儒雅謙和 睿智嚴(yán)謹(jǐn)
——訪(fǎng)第十三屆“良師益友”稱(chēng)號(hào)獲得者梁新剛教授
研通社記者 尹瑞杉 劉源
圖為梁新剛教授指導(dǎo)學(xué)生。
梁新剛，教授，博士生導(dǎo)師。于1991年獲中國(guó)科技大學(xué)工程熱物理博士學(xué)位，同年進(jìn)入清華大學(xué)任教，1997-1998年赴美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校機(jī)械工程系做高級(jí)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，1999年升任為清華大學(xué)教授，并擔(dān)任工程力學(xué)系工程熱物理研究所所長(zhǎng)，2004年清華大學(xué)航天航空學(xué)院成立，梁新剛老師擔(dān)任航天航空學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)至今。
二十余載，他一直奮斗在教學(xué)與科研的第一線(xiàn)。在廣大師生眼中，梁老師既是一名卓越的科研工作者，也是富有眼光和能力的院系領(lǐng)導(dǎo)，更是二十年如一日獻(xiàn)身教學(xué)、備受同學(xué)們愛(ài)戴的良師益友。
互為良師 共成益友
當(dāng)被問(wèn)及對(duì)“良師益友”的理解時(shí)，梁新剛老師表示，“良師益友”對(duì)自己而言是一個(gè)崇高的稱(chēng)號(hào)。但自己離真正意義上的“良師益友”還有很長(zhǎng)一段路要走，仍然需要繼續(xù)努力。
梁老師認(rèn)為，“良師”并不是單方面的，老師同學(xué)，相互為師，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，通過(guò)與同學(xué)們的探討和交流，老師自己也可以學(xué)到了很多東西。另一方面，老師可能因?yàn)榻佑|專(zhuān)業(yè)的時(shí)間較長(zhǎng)，思維方式固化，往往容易形成一些根深蒂固的觀(guān)念，而學(xué)生接觸的知識(shí)較新，思維活躍，會(huì)產(chǎn)生很多新奇的思路和想法，常常會(huì)讓老師眼前一亮。
梁老師常說(shuō)，作為老師最快樂(lè)的一件事就在于總能跟年輕人在一起相互交流，在交流的過(guò)程中和同學(xué)們共成益友，感受到大家的蓬勃朝氣，讓自己也能保持一顆年輕的心。
嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué) 因材施教
談到教學(xué)特色，梁老師講述了自己讀博期間的一個(gè)小故事，有一次系里的老師都出差了，傳熱學(xué)的課程安排不出老師，“梁博士”臨危受命，走上講臺(tái)，成為了“梁老師”。這次“初登講臺(tái)”的經(jīng)歷給梁老師的觸動(dòng)非常之大，他發(fā)現(xiàn)講課和做學(xué)生的感覺(jué)是完全不一樣的。學(xué)生要跟著老師走，老師教什么自己學(xué)什么，老師講什么自己看什么。但是作為老師，講課之前要做很多準(zhǔn)備工作，要把每個(gè)問(wèn)題都考慮得很仔細(xì)，了解同學(xué)們會(huì)遇到哪些困難，會(huì)提出什么樣的問(wèn)題，思考自己怎么樣才能用最簡(jiǎn)潔生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)使同學(xué)們理解得更好。
在多年的教學(xué)過(guò)程中梁老師也形成了自己的習(xí)慣和特點(diǎn)，其中經(jīng)常提問(wèn)學(xué)生就是其中一個(gè)。梁老師說(shuō)，“提問(wèn)”有助于使同學(xué)們從被動(dòng)聽(tīng)講變?yōu)橹鲃?dòng)思考，就像學(xué)游泳一樣，不能光在岸上講，還得把同學(xué)們趕下水，這樣才能讓學(xué)生學(xué)得更快、更扎實(shí)，理解得更深、更透徹。
梁老師極為注重“因材施教”的原則，因?yàn)椴煌膶W(xué)生有不同的特點(diǎn)、不同的志趣和不同的思維方式等，作為老師須盡力做到用恰當(dāng)?shù)姆椒ǚe極引導(dǎo)不同類(lèi)型的學(xué)生，而不是生硬地框定他們，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)是尤其重要。
清晰研究 主動(dòng)交流
對(duì)于研究生培養(yǎng)，梁老師也有自己的見(jiàn)解。首先，研究生要有開(kāi)闊的視野。作為研究生，需要了解自己領(lǐng)域的現(xiàn)狀，清楚別人已經(jīng)做了什么，正在做什么，做到了什么程度，還有哪些沒(méi)做，自己能做什么，要從宏觀(guān)大局上把握研究方向，保持自己清晰而明確的研究思路。其次，要學(xué)會(huì)借鑒其他學(xué)科的知識(shí)和方法。做研究，學(xué)科之間是相互交叉的，不能只著眼于自己的研究方向，它山之石可以攻玉；相互借鑒，開(kāi)拓思維是很有必要的。最后也是最重要的，就是要富有主動(dòng)精神，要“把老板追的滿(mǎn)天跑”。研究生不要畏懼導(dǎo)師，更不要怕導(dǎo)師不耐煩，應(yīng)該主動(dòng)向?qū)熣?qǐng)教問(wèn)題，隨時(shí)找導(dǎo)師匯報(bào)課題進(jìn)展，抓住一切機(jī)會(huì)同導(dǎo)師交流，導(dǎo)師其實(shí)是非常欣賞這樣的學(xué)生的。
作為清華的中青年教師，梁老師正值教學(xué)、科研的盛年，他用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著“良師益友”深刻含義，采訪(fǎng)的最后，梁老師用一句話(huà)表達(dá)了他對(duì)同學(xué)們的期許——希望清華的畢業(yè)生們無(wú)論將來(lái)從事什么樣的職業(yè)，都要精益求精，爭(zhēng)取做到最好。
供稿：校研究生會(huì) 編輯：襄樺
