“一流大學(xué)的核心是培養(yǎng)一流的人才。班集體建設(shè)和學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)都是怎么樣能讓同學(xué)在好的集體里面成才?！?/FONT>
——清華大學(xué)副校長(zhǎng)陳旭
兩個(gè)集體，兩種收獲
19歲時(shí)，陳旭老師來(lái)到了清華園，與兩個(gè)在她生命中都十分重要的集體結(jié)下了不解之緣。
第一集體：無(wú)11——“我們班的風(fēng)格是樸實(shí)而勤奮”
回想自己走過(guò)的經(jīng)歷，陳旭老師依然能夠清晰地憶起走入清華的那一刻，依然能夠銘記在無(wú)11這個(gè)班集體中和大家一起度過(guò)的五年大學(xué)本科時(shí)光。
雖然時(shí)間已經(jīng)久遠(yuǎn)，但陳旭老師依然記得迎新的那一幕?！爱?dāng)時(shí)我們班十多個(gè)北京的學(xué)生都提前了一天報(bào)到，第二天外地的同學(xué)來(lái)清華，就是我們作為東道主歡迎他們。我們的班主任很負(fù)責(zé)任，入學(xué)之前研究透了每個(gè)同學(xué)的檔案，迎新時(shí)只要聽(tīng)同學(xué)介紹自己從哪兒來(lái)就能叫出的名字。”
不久，第一任班干部開(kāi)始走馬上任。考慮到大家互相都還不熟悉，班主任就根據(jù)同學(xué)中學(xué)的履歷，指定了兩位北京的同學(xué)擔(dān)任班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)——陳旭老師成為了無(wú)11的第一任團(tuán)支書(shū)。在團(tuán)支委和班委的齊心協(xié)力之下，無(wú)11逐漸形成了強(qiáng)大的凝聚力。說(shuō)到這里，陳旭老師強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“一個(gè)新的集體，第一任的班干部非常重要，它對(duì)這個(gè)集體將要形成什么樣的特色和風(fēng)格、能不能凝聚到一起起著非常大的作用。”
和現(xiàn)在一樣，那時(shí)候也要組織支部討論。80年代正值改革開(kāi)放之初，社會(huì)處于轉(zhuǎn)型期，青年的思想非?；钴S?！霸谥Р坑懻撋希瑸榱四硞€(gè)問(wèn)題，可能兩個(gè)人還會(huì)爭(zhēng)得面紅耳赤?！痹谒奚幔瑢W(xué)們也會(huì)為一些人生選擇問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題而爭(zhēng)論。深入的思想交流和碰撞，不但使同學(xué)們的思想越發(fā)成熟和進(jìn)步，也進(jìn)一步加強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)彼此的了解和認(rèn)同，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。
那時(shí)的班集體有著很好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。陳旭老師回憶說(shuō)：“我們上大學(xué)之后，對(duì)幾年之后的事情也沒(méi)有太多地考慮，都很向上、很純潔，一心一意地要把學(xué)習(xí)搞好。那時(shí)候研究生制度也剛剛恢復(fù)，大多數(shù)同學(xué)都不知道今后會(huì)有研究生、推研等概念。不像現(xiàn)在，出國(guó)、推研機(jī)會(huì)很多?！币虼耍M管當(dāng)時(shí)“五年的課程安排比現(xiàn)在排得還滿(mǎn)，大二的時(shí)候就要學(xué)四大力學(xué)——理論力學(xué)、電動(dòng)力學(xué)、量子力學(xué)和統(tǒng)計(jì)力學(xué)”，但同學(xué)們還是能夠很好地完成學(xué)業(yè)。
