從大師看建設(shè)世界一流大學(xué)
■電子系 蘇承毅
說(shuō)到大師，我想大家都會(huì)想到梅貽琦先生的那句話(huà)：“大學(xué)者，非有大樓之謂也，有大師之謂也?！倍医裉煜胝f(shuō)，“世界一流大學(xué)者，有世界一流大師之謂也。”一所大學(xué)是不是世界一流大學(xué)，就看它有沒(méi)有世界一流的學(xué)術(shù)大師、有多少世界一流的學(xué)術(shù)大師。
說(shuō)到大師，不能回避的就是大師的標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題，怎么樣可以算是大師呢？有人會(huì)說(shuō)，清華大學(xué)是中國(guó)最好的大學(xué)，怎么會(huì)缺少大師呢？那么多的院士難道不都是大師嗎？我想說(shuō)，大師也是分等級(jí)的，清華是中國(guó)的一流大學(xué)，當(dāng)然不缺國(guó)家級(jí)的大師。但是我們有多少世界級(jí)的大師呢？我們的顧校長(zhǎng)是以諾貝爾獎(jiǎng)、菲爾茨獎(jiǎng)和圖靈獎(jiǎng)這樣的水平作為世界一流大師的參考標(biāo)準(zhǔn)的，我很認(rèn)同，你覺(jué)得呢？
為什么大師這么重要呢？香港科技大學(xué)的校長(zhǎng)朱經(jīng)武說(shuō)“一流的大學(xué)就是用一流的老師教授一流的學(xué)生，造就一流的社會(huì)?！逼淦瘘c(diǎn)，就是一流的老師。我們要培養(yǎng)一流的人才，需要有大師們言傳身教的垂范；我們要?jiǎng)?chuàng)造一流的科研成果，需要大師們?cè)诟鱾€(gè)學(xué)科的前沿領(lǐng)域指明方向；我們要凝練學(xué)科方向、匯聚學(xué)科隊(duì)伍、構(gòu)筑學(xué)科基地，都離不開(kāi)大師。
大師從何而來(lái)？可以引進(jìn)，也可以培養(yǎng)。在引進(jìn)的方面，我們做得很好，有很成功的例子，比如姚期智教授等。但是這是不夠的。這里應(yīng)該有喜歡足球的同學(xué)，我想請(qǐng)問(wèn)，有通過(guò)引進(jìn)球星就成為世界一流俱樂(lè)部的球隊(duì)嗎？沒(méi)有。為什么？因?yàn)檫@不符合科學(xué)發(fā)展觀(guān)。為什么不符合科學(xué)發(fā)展觀(guān)？因?yàn)檫@不是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的道路?？v觀(guān)世界一流球隊(duì)的發(fā)展史，我們發(fā)現(xiàn)：一個(gè)成功的俱樂(lè)部首先應(yīng)該培養(yǎng)一個(gè)堅(jiān)實(shí)的球迷群體作為基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)之上產(chǎn)生了眾多的業(yè)余愛(ài)好者，在業(yè)余愛(ài)好者慢慢地會(huì)有優(yōu)秀的年輕選手脫穎而出，部分的年輕選手通過(guò)聯(lián)賽的歷練成長(zhǎng)為出色的球員甚至是球星，而球隊(duì)也在這個(gè)過(guò)程中成長(zhǎng)為世界一流強(qiáng)隊(duì)。全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展就必須兼顧球星和球星成長(zhǎng)的土壤。
如果說(shuō)球星是一個(gè)球隊(duì)的靈魂人物，那么大師就是一所大學(xué)的靈魂人物。評(píng)價(jià)一所大學(xué)對(duì)于人類(lèi)進(jìn)步的貢獻(xiàn)不是看它的大師存量，而是看它的大師產(chǎn)量。所以，我認(rèn)為，培養(yǎng)比引進(jìn)更重要。而要把草地變成花園，除了引種，更需要改良土壤。
怎樣算是適合的土壤呢？
首先，當(dāng)我們說(shuō)只使用GDP來(lái)衡量一個(gè)地區(qū)的發(fā)展水平不符合科學(xué)發(fā)展觀(guān)的時(shí)候，我想請(qǐng)問(wèn)，只使用SCI、EI和著作數(shù)目來(lái)衡量一位教授的學(xué)術(shù)水平是否符合科學(xué)發(fā)展觀(guān)？過(guò)去我們說(shuō)每一本書(shū)、每一篇論文都增加了人類(lèi)的智慧，現(xiàn)在有人說(shuō)，每一篇SCI增加了一位博士，每一本書(shū)增加了一位教授。指標(biāo)的壓力使得我們用更多的時(shí)間在產(chǎn)生泡沫而不是產(chǎn)生智慧。科學(xué)的發(fā)展不是量產(chǎn)的。普林斯頓的安德魯-懷爾斯教授用了9年時(shí)間證明費(fèi)瑪大定理，9年間沒(méi)有任何的學(xué)術(shù)論文發(fā)表。
其次，我們說(shuō)要為優(yōu)秀學(xué)者創(chuàng)造各種良好的環(huán)境條件。王選曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，他38歲的時(shí)候，站在研究的最前沿，卻是無(wú)名小卒；58歲成為兩院院士，當(dāng)時(shí)已經(jīng)離開(kāi)設(shè)計(jì)第一線(xiàn)兩年了；68歲，得到國(guó)家最高科技獎(jiǎng)，但最美好的時(shí)光已經(jīng)過(guò)去了。我們都知道，絕大多數(shù)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的科研成果都是在40歲以前做出的。所以最具有創(chuàng)造力的科研群體是我們的中青年教師。他們站在科研第一線(xiàn)，承擔(dān)著巨大的項(xiàng)目壓力，但是給與他們的榮譽(yù)和待遇、環(huán)境和空間、關(guān)注與支持又有多少呢？
最后，但也是重要的是，我們需要產(chǎn)生大師的思想氛圍，我們需要對(duì)智慧和精神的純粹追求，我們需要“板凳要坐十年冷，文章不寫(xiě)半句空”的執(zhí)著和樸實(shí)。是隔壁的中關(guān)村太喧囂，還是園子里面的我們太浮躁？這是值得我們思考的問(wèn)題。但是我很高興，我們還有不想升官發(fā)財(cái)?shù)慕淌?，不為GPA而學(xué)習(xí)的學(xué)生，這是我們的希望。
我絲毫不懷疑我們可以產(chǎn)生世界級(jí)的大師。二十一世紀(jì)是中國(guó)的世紀(jì)，經(jīng)濟(jì)強(qiáng)盛之后繼之以學(xué)術(shù)的繁榮，歷史性的崛起中伴隨前所未有的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，以及在此環(huán)境下東西方文化的再次沖突激蕩，都決定了我們這一代人必將迎來(lái)一個(gè)大師云集，群星璀璨的時(shí)代。我堅(jiān)信這樣一個(gè)時(shí)代，我愿更多星辰照亮此處的夜空。
注：此文為蘇承毅同學(xué)在“清華學(xué)子建言百年清華”主題演講比賽上的演講內(nèi)容。
