亦師亦友亦父的清華老教師
——訪(fǎng)“良師益友”稱(chēng)號(hào)第十次獲得者朱克勤教授
研通社記者 顧釗 曾慶磊
圖為朱克勤在“良師益友”頒獎(jiǎng)典禮上接受訪(fǎng)談。
朱克勤， 1968年畢業(yè)于中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)近代力學(xué)系，1988年在中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)獲工學(xué)博士學(xué)位，1989年－1994年任中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)近代力學(xué)系副教授，1994年至今為清華大學(xué)工程力學(xué)系教授，現(xiàn)在還擔(dān)任了錢(qián)學(xué)森力學(xué)班項(xiàng)目主任。朱克勤老師曾獲第三屆、第五屆、第六屆、第七屆、第八屆、第九屆、第十屆、第十一屆、第十二屆研究生“良師益友”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并榮膺第十三屆研究生“良師益友“。
作為良師，他最擅長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生，他總有辦法激發(fā)同學(xué)們自身的研究興趣，他一直鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行獨(dú)立思考；作為益友，朱克勤重視學(xué)生更甚于自身, 他的關(guān)懷使學(xué)生感覺(jué)到家一般的溫暖。懷著對(duì)朱克勤老師的敬仰，我們采訪(fǎng)了已是66歲、卻依然活躍在教學(xué)科研一線(xiàn)的朱克勤老師。
鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)的老師
在采訪(fǎng)朱克勤老師前，我們了解到他上課有個(gè)細(xì)節(jié)——騰出下課前的5分鐘讓同學(xué)提3個(gè)與本節(jié)課授課內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，問(wèn)題不夠不能下課。在采訪(fǎng)過(guò)程中，就教學(xué)感想方面請(qǐng)教朱老師時(shí)，他娓娓道出他對(duì)這個(gè)“獨(dú)門(mén)”習(xí)慣的良苦用心。
朱老師認(rèn)為：中國(guó)學(xué)生最大的問(wèn)題是上課帶耳朵不帶嘴，這是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生往往缺乏主動(dòng)思考。他鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題，提一些好問(wèn)題，甚至把老師問(wèn)倒，讓老師答不上來(lái)，這樣就會(huì)獲得朱克勤老師的加分。通過(guò)諸如此類(lèi)的方式對(duì)學(xué)生循循善誘，學(xué)生就慢慢地來(lái)轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)方法、思維習(xí)慣，至此，不少學(xué)生不再怕提的問(wèn)題不好，也不怕提問(wèn)的太簡(jiǎn)單。朱老師認(rèn)為，老師要支持學(xué)生提問(wèn)題，鼓勵(lì)他們勇于提問(wèn)題，引導(dǎo)他們善于提問(wèn)題，讓他們知道任何問(wèn)題都是好問(wèn)題。
追求完美的PPT達(dá)人
朱老師的課生動(dòng)有趣，很能抓人眼球，給人深刻印象，同學(xué)們都積極反映朱老師課上的PPT做得特別漂亮，摘引用很多圖片以及詩(shī)句，形象而生動(dòng)。
朱克勤老師是一位喜歡將事情做得完美的人，做PPT是件小事，但也必須認(rèn)真對(duì)待。他每年的PPT都不斷地修再改求精，與時(shí)俱進(jìn)。今年他上課時(shí)，“錢(qián)學(xué)森力學(xué)班”的一位老生再次來(lái)聽(tīng)課，聽(tīng)后反映，今年的PPT跟去年比又大有不同了。對(duì)此他表示，時(shí)代在變化，人的認(rèn)識(shí)也在不斷地加深，這些變化與認(rèn)識(shí)都要反映到他的課件里去。將他最新的理解與認(rèn)識(shí)完整地呈現(xiàn)給學(xué)生們，讓他們的知識(shí)能夠跟上時(shí)代的發(fā)展。
他尤為喜歡各種能夠傳達(dá)美的圖，他認(rèn)為科學(xué)與藝術(shù)，兩者是不可分割的。生活中，他喜歡收集一些漂亮照片，不僅好看，而且里面常蘊(yùn)含很多科學(xué)道理，課堂上穿插這些生動(dòng)的素材，可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)探索的興趣。在流體力學(xué)課上，朱老師經(jīng)常引用古詩(shī)詞來(lái)描述科學(xué)問(wèn)題，將枯燥繁瑣的科學(xué)道理用形象的詩(shī)詞表達(dá)出來(lái)，極大提高了同學(xué)們的興趣。對(duì)于科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，他更是了如指掌，對(duì)于科學(xué)問(wèn)題總能夠追根溯源。談到這里，朱老師提醒我們廣大理工學(xué)生，人文素養(yǎng)在學(xué)習(xí)生活中也是同樣的重要，我們平時(shí)不僅要專(zhuān)注科學(xué)素養(yǎng)的提高，同時(shí)也要注重人文素養(yǎng)的積累。
亦師亦友亦父
對(duì)學(xué)生而言，朱老師有著雙重身份。他既是位和藹的老師，同時(shí)也是一位受學(xué)生擁戴的忘年交。