除了思想交流，班集體還會(huì)組織各種感情建設(shè)活動(dòng)。教室里一起煮餃子，一起舉行篝火晚會(huì)，春游攀登妙峰山，這些溫馨歡快的場(chǎng)面已經(jīng)成為陳旭老師最寶貴的記憶。“有一次班里一起過(guò)新年，我們?cè)诤附羽^借了一個(gè)教室，從班主任家里搬了一個(gè)煤氣罐，從北京同學(xué)的家中拿來(lái)了鍋碗瓢盆，開(kāi)始包餃子，場(chǎng)面不亦樂(lè)乎?！标愋窭蠋熜χ貞浾f(shuō)，“那時(shí)候大家還夸我搟餃子皮搟得很好。”還有一次，班里同學(xué)一起去妙峰山春游，騎著車(chē)到了山底，爬到一半天突然開(kāi)始下雨，再往上走，雨就變成了雪?！爱?dāng)時(shí)路太滑，我們就找了一個(gè)破廟，避避風(fēng)雪，那次登頂之行也就沒(méi)有完成?！?0年后一次同學(xué)聚會(huì)，陳旭老師和大家一起重登妙峰山，完成了那次的未竟之旅。
陳旭老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)：班集體建設(shè)絕不能僅僅停留在活動(dòng)上，決定班集體凝聚力的是一個(gè)班的風(fēng)氣，這些是在日常的細(xì)節(jié)中形成的。也正是無(wú)11從一開(kāi)始就形成的樸實(shí)、勤奮的風(fēng)氣，才使得他們形成了強(qiáng)大的凝聚力。
第二集體——體育代表隊(duì)：七年一路走來(lái)
除了學(xué)習(xí)上所在的自然班集體，陳旭老師的本科和研究生生活中還有一個(gè)不得不提的第二集體——體育代表隊(duì)。在代表隊(duì)，陳旭老師一待就是7年，從大二一直到研究生畢業(yè)。可以說(shuō)，第一集體在學(xué)習(xí)上給與了陳旭老師不可替代的知識(shí)積累，而這個(gè)第二集體則拓寬了陳旭老師的眼界和視野，讓她能夠站在學(xué)校的層面來(lái)思考問(wèn)題。
“我中學(xué)的時(shí)候就參加過(guò)體育訓(xùn)煉，所以一入學(xué)就參加了體育代表隊(duì)。”這樣的一個(gè)決定對(duì)陳旭老師可謂影響終生。
“我們?nèi)胄５臅r(shí)候77級(jí)還沒(méi)有畢業(yè)。體育代表隊(duì)年齡跨度很大，有30多歲的運(yùn)動(dòng)員，也有像我這樣十多歲的，而且院系跨度也大，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也多，所有的隊(duì)員都在西體育館一塊訓(xùn)練。每天下午訓(xùn)練的時(shí)候，西體特別熱鬧。前后左右籃球、手球、武術(shù)、體操、羽毛球隊(duì)都在一塊。”
當(dāng)時(shí)，體育代表隊(duì)中有許多傳奇式的人物。其中一個(gè)對(duì)陳旭老師影響頗深的是陳剛。他是當(dāng)時(shí)北京市大學(xué)生十項(xiàng)全能比賽的冠軍。由于是參加全能比賽，因此每一項(xiàng)都需要訓(xùn)練，跟各個(gè)隊(duì)都有一起訓(xùn)練的機(jī)會(huì)?！八?dāng)時(shí)年齡比我們大，而且也沒(méi)有太大的運(yùn)動(dòng)天賦，但是十分地勤奮刻苦。他到了哪兒，就能把那股勁傳到哪兒，你也就自然而然開(kāi)始跟著他練。最可貴的是，他敢于批評(píng)，很有正義感，看到不好的現(xiàn)象，不管你年紀(jì)大小，也不管是不是干部，都能夠非常正直地指出缺點(diǎn)?！币虼耍坝袔讉€(gè)核心人物，不允許不好的苗頭發(fā)展成一種風(fēng)氣，對(duì)一個(gè)集體的發(fā)展也非常重要?！标愋窭蠋熆偨Y(jié)說(shuō)。
陳旭老師結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，建議每個(gè)同學(xué)除了自己學(xué)習(xí)的自然班集體之外，還可以去尋找一個(gè)第二集體。“不需要太多。會(huì)有取舍，但有助于擴(kuò)大視野，也會(huì)有很多收獲。”（校團(tuán)委組織部 供稿 襄樺 編輯）
