辨，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成倫理意識(shí)，在面對(duì)學(xué)術(shù)或職業(yè)倫理困境時(shí)做出負(fù)責(zé)任的判斷和選擇。
錢(qián)易院士在“開(kāi)放交流時(shí)間”指導(dǎo)學(xué)生為學(xué)與為人。和冠欣 攝
所以，在清華課堂上，學(xué)生可經(jīng)常與大師相遇：姚期智、丘成桐、朱邦芬、張希、施一公、鄭泉水等6位名師，聯(lián)袂開(kāi)設(shè)“學(xué)術(shù)之道”課程。作為國(guó)際關(guān)系研究院院長(zhǎng)和知名學(xué)者，閻學(xué)通講起課來(lái)激情澎湃，“國(guó)際關(guān)系分析”課容量600人，選課人數(shù)爆棚，被學(xué)生評(píng)為“清華十大必做事”之一。公管學(xué)院程文浩教授，善于用豐富有趣的案例，讓學(xué)生迅速領(lǐng)會(huì)相對(duì)抽象的概念，授課風(fēng)格樸實(shí)、準(zhǔn)確、精練、有力、幽默。計(jì)算機(jī)系副教授鄧俊輝從《紅樓夢(mèng)》的章法入手，講解二叉樹(shù)的迭代遍歷算法；通過(guò)《復(fù)活》中偽善法官的步法，引出散列函數(shù)；聽(tīng)過(guò)他對(duì)各種串匹配算法的概括后，學(xué)生切實(shí)領(lǐng)悟到“善待教訓(xùn)，以終為始”的奧妙……
鄧俊輝的課堂妙趣橫生。
2016年7月，教育部公布首批“國(guó)家級(jí)精品資源共享課”名單，清華有53門(mén)課入選。自2013年以來(lái)，清華獲評(píng)北京市教學(xué)名師15人。在北京市教學(xué)基本功大賽中，2013年以來(lái)清華共有21位教師獲得一等獎(jiǎng)；今年除了理工科繼續(xù)保持優(yōu)勢(shì)，思政課、體育課、藝術(shù)課等人文學(xué)科百花爭(zhēng)放，取得歷史性最好成績(jī)。
創(chuàng)新教學(xué)方法，變“以教為主”為“以學(xué)為主”
“和往屆學(xué)生比，如今接受混合式教學(xué)的學(xué)生精神狀態(tài)明顯不一樣。他們的認(rèn)知能力和實(shí)踐能力，特別在應(yīng)用有限元進(jìn)行建模的創(chuàng)新意識(shí)得到很大激發(fā)。學(xué)生不但掌握基礎(chǔ)知識(shí)更牢固，課堂參與度也更高。”談起研究生精品課程、工科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課“有限元分析及應(yīng)用”的混合式教學(xué)，機(jī)械工程系教授曾攀說(shuō)。
曾攀與學(xué)生們交流。
為提高教學(xué)效率，基于“能力與素質(zhì)培養(yǎng)”的教學(xué)理念，曾攀將原本在課堂內(nèi)講解的基礎(chǔ)知識(shí)制成以5-8分鐘為基本單位的知識(shí)點(diǎn)，以慕課形式放在“學(xué)堂在線(xiàn)”，指導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行自主性、開(kāi)放式學(xué)習(xí)。在課堂上，曾攀利用原本講授的2個(gè)課時(shí)讓學(xué)生上臺(tái)展示，而在剩下的1個(gè)課時(shí)里，再對(duì)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，實(shí)現(xiàn)了由傳授型教學(xué)模式向培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的研究型教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。“同學(xué)們學(xué)到的東西更多了，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力就更強(qiáng)了，現(xiàn)在線(xiàn)上討論很活躍。”該課助教說(shuō)。
曾攀的“有限元”課程，不僅登陸清華“學(xué)堂在線(xiàn)”，也在美國(guó)麻省理工和哈佛大學(xué)共建的在線(xiàn)教育平臺(tái)edX上線(xiàn)，每學(xué)期有四、五千名全球?qū)W生選修。目前這門(mén)課是英文字幕、中文解說(shuō)。語(yǔ)言障礙無(wú)法阻擋外國(guó)學(xué)生的選課熱情，很多同學(xué)在討論區(qū)表示非常期待全英文版本。“我正在籌劃，希望能盡早錄制出來(lái)，供同學(xué)們觀(guān)看學(xué)習(xí)。”曾攀愉快地表示。
這種線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合、面授與討論相結(jié)合的混合式教學(xué)是在線(xiàn)教育迅猛發(fā)展之后出現(xiàn)的一種新型教學(xué)模式。從2013年5月加入edX到現(xiàn)在，清華共有31門(mén)課堂上線(xiàn)edX；從2013年成立在線(xiàn)教育辦、自主開(kāi)發(fā)“學(xué)堂在線(xiàn)”，已有246門(mén)課堂在“學(xué)堂在線(xiàn)”發(fā)布。
基于慕課，現(xiàn)在清華有82門(mén)本科生課程和35門(mén)研究生課程開(kāi)展了混合式教學(xué)。電機(jī)系于歆杰的“電路原理”，馬克思主義學(xué)院馮務(wù)中的“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”，建筑學(xué)院王貴祥的“中國(guó)建筑史”，計(jì)算機(jī)系馬昱春的“組合數(shù)學(xué)”，經(jīng)管學(xué)院肖星的“財(cái)務(wù)分析與決策”，外文系楊芳的“生活英語(yǔ)讀寫(xiě)”……一批慕課和混合式教學(xué)名師，正在清華脫穎而出。
王貴祥教授在“學(xué)堂在線(xiàn)”課程《中國(guó)建筑史》截圖。
清華大學(xué)不僅鼓勵(lì)教師根據(jù)課程特點(diǎn)利用新的技術(shù)手段、引進(jìn)新的教學(xué)理念，探索在線(xiàn)課程、“雨課堂”、翻轉(zhuǎn)課堂等新的教學(xué)模式，還把對(duì)課外環(huán)節(jié)的要求寫(xiě)入課程大綱，要求理論講授為主的課程課內(nèi)課外學(xué)時(shí)比例不低于1:2，同時(shí)對(duì)課程挑戰(zhàn)度和訓(xùn)練量提出要求。對(duì)此，數(shù)學(xué)系2013級(jí)本科生肖翰珅深有感觸。
肖翰珅作為畢業(yè)生代表在2017年畢業(yè)典禮發(fā)言。記者 苑 潔 攝
本科期間，在“星火計(jì)劃”、大學(xué)生學(xué)術(shù)推進(jìn)計(jì)劃、“闖世界”計(jì)劃等支持下，肖翰珅成立了一個(gè)完全由本科生組成的信息論和密碼學(xué)方向研究小組。三年中去過(guò)麻省理工、牛津大學(xué)等7 所高校和不同學(xué)科研究者切磋。在寬松豐裕的環(huán)境條件滋養(yǎng)下，他本科期間完成科研項(xiàng)目5 項(xiàng)，以第一、第二作者身份發(fā)表學(xué)術(shù)論文10 篇，獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。2017年，他在畢業(yè)典禮上發(fā)言時(shí)說(shuō)：“只有去走難走的路，才能看到更多更美的風(fēng)景。”清華不斷創(chuàng)新的教育模式，正在助力肖翰珅同學(xué)的大批同行者在創(chuàng)新之路上飛得更高、看得更遠(yuǎn)。
編輯：襄樺
