“抖起精神繼承他未了的事業(yè)”
——清華大學(xué)新聞傳播學(xué)院教師深切緬懷范敬宜院長(zhǎng)
來(lái)源：人民網(wǎng) 2010-11-19
這是一個(gè)追思逝者的儀式。哀婉而沉痛。
這更是一場(chǎng)新聞教育者相互鼓勵(lì)，攜手前行的儀式。理性而積極。
11月18日，清華大學(xué)新聞傳播學(xué)院幾十位教師濟(jì)濟(jì)一堂，深切緬懷他們心目中的范院長(zhǎng)、范老師。
“盡管我們心中充滿(mǎn)悲傷，但是留在腦海中的，是范老師仰天大笑的神情，是范老師‘媒體的浮躁在于缺少文化’的焦慮，是范老師‘面向主流，培養(yǎng)高手’的囑托?！?/P>
老師們說(shuō)：“在我們心目中，范老師一直是個(gè)快樂(lè)的人，我們要收起悲傷，抖起精神來(lái)學(xué)習(xí)范老師，繼承他未了的事業(yè)?！?/P>
老師們說(shuō)，他為中國(guó)的新聞教育事業(yè)注入了生機(jī)與活力。
熊澄宇老師回憶：我對(duì)范老的評(píng)價(jià)是“布衣卿相，學(xué)人記者”。我記得，范老再三強(qiáng)調(diào)，一定要做學(xué)者型記者，他以自己的經(jīng)歷告訴我，“只有這樣，能夠?qū)懗龈袆?dòng)人，對(duì)社會(huì)有影響的好文章”。
李彬老師說(shuō)：在新聞教育方面，他不僅為清華的新聞傳播學(xué)科鑄就了精神與靈魂，而且也為中國(guó)的新聞教育事業(yè)注入了生機(jī)與活力。
還有老師用了這樣的比喻“范老師有著孔子的仁愛(ài)，老子的深邃，墨子的堅(jiān)忍，莊子的豁達(dá)?！弊鋈巳绱耍瑘?zhí)著于新聞教育事業(yè)時(shí)也如此。
老師們說(shuō)，他的工作作風(fēng)和高貴品格，為清華大學(xué)新聞傳播學(xué)院注入了可貴的精神和氣質(zhì)。
清華大學(xué)原黨委副書(shū)記、新聞與傳播學(xué)院原常務(wù)副院長(zhǎng)胡顯章老師這樣回憶：“水木清華多異才，文章風(fēng)骨續(xù)蘭臺(tái)，兩年幾席最堪憶，快事平生有幾回。”在建院八周年的“院長(zhǎng)手記”的結(jié)尾處，范院長(zhǎng)說(shuō)：“能夠在垂暮之年，度過(guò)這樣一段心情舒暢的校園生活，更是我一生最大的幸福。”他十分看重這段獻(xiàn)身新聞教育的經(jīng)歷，十分珍惜從事新聞教育的實(shí)踐，也十分愛(ài)護(hù)清華大學(xué)的新聞與傳播學(xué)院，特別注意院風(fēng)建設(shè)。在建院三周年時(shí)他說(shuō)：“一個(gè)國(guó)家要講國(guó)風(fēng)，一個(gè)學(xué)校要講校風(fēng)，一個(gè)家要講家風(fēng)，同樣，一個(gè)學(xué)院要講院風(fēng)。”新聞與傳播學(xué)院是一個(gè)溫暖的家，一個(gè)充滿(mǎn)著正氣和親情、充滿(mǎn)著和諧和溫馨的集體。學(xué)院能做到這一點(diǎn)，最重要的是當(dāng)家人“范爺爺”的博大胸襟、高風(fēng)亮節(jié)和為人的謙恭、平和、務(wù)實(shí)。我們打心底里尊重他，受到他的熏陶和影響。
還有的老師說(shuō)，聽(tīng)聞范老去世的消息，腦中出現(xiàn)的第一句話(huà)是“他是如此的謙遜，直到他倒下之后，人們才發(fā)現(xiàn)，他是一位偉人?！?/P>
在參加追思儀式的所有老師手中，都拿著一本《范敬宜院長(zhǎng)講話(huà)稿匯總》，里面收錄有范老在清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院成立大會(huì)上的講話(huà)，有《如果有來(lái)世，還是做記者》談新聞?dòng)浾咝摒B(yǎng)的文章，有《遠(yuǎn)離浮躁，追求文化》的論壇發(fā)言。
老師們久久地翻著這些講話(huà)稿，如同在同范院長(zhǎng)面對(duì)面地交談，聽(tīng)著他的講述，聽(tīng)著他的囑托，聽(tīng)著他的教導(dǎo)……（趙婀娜）
