鐘領(lǐng)：走在支教扶貧的路上
一個(gè)背包，一臺(tái)相機(jī)，極其簡(jiǎn)單的行頭。在大三這年的暑假里，汽車(chē)系2009級(jí)本科生鐘領(lǐng)再次走上社會(huì)實(shí)踐之路。這一年的暑期社會(huì)實(shí)踐尤其豐富，尤其難忘。他在內(nèi)蒙武川和西藏林周參加支教，他在安徽蕪湖開(kāi)展輔導(dǎo)員系友訪(fǎng)談，他在湖北十堰參與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，他樂(lè)在其中，并從這個(gè)“第二課堂”里收獲成長(zhǎng)。
除了積極參與實(shí)踐活動(dòng)，他還參與到社會(huì)實(shí)踐的組織工作中來(lái)。在實(shí)踐部基層組的兩年工作中，他跟其他組員一起，營(yíng)造社會(huì)實(shí)踐的氛圍，引導(dǎo)同學(xué)們積極參與；作為書(shū)脊支教團(tuán)的負(fù)責(zé)人，他為熱心支教的同學(xué)打造平臺(tái)，引導(dǎo)更多的同學(xué)參與公益實(shí)踐。回想三年來(lái)參與的實(shí)踐活動(dòng)，他認(rèn)為對(duì)自己影響最深的還是支教扶貧活動(dòng)，這是他參與社會(huì)實(shí)踐的起點(diǎn)，如今他仍然走在這條支教扶貧的路上。
圖為鐘領(lǐng)和孩子們?cè)谝黄稹?/span>
大一那年，他剛進(jìn)這個(gè)園子不久，跟所有新生一樣，對(duì)清華園充滿(mǎn)好奇和期待。在汽車(chē)系社會(huì)實(shí)踐答辯會(huì)上，有個(gè)名字就散發(fā)迷人書(shū)香的“書(shū)脊計(jì)劃”項(xiàng)目，他被其所吸引。因?yàn)殓婎I(lǐng)的小學(xué)是在農(nóng)村讀的，條件有限，課外書(shū)很少，中學(xué)之后，又迫于學(xué)習(xí)壓力，課外閱讀時(shí)間又很少，他始終引以為憾。這樣的經(jīng)歷讓他對(duì)“書(shū)脊計(jì)劃”情有獨(dú)鐘，他認(rèn)為這個(gè)項(xiàng)目能夠切實(shí)幫助到貧困地區(qū)的孩子們。2010年4月，當(dāng)他看到“書(shū)脊計(jì)劃”招募支隊(duì)長(zhǎng)的海報(bào)時(shí)，便義無(wú)反顧地報(bào)上了名。經(jīng)過(guò)面試選拔，鐘領(lǐng)成為了“書(shū)脊計(jì)劃”項(xiàng)目的宣傳部長(zhǎng)和青海二支隊(duì)的支隊(duì)長(zhǎng)，從此，他便跟書(shū)脊結(jié)下了不解之緣。
承擔(dān)責(zé)任是成長(zhǎng)的開(kāi)始，也加快了成長(zhǎng)。這個(gè)稚嫩的大一男孩帶著宣傳部的18名同學(xué)一道，為項(xiàng)目做前期宣傳，做海報(bào)、拍DV、義賣(mài)涂鴉衫……他寢室中廳的桌子上至今還留有丙烯顏料的印記，那是當(dāng)時(shí)他和部員們連夜趕制涂鴉衫留下的。2010年7月，鐘領(lǐng)攜支隊(duì)一行8人抵達(dá)金橋希望小學(xué)開(kāi)展支教活動(dòng)。輕松愉快的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)是夏令營(yíng)良好的開(kāi)端。他和隊(duì)員們?cè)?ldquo;寓教于樂(lè)”的理念下，不斷調(diào)整課程設(shè)計(jì)，為同學(xué)們演繹精彩課程。此外，他還利用課下時(shí)間，跟隊(duì)員們走訪(fǎng)學(xué)生家庭，深入了解家庭教育觀(guān)念。支教歸來(lái)，他對(duì)金橋希望小學(xué)同時(shí)擔(dān)任3個(gè)年級(jí)課程的英語(yǔ)老師印象尤其深刻，他切身感到西部地區(qū)對(duì)教師的需求和渴望。他也在心中播下到西部長(zhǎng)期支教的夢(mèng)想。在2012年的暑假，鐘領(lǐng)還特地回了一趟金橋希望小學(xué)。還是在那間教室里，他跟孩子們一起唱響當(dāng)年的營(yíng)歌《愛(ài)因?yàn)樵谛闹小?。時(shí)間仿佛回到了兩年前，不經(jīng)意間，眼淚已濕潤(rùn)了他的眼眶。
