琴聲舞姿相伴遠(yuǎn) 同窗悠悠清華情
向婧婷和鄧歆怡是武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三（10）班的同桌。一個(gè)陽(yáng)光隨性，一個(gè)認(rèn)真可愛(ài)。高三的幾個(gè)月里，她們相伴走過(guò)。在她們高三上學(xué)期期末，向婧婷被保送到清華大學(xué)人文社科學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，鄧歆怡被保送到清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院新聞專(zhuān)業(yè)。
圖為向婧婷。
向婧婷自3歲開(kāi)始跳舞，至今已15年。民舞，拉丁，爵士，古箏，這些愛(ài)好，即使在學(xué)業(yè)繁忙的時(shí)候，也不曾間斷。閱讀是她從小的習(xí)慣，已經(jīng)超越了愛(ài)好，成為生命不可分割的一部分。她自己也很喜歡寫(xiě)些東西。文字，舞蹈和音樂(lè)的韻律，是她好心情的來(lái)源。而書(shū)籍和旅游，則讓她短暫地離開(kāi)自己的生活，漫游到不同的世界。
語(yǔ)言文學(xué)愛(ài)好
初二的暑假，向婧婷跟隨武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的交流活動(dòng)前往英國(guó)。在劍橋生活的二十多天里，她第一次感受到異國(guó)文化的魅力。原本擅長(zhǎng)理科的她，從此以后，對(duì)多種多樣的文化，語(yǔ)言，社會(huì)，歷史產(chǎn)生了極大的興趣，并最終選擇了文科。
學(xué)習(xí)方面，她不贊成培優(yōu)，不贊成題海戰(zhàn)術(shù)。她認(rèn)為興趣是最重要的因素。“在某些情況下，對(duì)事物的熱愛(ài)可以讓人變得天賦異稟，完全感受不到枯燥和辛苦。”高一，她參加了大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)、六級(jí)考試，均以高分通過(guò)。隨后又以A等成績(jī)通過(guò)了四六級(jí)口語(yǔ)考試。高三上學(xué)期，她被保送到清華大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。
保送之后，她作為志愿者來(lái)到商務(wù)部舉辦的涉外班，與來(lái)自世界各地幾十個(gè)國(guó)家的人們接觸、交流。她說(shuō)，每個(gè)國(guó)家有不同的文化，習(xí)俗，宗教與交流方式。接觸到不同的人，是讓她非常開(kāi)心的一件事。同時(shí)，她加入了字幕組，為BBC紀(jì)錄片翻譯字幕，這樣的工作也讓她樂(lè)在其中。
她非常喜愛(ài)自己選擇的專(zhuān)業(yè)。“語(yǔ)言的意義并非僅在于語(yǔ)言本身，它更像是通往各國(guó)文化的階梯，是人類(lèi)創(chuàng)造的最神奇的事物。”她覺(jué)得，唯有通過(guò)語(yǔ)言，才能真正的了解一個(gè)國(guó)家。而世界的多元文化，正是她所熱愛(ài)的事物。
清華夏令營(yíng)
高二的暑假，她來(lái)到清華參加暑期夏令營(yíng)。正是在那幾天里，她了解到清華大學(xué)除卻響亮名聲之外的更多東西。
“很善良很真誠(chéng)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，團(tuán)結(jié)的氛圍，深厚的感情，很棒的籃球賽，很激動(dòng)的拉拉隊(duì)，清晨有點(diǎn)涼涼的空氣，很好吃很便宜的菜，為了晚會(huì)而持續(xù)到凌晨的排練，那幾首很搞笑的歌，在美院五彩斑斕的軟陶，楊樹(shù)下很疲憊卻依舊匆匆的步子，學(xué)術(shù)氛圍的教室和不曾停下的筆。”
這樣的生動(dòng)清華，對(duì)于她而言，不再只是一所名校。更像是一個(gè)充滿(mǎn)感情的家。也正因如此，她選擇來(lái)到清華。
暑假離開(kāi)清華前，最后的晚會(huì)同臺(tái)被稱(chēng)為水木之約，他們說(shuō)，一年以后，大家要再次相聚在香飄四溢的紫荊園。如今，向婧婷已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了這個(gè)約定。她也默默地祝福全國(guó)各地，記掛著清華大學(xué)青蔥草木的學(xué)子們，同樣能實(shí)現(xiàn)自己心里與清華暗暗定下的約定。
【頂言頂語(yǔ)】
以前在學(xué)校遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到向婧婷，知道她是一個(gè)陽(yáng)光熱情，很愛(ài)笑的女孩子。后來(lái)因?yàn)楦呷嘀魅蜗嗤?，再加上她保送到清華，我對(duì)她有了更多的了解。她成績(jī)優(yōu)秀，很有靈性，有親和力。對(duì)很多事物都懷有濃厚的興趣。是個(gè)狂熱的哈利波特迷，很會(huì)跳舞，而且文章寫(xiě)得很好。
