清華增設(shè)討論課教室 支持教學(xué)改革取得良好效果
清華新聞網(wǎng)1月17日電 學(xué)生圍圓桌而坐，而不是傳統(tǒng)教室只面向黑板、面向講臺(tái)；桌子上有足夠多的電源插座，方便同學(xué)們使用筆記本電腦，擺放實(shí)驗(yàn)器材；椅子可以任意角度旋轉(zhuǎn)，隨時(shí)看向投影設(shè)備；教室一面為窗，其余三面墻均為黑板，討論時(shí)學(xué)生能夠方便地在旁邊的黑板上闡述自己的觀(guān)點(diǎn)……翻轉(zhuǎn)式課堂在這里如魚(yú)得水，學(xué)生合作性學(xué)習(xí)在這里進(jìn)行得酣暢淋漓……這種新型的討論課教室越來(lái)越受到清華師生的喜愛(ài)，這也是清華支持教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革的舉措之一。
圖為翻轉(zhuǎn)式課堂。
鼓勵(lì)教師創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，采取促進(jìn)學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)術(shù)志趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，是從根本上提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，也是清華大學(xué)第24次教育工作討論會(huì)推進(jìn)的主要工作之一。為了配合教師探索教學(xué)方法的改革，在課程教學(xué)中引入基于小組討論的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教學(xué)模式向以學(xué)生為中心的轉(zhuǎn)變，2013年暑假期間，學(xué)校教學(xué)研究與培訓(xùn)中心應(yīng)相關(guān)任課老師要求，在注冊(cè)中心、物業(yè)中心和電教中心等部門(mén)及多個(gè)施工單位的協(xié)助下，對(duì)六教6A010和6A011教室進(jìn)行了改造，使之成為可以滿(mǎn)足主動(dòng)學(xué)習(xí)需要的“圓桌”討論式教室。
圖為教師授課現(xiàn)場(chǎng)。
電機(jī)系朱桂萍老師開(kāi)設(shè)的《電路原理》課程是討論式教室的第一位受益者。這門(mén)課程采用翻轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)，在課前布置學(xué)生根據(jù)事先錄制的視頻和Flash自學(xué)相關(guān)內(nèi)容，課堂上就知識(shí)點(diǎn)、解題和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行充分討論和展示。課程負(fù)責(zé)人于歆杰老師表示，討論式教室的建成使用，極大地支持了主動(dòng)式學(xué)習(xí)的教學(xué)改革。交叉信息院徐巍老師聞?dòng)嵰矊⒆约洪_(kāi)設(shè)的SPOC課程《云計(jì)算與軟件工程》搬到的“圓桌”討論式教室。軟件學(xué)院劉強(qiáng)老師等教師對(duì)“圓桌”討論式教室表達(dá)了強(qiáng)烈的興趣，紛紛前來(lái)咨詢(xún)教室的規(guī)格和使用條件，希望能將自己的探索性的教學(xué)改革課堂排入使用。學(xué)生們對(duì)這兩間教室也喜愛(ài)有加，他們表示不僅方便同學(xué)間的小組討論，因?yàn)樽烂嫔嫌须娫础⒖臻g相對(duì)較大，使用筆記本也更舒適，作為自習(xí)空間也比普通教室更有吸引力。
教學(xué)研究與培訓(xùn)中心是清華大學(xué)教學(xué)質(zhì)量的專(zhuān)門(mén)管理機(jī)構(gòu)，一直致力于為教師的教學(xué)提供服務(wù)與支持，2012年底入選首批國(guó)家級(jí)教師教學(xué)發(fā)展示范中心。本次討論式教室的改造，就是作為國(guó)家級(jí)教師教學(xué)發(fā)展示范中心的一項(xiàng)建設(shè)工作，為教師教學(xué)改革探索提供支持。除了在硬件環(huán)境上為主動(dòng)式學(xué)習(xí)提供空間外，教培中心還將開(kāi)展系列教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校課堂教學(xué)向以學(xué)習(xí)者為中心的轉(zhuǎn)變。
供稿：教務(wù)處 編輯：范 麗