2011年對(duì)“書(shū)脊計(jì)劃”和鐘領(lǐng)而言都是十分特殊的一年。這一年，創(chuàng)立“書(shū)脊計(jì)劃”項(xiàng)目的幾個(gè)6字班學(xué)長(zhǎng)紛紛畢業(yè)，項(xiàng)目陷入無(wú)人牽頭的困境。起初，剛剛大二的鐘領(lǐng)擔(dān)心自己能力不足帶不好項(xiàng)目因猶豫不決，但是強(qiáng)烈的責(zé)任感和對(duì)支教的熱情最終迫使他選擇了接手這個(gè)項(xiàng)目，承擔(dān)起“書(shū)脊計(jì)劃”項(xiàng)目主席和總支隊(duì)長(zhǎng)的重任。從一個(gè)人到一個(gè)百人的支教團(tuán)隊(duì)，這其中的艱辛只有他自己能體會(huì)。一開(kāi)始，他通過(guò)郵件向汽車(chē)系大一學(xué)生招募，只招到3名同學(xué)。他們4人隨后組織起面向全校的第二次招募，并最終組建了相對(duì)完整的項(xiàng)目運(yùn)作團(tuán)隊(duì)。新加入的同學(xué)對(duì)工作并不熟悉，他就事無(wú)巨細(xì)地與部長(zhǎng)們溝通并親自參與到各部門(mén)工作中來(lái)。不到一個(gè)月，鐘領(lǐng)帶著大家完成了隊(duì)員招募、禮儀培訓(xùn)、實(shí)踐衫涂鴉義賣(mài)、捐衣捐物等工作。同時(shí)，他在支隊(duì)建設(shè)上投入了更多精力。臨近考試周，校團(tuán)委收到了來(lái)自山西華峰中學(xué)的邀請(qǐng)信，校長(zhǎng)希望能有清華學(xué)生去開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。作為品牌支隊(duì)的總隊(duì)長(zhǎng)，鐘領(lǐng)頂著準(zhǔn)備時(shí)間不足的壓力毅然接受邀請(qǐng)，并迅速組建支隊(duì)。雖然準(zhǔn)備時(shí)間很短，但是這次實(shí)踐仍然取得了良好的效果，受到華鋒中學(xué)的好評(píng)。如今，華鋒中學(xué)已成為書(shū)脊的長(zhǎng)期支教地。
這一年也是“書(shū)脊計(jì)劃”收獲頗豐的一年。2011年10月11日，有關(guān)他們的報(bào)道“書(shū)脊計(jì)劃：清華學(xué)生的支教實(shí)踐”出現(xiàn)在清華大學(xué)官方網(wǎng)站上。同年12月，“書(shū)脊計(jì)劃”代表全國(guó)大學(xué)生三下鄉(xiāng)團(tuán)隊(duì)獲得了騰訊網(wǎng)“回想中國(guó)”年度教育盛典“改變教育心力量獎(jiǎng)”。“書(shū)脊計(jì)劃”還被評(píng)為清華大學(xué)社會(huì)實(shí)踐“品牌項(xiàng)目”支隊(duì)及首都大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。鐘領(lǐng)作為項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人也榮獲“首都大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀個(gè)人”的稱(chēng)號(hào)。
這一年是“書(shū)脊計(jì)劃”項(xiàng)目的第5年。支教歸來(lái)，鐘領(lǐng)帶領(lǐng)大家整理總結(jié)5年來(lái)的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在紫荊學(xué)生綜合服務(wù)樓門(mén)前及圖書(shū)館二層開(kāi)展為期一周的5年成果展活動(dòng)。同時(shí)，為了讓“書(shū)脊計(jì)劃”更好地傳承經(jīng)驗(yàn)、不斷創(chuàng)新，2011年9月，他與幾名熱心支教扶貧的同學(xué)成立了掛靠在汽車(chē)工程系團(tuán)委下的書(shū)脊支教團(tuán)。“書(shū)脊計(jì)劃”作為支教團(tuán)的暑期項(xiàng)目，被定位為“清華學(xué)生的愛(ài)心支教”。