清華四月繁花錦 青海枝頭含新蕊
——寫(xiě)在青海大學(xué)對(duì)口支援工作一周年之際
計(jì)算機(jī)系 史元春 2014年4月17日
臘梅淡淡的馨香延綿了一個(gè)多月，迎春的燦爛才開(kāi)啟清華園的春天。進(jìn)入四月，玉蘭、桃花、連翹、丁香、海棠、牡丹、紫荊，給迅速翠綠的校園抹上一片又一片的鮮艷，春色滿(mǎn)園、繁花似錦！
頭晚到西寧已覺(jué)北京的薄衣衫難抵高原的清寒，4月17日上午，裹著風(fēng)衣圍巾走出青海大學(xué)丁香園宿舍，驚喜發(fā)現(xiàn)路邊丁香、梨花剛剛含苞，叢叢簇簇的葉梅綴滿(mǎn)了紅豆般的花骨朵兒，黑峻高大的山桃花樹(shù)上粉花呈露，好漂亮的春天才剛剛開(kāi)始??！
是的，青海的春天晚于清華，但會(huì)來(lái)，也很美麗。
沒(méi)有人注意到這是我到任青海大學(xué)計(jì)算機(jī)系一周年的日子，緊湊、充實(shí)的一天從再次撲面的春天氣息中開(kāi)始了。
早飯前我已經(jīng)在宿舍工作了將近3個(gè)小時(shí)，我主持申請(qǐng)的973項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)提交即將截止，20多位學(xué)者已經(jīng)為此申請(qǐng)連續(xù)緊張工作了將近兩個(gè)月，又是戰(zhàn)斗到最后一刻，把我最后修訂的文件郵件送給在清華的同事后，調(diào)出昨天飛機(jī)上修訂過(guò)的“青海大學(xué)綜合實(shí)力提升工程計(jì)算機(jī)系創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)”答辯材料，這是17號(hào)上午在青海大學(xué)的工作任務(wù)，要和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部處領(lǐng)導(dǎo)討論、論證我們的團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目的方案。
三江源研究院的會(huì)議室里，俞紅賢書(shū)記、組織人事部、研究生院、教務(wù)處、科技處等單位的領(lǐng)導(dǎo)都在，前面的匯報(bào)討論熱烈，輪到我匯報(bào)時(shí)已經(jīng)拖延至10點(diǎn)多了，系里陪我來(lái)答辯的老師都離開(kāi)會(huì)場(chǎng)去上課了，由于牽涉到經(jīng)費(fèi)使用等我沒(méi)有親自管理的事項(xiàng)，開(kāi)場(chǎng)即請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)諒，但學(xué)科建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)是我這一年的主要工作任務(wù)，很希望和在坐領(lǐng)導(dǎo)交流、討論。
去年的4月17日，很榮幸，胡和平和陳旭書(shū)記親自把我送到青海大學(xué)計(jì)算機(jī)系主任的任上，其時(shí)，除了樸素的責(zé)任感，我還不能表達(dá)更多，因?yàn)檫€缺乏了解、也沒(méi)有足夠的工作經(jīng)驗(yàn)，行勝于言，在那時(shí)，是必須的。一年之后，雖是兼職青海工作，20趟差旅，全天候線(xiàn)上交流，我已經(jīng)對(duì)這個(gè)系有了了解、有了努力、有了期待、有點(diǎn)成效、有了更重的責(zé)任。
青海大學(xué)計(jì)算機(jī)系是2006年在陳希書(shū)記提高青海大學(xué)人才培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)和為西部信息化做貢獻(xiàn)的提議下籌建的。2007年在清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系的直接支持下成立，清華前系主任周立柱教授任第一任系主任，大量教師來(lái)青海參加課程建設(shè)和教師培養(yǎng)工作，當(dāng)年開(kāi)始本科招生。這個(gè)系從成立開(kāi)始即同時(shí)承擔(dān)兩項(xiàng)重任：全校學(xué)生的計(jì)算機(jī)教學(xué)和本系專(zhuān)業(yè)建設(shè)。