平時(shí)，很多學(xué)生經(jīng)常找朱老師聊天，有時(shí)聊到動(dòng)情之處，同學(xué)的眼淚就情不自禁地落了下來(lái)，這時(shí)朱老師就像位慈父一樣，拿出紙巾讓他們擦干眼淚，寬慰他們，盡顯關(guān)愛(ài)之心。作為良師益友，朱老師能從學(xué)生的角度出發(fā)，他深知學(xué)生不時(shí)會(huì)有學(xué)習(xí)或生活上的問(wèn)題，這時(shí)就需要有人開(kāi)導(dǎo)他們一下，讓他們想通，盡快走出憂(yōu)郁的心境，回歸正常的學(xué)習(xí)生活。朱老師更有他可愛(ài)的一面——聚餐時(shí)，他常關(guān)問(wèn)學(xué)生個(gè)人問(wèn)題解決得怎么樣，談到這些，朱老師笑容滿(mǎn)面。
朱克勤的學(xué)生任玲老師對(duì)于在學(xué)生時(shí)代和朱老師的故事她談起來(lái)十分動(dòng)情。一個(gè)涉世未深的年輕人，在二十幾歲最容易形成自己的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)的時(shí)候，和一位擁有淵博的學(xué)識(shí)、豐富的人生經(jīng)歷的老師求學(xué)5年，耳濡目染，這種影響之深可想而知。任老師把朱克勤當(dāng)成一位慈父。她在科研、工作上遇到壓力時(shí)可能會(huì)跑去他那傾訴，朱克勤會(huì)耐心開(kāi)導(dǎo)她、安慰她。
任老師笑著說(shuō)，因?yàn)橹炖蠋煱炎约旱膶W(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣，作為“父母”甚至關(guān)心過(guò)自己的終身大事?，F(xiàn)在，任老師已經(jīng)成為了一位母親，她經(jīng)常帶著孩子去看望朱老師，孩子叫朱克勤“爺爺”，朱老師也特別喜歡和孩子一起玩，除了師生關(guān)系，這時(shí)更像一家三代人一幅溫馨的畫(huà)面。
朱克勤的另一位學(xué)生郝鵬飛老師認(rèn)為朱克勤對(duì)他影響最深的一句話(huà)是“學(xué)生無(wú)小事”。朱老師平時(shí)時(shí)刻關(guān)心著學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，天氣變涼不忘叮囑學(xué)生多穿衣服，學(xué)生論文投稿被退回鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、修改再投等等；平時(shí)要是有同學(xué)去找他討論問(wèn)題，不管他手上有什么事情都會(huì)放下來(lái)耐心解答同學(xué)的提問(wèn)。朱克勤除了用淵博的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的科研工作，還教給學(xué)生為人處世的道理。郝老師認(rèn)為“學(xué)生無(wú)小事”也指導(dǎo)著自己怎么樣去做一名老師。
錢(qián)學(xué)森的粉絲與傳承者
朱克勤是錢(qián)學(xué)森的學(xué)生，當(dāng)我們問(wèn)到在他眼中錢(qián)老是個(gè)什么樣的人時(shí)候，他難掩對(duì)錢(qián)老的敬仰之情。
他說(shuō)，錢(qián)老是他的偶像楷模，從小就崇拜他，也就因?yàn)槌绨蒎X(qián)學(xué)森，他才報(bào)了中國(guó)科技大學(xué)。以前朱老師是鐘愛(ài)數(shù)學(xué)研究的，后來(lái)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽得了獎(jiǎng)，華羅庚老先生組織他們?nèi)⒓又锌拼蟮囊粋€(gè)座談會(huì)，準(zhǔn)備讓他報(bào)中科大的數(shù)學(xué)系。經(jīng)過(guò)打聽(tīng)，知道力學(xué)系的系主任是錢(qián)學(xué)森，他就堅(jiān)決報(bào)了力學(xué)系，盡管那時(shí)朱老師對(duì)力學(xué)還不甚了解。在力學(xué)系的學(xué)習(xí)生涯中，錢(qián)老對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求與關(guān)愛(ài)照顧，以及錢(qián)老的專(zhuān)注與對(duì)完美的追求，至今仍給朱老師留下深刻的印象，也一直深深地影響著他。
朱克勤不僅是錢(qián)老的忠實(shí)粉絲，在人才培養(yǎng)方面，他更是錢(qián)老的傳承者?，F(xiàn)在雖然已經(jīng)退休，但朱老師依然根據(jù)工作需要，擔(dān)任“錢(qián)學(xué)森力學(xué)班”的項(xiàng)目主任，承擔(dān)著為祖國(guó)培養(yǎng)杰出科學(xué)人才的重任。
朱克勤就像是一株參天大樹(shù)的枝干，默默無(wú)聞，高聳挺拔，而枝干的旁邊慢慢長(zhǎng)出了或者正在長(zhǎng)出嫩葉，就是未來(lái)的優(yōu)秀人才，這株大樹(shù)正在為祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)著自己強(qiáng)大的力量，這就是“桃李不言，下自成蹊”的最真實(shí)的寫(xiě)照吧。
任玲老師這樣來(lái)描述朱克勤：“朱老師的整個(gè)團(tuán)隊(duì)就是一個(gè)大家庭，這個(gè)大家庭像是一棵樹(shù)，朱老師是樹(shù)干，我們是樹(shù)枝、樹(shù)葉，樹(shù)干給樹(shù)枝養(yǎng)分，讓樹(shù)枝從小枝變成大枝，大枝再去發(fā)展新的小枝。”
的確，朱克勤不像鮮花那么亮麗，就是一棵普普通通的樹(shù)，但是卻給學(xué)生遮風(fēng)擋雨，給學(xué)生依靠。我們衷心祝愿“樹(shù)干越長(zhǎng)越粗壯，希望這棵樹(shù)長(zhǎng)青不老，越來(lái)越繁榮。”
供稿：校研究生會(huì) 編輯：襄樺