同時(shí)，他還將與誕生于2007年卻因故間斷的“WEE-LUV”項(xiàng)目收歸支教團(tuán)旗下，并將其定位為“東西部大學(xué)生聯(lián)合愛(ài)心支教”。此外，為了豐富秋季學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)，他還牽頭開(kāi)發(fā)了“周末長(zhǎng)期支教”和“主題周末”項(xiàng)目，利用周末的時(shí)間在北京周邊的中小學(xué)開(kāi)展支教活動(dòng)。如今，經(jīng)過(guò)一年的發(fā)展，書(shū)脊支教團(tuán)已經(jīng)有崗位會(huì)員64名，形成了以主席團(tuán)為中心、6個(gè)職能部門(mén)協(xié)同工作的管理機(jī)構(gòu)。鐘領(lǐng)說(shuō)書(shū)脊將始終關(guān)注中國(guó)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，努力為同學(xué)們搭建完善的支教平臺(tái)，提供專(zhuān)業(yè)化、規(guī)范化的支隊(duì)管理模式；并發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為大學(xué)生志愿者與支教地學(xué)生提供一片共同成長(zhǎng)的沃土。
2012年是書(shū)脊支教團(tuán)蓬勃發(fā)展的一年。今年暑假，16個(gè)“書(shū)脊計(jì)劃”支隊(duì)和9支“WEE-LUV”支隊(duì)一共260余名隊(duì)員奔赴全國(guó)14省25地開(kāi)展愛(ài)心支教活動(dòng)。為了保證支隊(duì)的質(zhì)量，他從支隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)員招募開(kāi)始抓起，選拔真正對(duì)熱心支教的同學(xué)加入團(tuán)隊(duì)，并牽頭組織豐富的培訓(xùn)活動(dòng)。今年，鐘領(lǐng)還開(kāi)辟了學(xué)生社團(tuán)與教育機(jī)構(gòu)聯(lián)合支教的先河。學(xué)而思教育集團(tuán)的老師參與了書(shū)脊在新疆、西藏、青海、貴州的7個(gè)支隊(duì)的愛(ài)心支教活動(dòng)。在7月7日的支隊(duì)出征儀式上，鐘領(lǐng)與學(xué)而思教育集團(tuán)簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議，形成戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，在支隊(duì)費(fèi)用、教學(xué)資源、隊(duì)員培訓(xùn)等多方面展開(kāi)合作，為書(shū)脊的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供保障。
過(guò)去的3年，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)始終貫穿著鐘領(lǐng)的生活。調(diào)研、訪(fǎng)談、公益、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，各種類(lèi)型的社會(huì)實(shí)踐他都有所參與，公益實(shí)踐更是他參與的主體部分。他從一名支隊(duì)長(zhǎng)成長(zhǎng)為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，再到成立公益社團(tuán)成為社團(tuán)負(fù)責(zé)人，最終他又回歸為一名普通隊(duì)員直接參與支教活動(dòng)。盡自己所能讓支教地的孩子受益，是他走在支教扶貧之路上的不懈動(dòng)力。
一張“書(shū)脊計(jì)劃”赴青海湟中二隊(duì)葡萄小組的合影，一直擺在鐘領(lǐng)的書(shū)桌上，銘刻著他最純真的笑容。
供稿：校團(tuán)委實(shí)踐部 編輯：冰 冰