去年全系已經(jīng)有20多位教師，和這個(gè)系一樣年輕的是系里的教師，80后碩士畢業(yè)的年輕教師是主體力量，但教學(xué)工作繁重，科研星星點(diǎn)點(diǎn)，我就任的主要任務(wù)是學(xué)科建設(shè)，以科研和研究生教育支撐的學(xué)科建設(shè)，隊(duì)伍、環(huán)境又是必要的保障，這些是互為條件的工作，在青海大學(xué)計(jì)算機(jī)系或者條件差、或者沒(méi)基礎(chǔ)，一時(shí)難以找到開(kāi)展學(xué)科建設(shè)工作的支點(diǎn)。
系館教師合影。
科研、隊(duì)伍、學(xué)位點(diǎn)都在很大程度上要依重外部條件，系里的環(huán)境建設(shè)還是內(nèi)部工作為主，可以先為。到任初期，我利用各種條件爭(zhēng)取了解每個(gè)教師的情況，感到老師們發(fā)展的愿望和能力還是有的，尤其是能力方面，在人均周學(xué)時(shí)20個(gè)以上、并承擔(dān)著所有作業(yè)、實(shí)驗(yàn)任務(wù)（無(wú)助教）的情況下，還能帶領(lǐng)本科生開(kāi)展力所能及的科研、并取得全國(guó)大學(xué)生挑戰(zhàn)杯二等獎(jiǎng)這樣的好成績(jī)，實(shí)屬難能可貴！進(jìn)一步調(diào)動(dòng)積極性、創(chuàng)造發(fā)揮的空間和要求，還是有不錯(cuò)的基礎(chǔ)條件的。在調(diào)研中系里幾位相對(duì)年長(zhǎng)的教師也主動(dòng)提出給年輕人壓擔(dān)子的建議，聯(lián)想到我1993年我剛開(kāi)始工作時(shí)，清華當(dāng)時(shí)的系領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)我們一批年輕教師提出過(guò)“壓擔(dān)子”的工作部署，實(shí)踐證明這樣的工作思路激發(fā)了我們文革后入校一批年輕人的成長(zhǎng)。我借此機(jī)會(huì)在多種教師交流場(chǎng)合宣講大學(xué)教授／教師治學(xué)、治系、治校的理念，克服崇尚行政職務(wù)的思想、加強(qiáng)學(xué)術(shù)服務(wù)意識(shí)和學(xué)術(shù)共同體建設(shè)，在充分溝通的基礎(chǔ)上，暑假前完成了系內(nèi)崗位歸并調(diào)整工作，精簡(jiǎn)了的全部崗位由素質(zhì)全面的年輕教師承擔(dān)，明確責(zé)任和績(jī)效要求，系里的工作效率顯著改善?？蒲杏布h(huán)境建設(shè)也同步開(kāi)展，首要突破的是計(jì)算機(jī)集群系統(tǒng)的運(yùn)行環(huán)境建設(shè)。這臺(tái)集群系統(tǒng)已經(jīng)從清華到青海三年多了，由于建設(shè)招標(biāo)等事務(wù)不能滿(mǎn)足條件，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)一拖再拖，機(jī)器沒(méi)有運(yùn)行條件。在系領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)室主任的積極努力和清華大學(xué)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)部的支持下，終于于2014年年初完成運(yùn)行環(huán)境的軟硬件建設(shè)任務(wù)。集群系統(tǒng)可運(yùn)行是青海大學(xué)能夠開(kāi)展高性能計(jì)算研究應(yīng)用的一個(gè)標(biāo)志性的進(jìn)步。同時(shí)，面向新技術(shù)的嵌入式計(jì)算、MOOC教室等研究環(huán)境建設(shè)工作也進(jìn)展順利。
