陳曉姝：從鷺島到清華園
圖為陳曉姝近照。
她是一個(gè)既喜歡安安靜靜地看三毛、張愛(ài)玲、安意如的文章，品味閱讀給自己帶來(lái)的寧?kù)o與愉悅，又喜歡和朋友們打成一片聊聊天的隨性女孩。她就是來(lái)自廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的陳曉姝。
2010年12月，曉姝參加了清華的自主招生考試，并以?xún)?yōu)異的成績(jī)獲得了保送資格，即將進(jìn)入清華大學(xué)人文科學(xué)實(shí)驗(yàn)班開(kāi)始自己的清華生活。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是基礎(chǔ)
曉姝的成績(jī)?cè)趯W(xué)校里一直名列前茅，特別是在高中文理分科之后，選擇讀文科的曉姝更是表現(xiàn)出了從小在文科上的天賦。和一般人眼中的文科生不同，曉姝對(duì)于文科課程的學(xué)習(xí)并不是簡(jiǎn)單的死記硬背，用她自己的話(huà)來(lái)說(shuō)，文科也要講邏輯分析。
曉姝認(rèn)為學(xué)習(xí)文科只是背背書(shū)是個(gè)極大的誤區(qū)，她更喜歡自己畫(huà)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把東西都整合在一起練習(xí)起來(lái)，不讓知識(shí)點(diǎn)零落。雖然很多參考書(shū)上都會(huì)畫(huà)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，但曉姝通常會(huì)根據(jù)自己的理解畫(huà)出屬于自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。而對(duì)于做題，曉姝反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，她會(huì)有選擇性地做題并加以總結(jié)。
曉姝表示，這種學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是從小養(yǎng)成的，是上了文科班之后經(jīng)過(guò)摸索總結(jié)出來(lái)的，在這種有序的學(xué)習(xí)方法的幫助下，曉姝整個(gè)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性開(kāi)始成型，成績(jī)也越來(lái)越穩(wěn)定，并最終在清華的自主招生考試中獲得了保送資格。
家人、老師、朋友的鼓勵(lì)是動(dòng)力
曉姝的父母在曉姝的學(xué)習(xí)上給予了充分的支持，雖然父母的文化程度不高，不能真正教導(dǎo)曉姝學(xué)習(xí)，但是他們給了曉姝絕對(duì)的自由，對(duì)她的學(xué)習(xí)不進(jìn)行干涉，當(dāng)曉姝要參加學(xué)校組織的夏令營(yíng)時(shí)父母也全心全意地支持。
曉姝跟老師的關(guān)系都很好。他們對(duì)曉姝的生活學(xué)習(xí)都很照顧，有什么事都敢直接跟他們聊，心里有困惑有彷徨的時(shí)候他們都能給很及時(shí)很溫馨的解答。高中階段對(duì)曉姝影響最大的是語(yǔ)文老師胡老師，胡老師很善談，上課氣氛很愉悅，課下與大家的互動(dòng)也很好，更重要的是在保送過(guò)程中，胡老師給予了曉姝莫大的鼓勵(lì)與支持，告訴曉姝要勇敢地報(bào)考清華，考試結(jié)束后更是第一時(shí)間對(duì)曉姝表示了恭喜，讓曉姝感受到了信任和鼓舞。
周?chē)耐瑢W(xué)在曉姝保送準(zhǔn)備過(guò)程中也送上了幫助和祝福。正是這些家人、老師和同學(xué)朋友無(wú)微不至的鼓勵(lì)化作了曉姝通往清華園的動(dòng)力。
參與模聯(lián)，鍛煉成長(zhǎng)
模擬聯(lián)合國(guó)，顧名思義就是模擬聯(lián)合國(guó)的會(huì)議流程開(kāi)會(huì)。曉姝在高二的時(shí)候加入學(xué)校模聯(lián)社團(tuán)。由于覺(jué)得當(dāng)時(shí)對(duì)自己的英語(yǔ)也不是那么有自信，所以一直都是以媒體團(tuán)成員的身份參加模聯(lián)，曉姝一直很后悔自己沒(méi)有以代表身份參加。作為媒體團(tuán)一員，會(huì)前也需要熟悉會(huì)議，參看許多會(huì)議文件，然后需要采訪(fǎng)代表，寫(xiě)前瞻性報(bào)道。除此之外還需全程參會(huì)，掌握會(huì)議進(jìn)程，會(huì)后需要寫(xiě)相關(guān)報(bào)道。模聯(lián)的經(jīng)歷對(duì)曉姝今后想朝傳媒方向發(fā)展有或多或少的影響。
曉姝最后一次參加模聯(lián)是今年五月份的省際模聯(lián)，這次是以主席團(tuán)成員的身份出席。參與了會(huì)前的籌備以及會(huì)務(wù)工作。3天的會(huì)議前期的準(zhǔn)備是非常辛苦的，但是在整個(gè)過(guò)程中，她覺(jué)得自己的協(xié)調(diào)能力、合作能力和交流能力都很受鍛煉。
對(duì)于未來(lái)的大學(xué)生活，曉姝充滿(mǎn)了憧憬和向往，她渴望加入感興趣的社團(tuán)豐富自己的課余生活，也渴望收獲美好的友情和愛(ài)情，但是這個(gè)好學(xué)的女孩微笑地表示：在大學(xué)里還是要以學(xué)習(xí)為主，更希望能夠在清華里在自己真正喜歡的領(lǐng)域?qū)W到一些東西。
頂言頂語(yǔ)（語(yǔ)文老師胡衛(wèi)東）：
我高三臨時(shí)接班，曉姝又參加保送，所以教她前后不過(guò)半年。但第一次看到她寫(xiě)的作文，就被深深吸引住了。作文好的從氣質(zhì)上說(shuō)多屬土星質(zhì)（敏感、有文采），如果同時(shí)兼具水星質(zhì)（理性、分析力強(qiáng)），就是不可多得（或者說(shuō)我個(gè)人比較欣賞）的輕快型。曉姝即屬此類(lèi)。這兩類(lèi)氣質(zhì)兼具并都很突出的孩子，在文科方向上，努力奮進(jìn)，必有所成。
供稿：校團(tuán)委 編輯：襄 樺
