基礎(chǔ)與基石
胡 鈺
在今年的清華校慶日上，舉行了首屆“清華新百年基礎(chǔ)教學(xué)教師獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)儀式。我有幸和1991級(jí)畢業(yè)20周年返校的近千名校友一起見(jiàn)證了學(xué)校這一新舉措，見(jiàn)到了幾位多年從事公共基礎(chǔ)課教學(xué)、在歷屆學(xué)生中享有盛譽(yù)的教師。
當(dāng)建筑學(xué)院常年開(kāi)設(shè)低年級(jí)基礎(chǔ)課的秦佑國(guó)老師、機(jī)械系開(kāi)設(shè)《工程制圖》的田凌老師、航天航空學(xué)院開(kāi)設(shè)《工程力學(xué)》的殷雅俊老師、自動(dòng)化系開(kāi)設(shè)《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》的王紅老師（數(shù)學(xué)系《微積分》主講老師扈志明因故缺席頒獎(jiǎng)儀式）等一一走上臺(tái)，邱勇校長(zhǎng)向他們頒發(fā)證書(shū)時(shí)，同學(xué)們用最熱烈的掌聲向這些老師們致敬！在那一刻，同學(xué)們仿佛又回到了20余年前的基礎(chǔ)課課堂上。
基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)業(yè)的基石。《禮記》上說(shuō)：“行遠(yuǎn)必自邇，登高必自卑。”對(duì)于甫入大學(xué)的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的起點(diǎn)就是一門(mén)門(mén)基礎(chǔ)課，從基礎(chǔ)課中發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)的浩瀚與個(gè)人的志趣；學(xué)業(yè)的基石就是一門(mén)門(mén)基礎(chǔ)課，不論今后取得何種學(xué)術(shù)成績(jī)與事業(yè)成就，基礎(chǔ)課扎實(shí)才能站得牢、走得遠(yuǎn)。基礎(chǔ)課為學(xué)生們描繪學(xué)科的基本框架，傳授學(xué)習(xí)的基本方法，深刻地留存于學(xué)生們的記憶中。在那天的頒獎(jiǎng)儀式上，望著臺(tái)上的幾位老師，我不禁想起自己當(dāng)年背著丁字尺上機(jī)械制圖，為了學(xué)好高等數(shù)學(xué)在圖書(shū)館里搜尋吉米努維奇習(xí)題集等場(chǎng)景。時(shí)隔20余年，宛如昨日。
基礎(chǔ)課教師是師資隊(duì)伍的基石。肯于、善于把基礎(chǔ)課教好的教師是學(xué)校的寶貴財(cái)富，盡管他們?cè)趯W(xué)術(shù)界的影響可能不大，論文可能不多，但他們是把青年人從中學(xué)生變成大學(xué)生的第一引路人，是大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中的第一教練。許多知名的學(xué)術(shù)大?？赡茏寣W(xué)生欽佩卻無(wú)緣相見(jiàn)，但優(yōu)秀的基礎(chǔ)課老師會(huì)讓學(xué)生們親近而成為永遠(yuǎn)的記憶。在那天的頒獎(jiǎng)儀式上，許多同學(xué)熱議起自己當(dāng)年的基礎(chǔ)課老師，迅速激起共鳴。即便是那些被稱(chēng)為“四大名捕”的老師，也讓大家懷念不已，那種熱烈的場(chǎng)面難以自抑，為什么？因?yàn)檫@些老師為學(xué)生們空白的學(xué)業(yè)背景上畫(huà)上了鮮亮的第一筆，成為大家青春起點(diǎn)的共同經(jīng)歷。
基礎(chǔ)課教學(xué)是大學(xué)育人的基石。好的基礎(chǔ)課不僅教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，更教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾纬砷L(zhǎng)。低年級(jí)同學(xué)在基礎(chǔ)課上，不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，也在觀(guān)察老師。觀(guān)察老師的做派、思想、風(fēng)格，更是在期待老師，期待老師能解答自己的困惑。好的基礎(chǔ)課老師，不僅進(jìn)行知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)，還會(huì)擔(dān)負(fù)起“價(jià)值塑造”的育人職責(zé)。此次校慶日前，我參加了“邢家鯉育人基金”捐贈(zèng)活動(dòng)。當(dāng)年，邢老師開(kāi)設(shè)的就是基礎(chǔ)課《馬克思主義基本原理》。在捐贈(zèng)活動(dòng)中，許多同學(xué)回憶起邢老師推薦讀書(shū)，課后為學(xué)生解疑釋惑，這些教育讓學(xué)生們掌握了思維方法、明確了人生方向。前來(lái)捐贈(zèng)的同學(xué)都是打拼成功的優(yōu)秀企業(yè)家，但記憶最深的依然是邢老師告訴的人生道理。這種育人成果的直接體現(xiàn)就是：當(dāng)母校需要時(shí)，他們會(huì)在很短時(shí)間里盡己所能來(lái)支持母校更好地立德樹(shù)人。
在個(gè)人主義、功利主義凸顯的時(shí)代，能堅(jiān)守在基礎(chǔ)課教學(xué)崗位上數(shù)十年如一日的好教師，的確令人尊敬。他們不但是一個(gè)學(xué)校譽(yù)滿(mǎn)天下的基石，也是一個(gè)國(guó)家昂然屹立的基石。
人物簡(jiǎn)介：
1991年入清華大學(xué)學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士、新聞學(xué)碩士、法學(xué)博士，先后任清華大學(xué)人文社科學(xué)院黨委副書(shū)記、國(guó)家科技部辦公廳調(diào)研二處處長(zhǎng)、科技日?qǐng)?bào)評(píng)論理論部主任、《科技日?qǐng)?bào)內(nèi)參》主編、《前沿科學(xué)》雜志編輯部主任、科技日?qǐng)?bào)青聯(lián)主席、國(guó)務(wù)院國(guó)資委新聞中心副主任、中華全國(guó)青年聯(lián)合會(huì)委員（新聞出版界別），現(xiàn)為清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授。
主要研究方向?yàn)椋盒侣剛鞑ダ碚?、科技傳播、企業(yè)傳播、戰(zhàn)略傳播。負(fù)責(zé)或參與承擔(dān)國(guó)家社科基金重點(diǎn)課題、國(guó)家軟科學(xué)計(jì)劃重大課題、教育部人文社科基地重大課題、北京市社科基金規(guī)劃項(xiàng)目若干。
以第一作者在各類(lèi)核心期刊發(fā)表論文50余篇，其中CSSCI收錄近30篇，多篇文章被《新華文摘》《人大復(fù)印報(bào)刊資料》全文轉(zhuǎn)載。出版著作（含教材）16部，其中專(zhuān)著7部，譯著2部。
編輯：悸寔 襄樺
