清華大學(xué)第24次教育工作討論會(huì)
培養(yǎng)方案優(yōu)化與國(guó)際認(rèn)證專(zhuān)家組調(diào)研交流會(huì)舉行
清華新聞網(wǎng)11月27日電（記者 趙姝婧）11月25日下午，清華大學(xué)第24次教育工作討論會(huì)培養(yǎng)方案優(yōu)化與國(guó)際認(rèn)證專(zhuān)家組調(diào)研交流會(huì)在清華大學(xué)研究生院會(huì)議室舉行。清華大學(xué)第24次教育工作討論會(huì)培養(yǎng)方案優(yōu)化與國(guó)際認(rèn)證專(zhuān)家組和專(zhuān)題工作組成員針對(duì)開(kāi)展的國(guó)外一流大學(xué)本科生、研究生培養(yǎng)方案的調(diào)研報(bào)告，以及學(xué)校培養(yǎng)方案優(yōu)化的建議等問(wèn)題進(jìn)行了廣泛而深入的交流。
信息學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)張佐、土木工程系教學(xué)副系主任馮鵬、建設(shè)管理系原教學(xué)副系主任王守清、精儀系原教學(xué)副系主任王雪等工科類(lèi)專(zhuān)家教授重點(diǎn)選取與清華學(xué)位學(xué)科相近的、具有全球代表性、在相應(yīng)科研領(lǐng)域世界排名靠前的多所美國(guó)、歐洲高校進(jìn)行了深入調(diào)研，并將清華與其他世界著名高校的本科生、研究生培養(yǎng)方案進(jìn)行了對(duì)比。調(diào)研報(bào)告顯示，多所著名高校著重“精英式專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)”，注重實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新研究能力培養(yǎng)項(xiàng)目課程制定了嚴(yán)格的管理和驗(yàn)收展示環(huán)節(jié)和機(jī)制，且本科生和研究生的淘汰率普遍較高。通過(guò)調(diào)研，專(zhuān)家們建議，應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，開(kāi)展基于結(jié)果導(dǎo)向理念（outcomes）的培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)，可適度增強(qiáng)學(xué)生課程的挑戰(zhàn)度，進(jìn)一步加強(qiáng)因材施教，加強(qiáng)與課程內(nèi)容相關(guān)的課外科技活動(dòng)環(huán)節(jié)的管理保障，進(jìn)一步增加通識(shí)課和專(zhuān)業(yè)選修課的比例，繼續(xù)加強(qiáng)各院系之間的合作，同時(shí)給學(xué)生更多轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)以及輔修學(xué)位、選修課程的機(jī)會(huì)，積極參加美國(guó)工程技術(shù)認(rèn)證委員會(huì)（ABET）等國(guó)際認(rèn)證，保障和提升培養(yǎng)質(zhì)量。
圖為討論會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。記者 智 斐 攝
數(shù)學(xué)系原教學(xué)副系主任周堅(jiān)和與會(huì)專(zhuān)家學(xué)者分享了生物類(lèi)、物理類(lèi)和數(shù)學(xué)類(lèi)等理學(xué)學(xué)科培養(yǎng)方案的調(diào)研結(jié)果，重點(diǎn)關(guān)注選修課和必修課的占比、通識(shí)課結(jié)構(gòu)和占比、跨學(xué)科培養(yǎng)方案制訂和實(shí)施、輔修和第二學(xué)位制度、關(guān)鍵培養(yǎng)環(huán)節(jié)的實(shí)施和把關(guān)等相關(guān)問(wèn)題。報(bào)告顯示，清華生物類(lèi)與國(guó)外一流高校培養(yǎng)目標(biāo)差別不大，物理類(lèi)培養(yǎng)模式更為接近德國(guó)，數(shù)學(xué)類(lèi)則與麻省理工學(xué)院十分相近。與會(huì)專(zhuān)家建議希望能夠進(jìn)一步改進(jìn)理科類(lèi)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系和理念，使基礎(chǔ)應(yīng)用的培養(yǎng)計(jì)劃更有針對(duì)性，改善本科課程結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)引領(lǐng)型人才的培養(yǎng)，使培養(yǎng)方案更加科學(xué)合理。
人文學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)彭剛、社科學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)陳琪就清華大學(xué)人文和社會(huì)學(xué)科學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)等問(wèn)題，與世界多所一流高校進(jìn)行了全面比較研究。他們表示，哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、斯坦福大學(xué)等著名高校培養(yǎng)目標(biāo)明確，很好地表述了學(xué)科設(shè)置與未來(lái)職業(yè)的關(guān)系，突出了人文和社會(huì)學(xué)科教育所能賦予學(xué)生的獨(dú)特能力。研究結(jié)果顯示，清華的人文社會(huì)學(xué)科學(xué)業(yè)強(qiáng)度相對(duì)較大，彈性選擇性較小，希望能夠進(jìn)一步加強(qiáng)本科生教育形式的多樣化，在高年級(jí)學(xué)生群體中有意識(shí)地采用研討會(huì)的形式進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，進(jìn)一步加強(qiáng)師資力量。
會(huì)上，培養(yǎng)方案專(zhuān)題工作組成員還就培養(yǎng)方案優(yōu)化專(zhuān)題研討會(huì)的召開(kāi)時(shí)間和會(huì)議目標(biāo)進(jìn)行了討論。
第24次教育工作討論會(huì)培養(yǎng)方案優(yōu)化與國(guó)際認(rèn)證專(zhuān)題工作組共設(shè)立機(jī)械類(lèi)、電類(lèi)、建土環(huán)化工類(lèi)、理學(xué)類(lèi)、大文科類(lèi)5個(gè)專(zhuān)家組，共同開(kāi)展調(diào)研、學(xué)術(shù)演講、專(zhuān)題研討、培訓(xùn)等方面的工作，旨在優(yōu)化培養(yǎng)方案，即通過(guò)通識(shí)和個(gè)性化的培養(yǎng)，拓寬學(xué)業(yè)通道，支撐學(xué)生的學(xué)術(shù)志趣發(fā)展；通過(guò)教育國(guó)際認(rèn)證，促進(jìn)規(guī)范的教學(xué)質(zhì)量管理體系的建立，提升培養(yǎng)方案的科學(xué)化和國(guó)際化水平。
來(lái)自信息學(xué)院、機(jī)械系、精儀系、土木系、數(shù)學(xué)系、生命學(xué)院、人文學(xué)院、社科學(xué)院、教研院的專(zhuān)家及教務(wù)處、研究生院等相關(guān)部處20人參加了會(huì)議。教務(wù)處副處長(zhǎng)孫宏斌主持會(huì)議。
編輯：范 麗
