結(jié)構(gòu)生物學(xué)界的“一公大師”
——記良師益友特別獎(jiǎng)獲得者施一公老師
研通社記者 孫蒙蒙
施一公，清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，從教16年，曾獲2次“良師益友”。2009年9月28日起，任清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)。國(guó)家杰出青年基金獲得者。2013年，施一公當(dāng)選美國(guó)藝術(shù)與科學(xué)院及美國(guó)科學(xué)院外籍院士，同年12月19日，當(dāng)選中國(guó)科學(xué)院院士。2014年4月2日，施一公獲愛(ài)明諾夫獎(jiǎng)，成為獲此獎(jiǎng)項(xiàng)的第一位中國(guó)人。
一場(chǎng)學(xué)術(shù)講座中，他抱著雙臂、凝神靜聽(tīng)，雙眼迅速掃描屏幕信息，大腦又一并在飛速運(yùn)轉(zhuǎn)。問(wèn)題一旦跳入，他便眉頭緊鎖，繼而舉手提問(wèn)交流。這正是生命科學(xué)院的“大?！笔┮还淌?，在他身上似乎永遠(yuǎn)看不到正午的慵懶、亦或深夜的疲倦。
施一公老師與畢業(yè)生合影。
清晨的時(shí)鐘剛敲響第七下，施一公老師已開(kāi)始了一天忙碌的工作，迅速查閱領(lǐng)域內(nèi)的最新文獻(xiàn)后，他走向?qū)嶒?yàn)室，和同學(xué)們聊生活、談科研。每當(dāng)聽(tīng)到實(shí)驗(yàn)中的困難，施老師總是放下工作幫助學(xué)生一同分析、解決?！八H自指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，節(jié)假日也常陪著我們”，施老師的學(xué)生這樣回憶著。
施一公老師總是時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的情緒波動(dòng)。在攻克國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)激烈的課題時(shí)，不斷遇到的瓶頸讓同學(xué)們都沮喪不已，心生退意。這時(shí)，施一公老師的一雙“火眼金睛”看出了大家的心態(tài)變化，“他鼓勵(lì)我們不要灰心，要勇敢地去嘗試一些新東西”，尚宇對(duì)施一公老師的教誨記憶猶深：“很多競(jìng)爭(zhēng)激烈的課題，就是看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后，誰(shuí)最先放棄，誰(shuí)就最先失敗，即使失敗，也要不留遺憾，不能敗給自己?！边@一番話(huà)總能讓同學(xué)們?nèi)绱颉半u血”一般，鼓足干勁，攻克難題。
施一公老師參加接力賽。
“方法論”和“遵循邏輯”是施一公老師的學(xué)生們最耳熟能詳?shù)目蒲蟹椒?。相比于頂?jí)期刊、影響因子，他老師更注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn)。他一直堅(jiān)持：“博士期間最重要的不是發(fā)表論文，而是學(xué)會(huì)思考科學(xué)問(wèn)題，掌握研究問(wèn)題的思路和方法”。同時(shí)在科研上，施老師總是鼓勵(lì)大家提出自己的想法，當(dāng)觀(guān)點(diǎn)有沖突時(shí)，他也總是耐心地聽(tīng)完，然后用形象的例子或具體的計(jì)算來(lái)說(shuō)服學(xué)生。
雖為結(jié)構(gòu)生物學(xué)領(lǐng)域的大牛，卻始終淡泊與樂(lè)觀(guān)。施一公老師用自己特有的人格魅力感染和激勵(lì)著周?chē)娜?。他言傳身教，告訴學(xué)生“如何做學(xué)問(wèn)”、“如何做學(xué)者”。
良師良言：
“當(dāng)你迷茫，不知道將來(lái)該干什么的時(shí)候，不如做好眼前的事情。”
“很多競(jìng)爭(zhēng)激烈的課題，就是看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后，誰(shuí)最先放棄，誰(shuí)就最先失敗，即使失敗，也要不留遺憾，不能敗給自己?！?/p>
“博士期間最重要的不是發(fā)表論文，而是學(xué)會(huì)思考科學(xué)問(wèn)題，掌握研究問(wèn)題的思路和方法”
良師故事：
在施老師身上我不光看到了他扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底，也能感受到他在受到質(zhì)疑和挑戰(zhàn)的時(shí)候，能夠冷靜的思考，抓住問(wèn)題的本質(zhì)。每每想到我在爭(zhēng)辯的面紅耳赤的時(shí)候，施老師還能呵呵一笑，用平穩(wěn)的口氣和我解釋問(wèn)題的樣子，我都會(huì)覺(jué)得敬佩和羨慕。
——學(xué)生任若冰述
他喜歡最大限度挖掘和鍛煉學(xué)生的科研潛力，每當(dāng)處在課題關(guān)鍵的時(shí)候，他總是為我們講述其他課題組是怎樣在遇到困境時(shí)“不放棄，不拋棄”，用鮮活的事例感染我們，使我們重拾信心，熱情百倍地投入到自己的課題研究中去。
——學(xué)生李靜賢述
（清華新聞網(wǎng)12月4日電）
供稿：校研究生會(huì) 學(xué)生編輯：長(zhǎng)松