——清華大學(xué)2010屆英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生 胡雪丹
圖為鄧歆怡。
鄧歆怡是武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校文科班的優(yōu)秀學(xué)生，于2010年年底保送至清華大學(xué)新聞專(zhuān)業(yè)。雖然成績(jī)優(yōu)異，但這個(gè)正值青春年華的女生卻拒絕成為一個(gè)“書(shū)呆子”，她熱愛(ài)音樂(lè)、體驗(yàn)社會(huì)，享受生活的同時(shí)也在逐漸走向成熟。
幼時(shí)的嚴(yán)厲管教 如今的風(fēng)華正茂
還沒(méi)有學(xué)會(huì)認(rèn)字，鄧歆怡就已經(jīng)坐在鋼琴凳上彈琴、在空曠的舞蹈教室里練舞，在她的童年里，更多的是不斷練習(xí)的乏味痛苦和偶爾犯錯(cuò)之后的委屈難過(guò)，父母心疼卻望女成鳳，小女孩看在眼里，她用對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)支撐自己一直努力堅(jiān)持，小小年紀(jì)便將自己打磨得韌勁十足。
付出之后，回報(bào)總是不期而至。她在北京人民大會(huì)堂里翩翩起舞、在香港亞太口琴節(jié)上擔(dān)當(dāng)鋼琴伴奏、在新年演奏會(huì)上華麗演出、在班級(jí)節(jié)目和表演的幕后執(zhí)筆譜曲——每一個(gè)角色，都被灌注了最真實(shí)的感情，都讓一個(gè)甘心流汗的小女生，耀眼地成長(zhǎng)。
“小的時(shí)候練琴可慘了，可現(xiàn)在是真心感謝那段時(shí)光賜給我的一切。”鄧歆怡說(shuō)，雖然練琴讓自己失去了很多娛樂(lè)時(shí)間，但她卻覺(jué)得很值得。她現(xiàn)在在利用假期時(shí)間練習(xí)曲譜創(chuàng)作，并且已經(jīng)小有收獲，“有的時(shí)候走在路上突然一下靈感來(lái)了就急忙把曲調(diào)哼著錄下來(lái)，回家之后在鋼琴上琢磨很久，冥思苦想這個(gè)地方怎么連接那個(gè)地方怎么配和弦。”鄧歆怡坦言，雖然自己并不是專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)創(chuàng)作者，但作品完工之后總讓她特別有成就感，“總是等不及要給朋友們聽(tīng)，他們的鼓勵(lì)讓很開(kāi)心。”
做實(shí)習(xí)生當(dāng)志愿者 社會(huì)的初體驗(yàn)
在踏入社會(huì)之前，鄧歆怡明白其實(shí)自己早已是社會(huì)的一份子。她是省殘聯(lián)聾兒康復(fù)中心的志愿者，負(fù)責(zé)糾正聾啞孩子的發(fā)音，教他們認(rèn)字；她是市高中生環(huán)保聯(lián)盟的成員，在一次次環(huán)保倡議活動(dòng)中積極表現(xiàn)，在大街小巷奔走宣傳；她是報(bào)社、電視臺(tái)的實(shí)習(xí)生，穿梭于各種采訪(fǎng)中，自如地提問(wèn)、流利地寫(xiě)稿——她迫不及待地走出象牙塔，長(zhǎng)成了一個(gè)滿(mǎn)懷夢(mèng)想與責(zé)任的青年。
“以前聽(tīng)到清華的口號(hào)是‘為祖國(guó)健康工作五十年’時(shí)還不是很懂，可后來(lái)在我經(jīng)歷了學(xué)校之外的世界之后，才真正了解這句話(huà)之中包含的真正意義。”鄧歆怡說(shuō)，“它不只是一句口號(hào)，而是每一個(gè)將要成人的學(xué)生對(duì)社會(huì)的承諾。”
文科還是理科 保送還是高考
在鄧歆怡的眼里，每一次擺在她面前的抉擇，就像是普普通通的路人甲和路人乙，重要的不是選擇了哪個(gè)，而是選擇了其中一個(gè)之后要怎樣好好地走下去。高一時(shí)立志在理科班闖下一片天地，一次次起伏不定的考試成績(jī)卻給了她驚訝和猶豫；于是，短暫的思考過(guò)后，她毅然選擇文科。從起初的陌生到后來(lái)的得心應(yīng)手，她越來(lái)越堅(jiān)定地用事實(shí)告訴所有人，自己的選擇并沒(méi)有錯(cuò)。而高三的一年，保送和高考的抉擇，讓她又一次感到為難，她有太多的緊張和擔(dān)心，但她也有足夠的夢(mèng)想與勇氣，所以她選擇了保送考試，選擇了清華。
“我知道今后還會(huì)有更多的選擇在等著我，不過(guò)還好，我從來(lái)不怕自己做出選擇。”
【頂言頂語(yǔ)】
我平常和鄧歆怡聯(lián)系不多，但打心眼里覺(jué)得這個(gè)小學(xué)妹挺優(yōu)秀的。她性格溫順可愛(ài)，和她相處很舒服。她有一套自己的學(xué)習(xí)方法，所以平常在學(xué)校里并沒(méi)有很大負(fù)擔(dān)。不過(guò)她也沒(méi)有就此滿(mǎn)足，而是利用課余時(shí)間參加活動(dòng)、學(xué)習(xí)新東西。希望她以后來(lái)清華可以更好！
供稿：本科招辦 編輯：襄 樺
