“ABET工程教育認(rèn)證”特邀報(bào)告會(huì)舉行 工程教育國(guó)際化發(fā)展引關(guān)注
清華新聞網(wǎng)11月20日電（記者 李 含）11月18日，美國(guó)工程技術(shù)認(rèn)證委員會(huì)（Accreditation Board for Engineering and Technology，ABET）執(zhí)行主任邁克爾•密里根（Michael K.J. Milligan）博士訪(fǎng)問(wèn)清華大學(xué)并在清華主樓作了題為“ABET工程教育認(rèn)證”的特邀報(bào)告。教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心主任、中國(guó)工程教育認(rèn)證協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)、秘書(shū)長(zhǎng)吳巖，清華大學(xué)副校長(zhǎng)袁駟，清華大學(xué)原副校長(zhǎng)、中國(guó)工程認(rèn)證協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)余壽文出席報(bào)告會(huì)。作為學(xué)校第24次教育工作討論會(huì)的主要學(xué)術(shù)演講活動(dòng)之一，該報(bào)告吸引了學(xué)校工程教育相關(guān)領(lǐng)域負(fù)責(zé)人、教師的廣泛關(guān)注。
圖為密里根博士作報(bào)告。學(xué)生記者 王皓冉 攝
在報(bào)告中，密里根博士介紹了美國(guó)工程技術(shù)認(rèn)證委員會(huì)（ABET）在全球的合作和開(kāi)展工程教育認(rèn)證情況，闡述解釋了ABET工程認(rèn)證的意義、認(rèn)證執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)證程序細(xì)節(jié)。
美國(guó)工程技術(shù)認(rèn)證委員會(huì)（ABET）是美國(guó)最具權(quán)威的專(zhuān)業(yè)鑒定機(jī)構(gòu)之一。密里根博士表示，ABET認(rèn)證旨在關(guān)注、促進(jìn)工程教育質(zhì)量的持續(xù)提升，鼓勵(lì)工程教育創(chuàng)新。工程教育應(yīng)培養(yǎng)具有出色學(xué)習(xí)能力、能在當(dāng)今全球化時(shí)代具有競(jìng)爭(zhēng)力的畢業(yè)生。而ABET認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的質(zhì)量和表現(xiàn)、學(xué)生學(xué)習(xí)成果、項(xiàng)目教育目標(biāo)、項(xiàng)目的持續(xù)提升、課程設(shè)置、師資、設(shè)施、支持等多個(gè)方面的內(nèi)容。
圖為袁駟講話(huà)。學(xué)生記者 王皓冉 攝
袁駟在報(bào)告會(huì)上表示，清華近期召開(kāi)第24次教育工作討論會(huì)，密里根博士的報(bào)告也是討論會(huì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。他對(duì)于工程教育的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)一定會(huì)對(duì)學(xué)校乃至中國(guó)工程教育國(guó)際化發(fā)展產(chǎn)生重要啟發(fā)和推動(dòng)作用，也將對(duì)學(xué)校研討如何進(jìn)一步創(chuàng)新教育模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)術(shù)志趣，提高培養(yǎng)質(zhì)量具有借鑒意義。
每4年一次的教育工作討論會(huì)是清華一直以來(lái)的傳統(tǒng)，通過(guò)討論和反思，對(duì)學(xué)校教育進(jìn)行調(diào)整與改革。作為清華傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，工科的發(fā)展和工程教育改革成為清華人最為關(guān)注的問(wèn)題。
為進(jìn)一步發(fā)揮工科優(yōu)勢(shì)、推進(jìn)工科教育發(fā)展，清華大學(xué)實(shí)行了卓越工程教育改革計(jì)劃。該計(jì)劃繼續(xù)強(qiáng)化“厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、求創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)特色，著力提高工程教育質(zhì)量，致力于培養(yǎng)“研究型、管理型、創(chuàng)新型、國(guó)際型”的卓越工程人才。
圖為報(bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。學(xué)生記者 王皓冉 攝
卓越工程教育改革計(jì)劃重點(diǎn)包括四個(gè)方面內(nèi)容：在課堂加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新精神；在課外鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐；通過(guò)校企合作提升學(xué)生的工程實(shí)踐能力；通過(guò)與國(guó)際著名高校聯(lián)合培養(yǎng)，輸送學(xué)生到海外交流，培養(yǎng)國(guó)際化人才。據(jù)悉，卓越計(jì)劃目前涉及學(xué)校19個(gè)試點(diǎn)院系即18個(gè)本科專(zhuān)業(yè)和14個(gè)工程碩士學(xué)科領(lǐng)域，覆蓋了學(xué)校幾乎所有的工科院系。
推出新舉措的同時(shí)，學(xué)校一直致力于建立規(guī)范的教育質(zhì)量保障體系與監(jiān)控體系，以評(píng)測(cè)來(lái)檢驗(yàn)工程教育成果。從1992年起，清華大學(xué)建筑學(xué)、城市規(guī)劃、土木工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、給排水工程、建筑工程管理等多個(gè)工科專(zhuān)業(yè)接受了建設(shè)部組織的專(zhuān)業(yè)認(rèn)證。清華大學(xué)化學(xué)工程、機(jī)械工程及自動(dòng)化、測(cè)控技術(shù)與儀器等專(zhuān)業(yè)分別于2006年、2009年和2013年接受了中國(guó)工程教育認(rèn)證協(xié)會(huì)組織的工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證。
2013年6月，在韓國(guó)首爾召開(kāi)的國(guó)際工程聯(lián)盟大會(huì)上，《華盛頓協(xié)議》全會(huì)一致通過(guò)接納我國(guó)為該協(xié)議簽約成員。這在一定程度上表明我國(guó)工程教育的質(zhì)量得到了國(guó)際社會(huì)的認(rèn)可。
如何進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校卓越工程教育改革計(jì)劃，不斷提升學(xué)校工程學(xué)科人才培養(yǎng)的科學(xué)化和國(guó)際化水平，為國(guó)家工程教育發(fā)展作出貢獻(xiàn)，是清華工程教育工作者們常常思考的問(wèn)題。
吸收先進(jìn)的理念和質(zhì)量保障文化，將工程教育成果放到國(guó)際化的標(biāo)準(zhǔn)下檢驗(yàn)，將進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校工程教育國(guó)際化水平、推動(dòng)工程教育發(fā)展，使培養(yǎng)出的畢業(yè)生在國(guó)際環(huán)境中更具競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也讓世界更加了解學(xué)校工程教育水平和中國(guó)工程教育質(zhì)量。
為期一年的24次教育工作討論會(huì)期間，工程教育的國(guó)際化和國(guó)際認(rèn)證毫無(wú)疑問(wèn)將成為被持續(xù)關(guān)注和討論的內(nèi)容。學(xué)校在進(jìn)一步推進(jìn)工程教育國(guó)際化方面的努力值得期待。