開(kāi)展科研要有良好的學(xué)術(shù)氛圍，原有的星星點(diǎn)點(diǎn)科研很珍貴，我視作可以燎原的星星之火，營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍、創(chuàng)造科研條件、激勵(lì)科研工作是我們穩(wěn)步開(kāi)展的工作。實(shí)事求是講，系里現(xiàn)有教師隊(duì)伍的學(xué)術(shù)素養(yǎng)很有待提高，引入外部學(xué)術(shù)資源是必要的。除了清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系的對(duì)口支援的有利條件，我還充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì)的平臺(tái)作用。中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)（CCF）是國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)從業(yè)者的學(xué)術(shù)組織，經(jīng)過(guò)十多年的改革已經(jīng)擁有兩萬(wàn)多名會(huì)員，三十多個(gè)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)等學(xué)術(shù)活動(dòng)活躍，我是CCF的常務(wù)理事，積極努力促成CCF向青海、向西部開(kāi)放和輸出其學(xué)術(shù)資源，CCF加入原有的“清華大學(xué)攜手谷歌助力西部計(jì)劃”并形成可吸收更多社會(huì)資源的聯(lián)盟、持續(xù)支持包括青海大學(xué)在內(nèi)的西部高校計(jì)算機(jī)學(xué)科建設(shè)。青海大學(xué)計(jì)算機(jī)系20位教師在2013年加入CCF，優(yōu)惠參加培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)大會(huì)和專(zhuān)業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)會(huì)議；教師根據(jù)自己的研究興趣與相應(yīng)的學(xué)術(shù)平臺(tái)建立了聯(lián)系，拓展了交流、發(fā)展空間。引入學(xué)術(shù)資源的另一項(xiàng)重要工作是設(shè)立了“IT昆侖講堂”，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外學(xué)者到青海大學(xué)授課，每位學(xué)者4學(xué)時(shí)以上有教學(xué)要求的講課，對(duì)于開(kāi)拓師生的科研視野、補(bǔ)充專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容都有直接的幫助，長(zhǎng)期堅(jiān)持，也是我們建立穩(wěn)固的學(xué)術(shù)聯(lián)系的一個(gè)平臺(tái)。從最近的一些科研活動(dòng)上看，2014年有4位青年教師提交了國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目申請(qǐng)，4份申請(qǐng)，在只有2個(gè)博士學(xué)位的計(jì)算機(jī)系教師中，算是突破性的大數(shù)字；和農(nóng)牧學(xué)院聯(lián)合開(kāi)展的“青海有機(jī)畜牧追溯體系”建設(shè)項(xiàng)目吸引了系里10多位老師積極參加，這些都顯示了教師有了積極的科研愿望和行動(dòng)。
CCF專(zhuān)家到校交流。
青海大學(xué)計(jì)算機(jī)系本科教育從2007年建系開(kāi)始就保持一個(gè)較高水平，連年能大比例獲得青海大學(xué)推免清華大學(xué)研究生的名額，但目前研究生教育還是零基礎(chǔ)。本科生推免的好成績(jī)很大程度歸功于本科生的科研成績(jī)較好，這是因?yàn)槲覀儧](méi)有研究生、只能把本科生當(dāng)研究生用，受此做法啟發(fā)，我們?cè)?013年5月向?qū)W校提出“借窩下蛋”的想法，得到研究生院的支持，共有3位教師獲得在機(jī)械學(xué)院學(xué)位點(diǎn)招收碩士研究生的資格。系里良好的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教育基礎(chǔ)和進(jìn)一步擴(kuò)大的學(xué)術(shù)聯(lián)系在2013年11月開(kāi)始的專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)申報(bào)工作中發(fā)揮了重要作用，同時(shí)也引發(fā)了我們學(xué)科建設(shè)的深層思考和工作部署。我們?cè)谏陥?bào)工程碩士點(diǎn)工作過(guò)程中，嚴(yán)謹(jǐn)分析了青海計(jì)算機(jī)技術(shù)人才需求、本系優(yōu)勢(shì)，科學(xué)制定了培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案，其中重點(diǎn)是確定了三個(gè)培養(yǎng)方向：“高性能計(jì)算與數(shù)據(jù)分析”、“數(shù)據(jù)可視化與媒體計(jì)算”、“信息化技術(shù)與系統(tǒng)”，這也是我們系學(xué)科建設(shè)的學(xué)術(shù)方向，是需求、基礎(chǔ)、發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)。由于我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治稣撟C，在青海大學(xué)校內(nèi)、青海省內(nèi)高校的層層激烈競(jìng)爭(zhēng)中，我們這個(gè)基礎(chǔ)最弱（唯一一個(gè)沒(méi)有碩士點(diǎn)的系）的申報(bào)最終獲得了申報(bào)教育部的資格，若能獲得教育部的批復(fù)，這將是計(jì)算機(jī)系發(fā)展的一個(gè)新臺(tái)階。
隊(duì)伍建設(shè)仍是矛盾集中點(diǎn)。所有工作靠人為，提高工作水平更要靠高水平的隊(duì)伍，這是青海大學(xué)計(jì)算機(jī)系最薄弱、難突破的工作，也是我最早抱有最大希望的、但很受打擊的一項(xiàng)工作。包括梁曦東校長(zhǎng)、王光謙校長(zhǎng)、喬正孝書(shū)記、俞紅賢書(shū)記在內(nèi)的兩屆校領(lǐng)導(dǎo)的親自過(guò)問(wèn)和積極爭(zhēng)取，都沒(méi)能留下一個(gè)有意愿來(lái)我系工作的優(yōu)秀博士，主要還是青海的政策待遇尚差強(qiáng)人意，這位博士最終去了山東的一所學(xué)校工作。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生出路寬、待遇優(yōu)厚，西部建設(shè)需要真正有理想、有能力的人才，像王曉英博士這樣德才兼?zhèn)涞娜瞬磐渡砦鞑拷ㄔO(shè)仍是鳳毛麟角、甚至可遇不可求，招聘博士到我系工作還只是愿望，盡管我們做了不少針對(duì)性的工作，甚至“定向”到一些高校、一些教師，目前仍還只是零收獲。目前階段，具有可行性的，還是提高現(xiàn)有教師隊(duì)伍水平和借助外部力量。前一方面，我們已經(jīng)有兩位教師考取清華大學(xué)在職博士，攻讀學(xué)位過(guò)程中要求他們注重培養(yǎng)全面的科研能力，積極參與和承擔(dān)科研項(xiàng)目，今年又有一位教師博士考試獲得了計(jì)算機(jī)系的預(yù)錄取資格，對(duì)現(xiàn)有青年教師是個(gè)很好的激勵(lì)。后一方面，我們今年面向科研方向中的重點(diǎn)：高性能計(jì)算，計(jì)劃引進(jìn)一位青年教授作為“昆侖學(xué)者”帶領(lǐng)我們的高性能研究組開(kāi)展項(xiàng)目研究。同時(shí)，系里也圍繞工程碩士點(diǎn)建設(shè)研討中形成的三個(gè)學(xué)科方向，組成了三個(gè)研究組，開(kāi)展研討和科研項(xiàng)目，我們將在每個(gè)方向上引進(jìn)一個(gè)有影響力的學(xué)者，并通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目鍛煉團(tuán)隊(duì)、促進(jìn)成長(zhǎng)。
我結(jié)合學(xué)科建設(shè)匯報(bào)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，他們同時(shí)也提出了更實(shí)際的工作要求，如團(tuán)隊(duì)建設(shè)如何圍繞工程碩士點(diǎn)的課程建設(shè)提升教學(xué)水平。研究生教育水平是綜合實(shí)力的體現(xiàn)，這個(gè)臺(tái)階上的工作更是任重道遠(yuǎn)??！好在我有強(qiáng)大后援。上述工作都是在清華大力支持下完成的，絕非一己之力可為，校領(lǐng)導(dǎo)、對(duì)口支援辦、研究生院、計(jì)算機(jī)系在每項(xiàng)工作中都協(xié)調(diào)資源、調(diào)動(dòng)人力、創(chuàng)造條件、盡其所能，我只是這些巨大力量的一個(gè)接口，將愿景、能力、條件傳遞到青海，助力祖國(guó)西部建設(shè)。我很高興有機(jī)會(huì)做好這個(gè)接口！
我的匯報(bào)持續(xù)到將近中午，此時(shí)系辦公室已經(jīng)有幾位從蘭州趕來(lái)的教授在等我了，他們剛從蘭州參加了CCF活動(dòng)，兩位來(lái)自北京大學(xué)和浙江大學(xué)的教授在和我們?nèi)道蠋煹墓ぷ魑绮秃螅黄鹩懻撊绾卫肅CF學(xué)術(shù)資源、學(xué)術(shù)平臺(tái)發(fā)展自己，2點(diǎn)以后，兩場(chǎng)“IT昆侖講堂”報(bào)告持續(xù)到6點(diǎn)多，獲得收獲的有我們系的師生，還有來(lái)自青海師范大學(xué)和青海民族大學(xué)的師生。
陶醉在青海早春里的我，很享受這樣的一個(gè)工作紀(jì)念日。
成文整一年，諸事之“下文”：
973申請(qǐng)：雖然終評(píng)答辯未能獲得資助，深深受益于幾個(gè)月數(shù)十位同事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探討，感謝你們，繼續(xù)合作！
CCF支持：西部支持計(jì)劃發(fā)揮著重要作用，尤其是科研活動(dòng)、學(xué)生發(fā)展，師生的眼界、渠道大大擴(kuò)展。
IT昆侖講堂：感謝已授課的李方、袁曉如、蘆東昕、卜佳俊、武永衛(wèi)、陳沛，歡迎更多朋友到昆侖講堂授課！
NSFC申請(qǐng)：4份申請(qǐng)均得到清華計(jì)算機(jī)系青年教師一對(duì)一輔導(dǎo)，最終有1份獲得資助，今年又有4份申請(qǐng)?zhí)峤弧?/span>
三江源數(shù)據(jù)中心：得到人才團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目大力支持，連續(xù)擴(kuò)建成為青海最強(qiáng)計(jì)算平臺(tái)，已經(jīng)開(kāi)始運(yùn)行WRF等高性能計(jì)算任務(wù)，已成為計(jì)算、仿真、存儲(chǔ)等研究的主要平臺(tái)。
有機(jī)畜牧項(xiàng)目：與清華合作研制的軟硬件（物聯(lián)網(wǎng)）系統(tǒng)已付諸實(shí)用，并不斷研究新問(wèn)題，成為支持當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、技術(shù)發(fā)展及本系科研發(fā)展的一個(gè)重要平臺(tái)。
碩士點(diǎn)：已于2014年6月獲得教育部批準(zhǔn)，本周已經(jīng)發(fā)出第一批研究生的預(yù)錄取通知。
引進(jìn)博士：今年有望零的突破，3個(gè)清華在讀博士的青年教師非常努力，期待他們將來(lái)的“回歸”、貢獻(xiàn)！王曉英是他們的典范！
學(xué)科建設(shè)：不斷研討中，2014年7月校長(zhǎng)、書(shū)記全程出席計(jì)算機(jī)系學(xué)科建設(shè)研討會(huì)，諸位“大拿”親臨講座、出謀劃策，感謝孫凝暉、候紫峰、王卓立、金海、馬華東、陳寶權(quán)、胡斌、肖儂、孫茂松、楊士強(qiáng)、武永衛(wèi)、陶品、袁芳！ 計(jì)算機(jī)作為青海大學(xué)新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，蓬勃發(fā)展中的制度、人才是突出的矛盾點(diǎn)，很多命題待解！
史元春補(bǔ)于2015年4月17日
