從清華園到卡梅
■陳世敏
我于1992年考入清華大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系，1997年本科畢業(yè)并繼續(xù)攻讀碩士研究生，于1999年7月獲得碩士學(xué)位。從1999年8月至2005年12月，我在美國(guó)卡內(nèi)基梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)系攻讀博士學(xué)位。光陰荏苒，回首清華園和卡梅的學(xué)習(xí)生活，忙忙碌碌，平淡而溫馨，就像飲茶，初嘗覺(jué)得味苦，漸漸覺(jué)得清甜，如今回味，一幕幕往事似帶著余香浮現(xiàn)在眼前。
成長(zhǎng)在清華
從小學(xué)到中學(xué)，能夠入讀父親為之而驕傲的母?！迦A大學(xué)，一直是我心中的夢(mèng)想。1992年夏天，這個(gè)夢(mèng)想成為了現(xiàn)實(shí)。此后，我在清華園中度過(guò)了七年難忘的時(shí)光。1999年，我碩士畢業(yè)。那年的紀(jì)念T恤衫，至今仍在我身邊。白色的T恤衫，正面的左胸口上印著兩行天藍(lán)色的小字“99清華大學(xué)一九九九年畢業(yè)紀(jì)念”，背面印著紅色的“久憶，久相知”和一列列黑色的小字：
高數(shù) 七食堂 荷塘月色 馬杯 占座 流星雨 露天 普物 西大狂歡 照瀾院 馬哲 軍訓(xùn) 沙鍋飯 清華女生 自強(qiáng)不息 厚德載物 學(xué)服 老館 主樓后廳 模電 甲團(tuán) 九七戀曲 獻(xiàn)血 荒島 BBS 紫荊 三教平臺(tái) 夢(mèng)中草原 大之 ……
這件T恤衫伴隨了我九個(gè)年頭，上面的每一個(gè)關(guān)鍵字都會(huì)讓我追憶起在清華的歲月。
五年的本科生活最重要的就是課程學(xué)習(xí)。清華計(jì)算機(jī)系本科的課程，不僅包括PASCAL語(yǔ)言、匯編語(yǔ)言、Ｃ語(yǔ)言等程序設(shè)計(jì)課程，和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)值分析、計(jì)算機(jī)原理、操作系統(tǒng)、編譯原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、數(shù)字圖像處理等計(jì)算機(jī)各領(lǐng)域的原理課程，而且包括高等數(shù)學(xué)、高等代數(shù)、離散數(shù)學(xué)、概率論、組合數(shù)學(xué)等數(shù)學(xué)課程，為我日后繼續(xù)深造打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在課堂上，老師們總是細(xì)致地講解原理，耐心地推導(dǎo)公式和作圖。不同的老師，有不同的教學(xué)風(fēng)格。大學(xué)一年級(jí)的高等數(shù)學(xué)課是馬振華老師教的。馬老師學(xué)識(shí)淵博，有著獨(dú)特的個(gè)人魅力，時(shí)常講一些數(shù)學(xué)史上的奇聞?shì)W事，活躍課堂氣氛。講授高等代數(shù)的李文漢老師，和講述數(shù)值分析的張?jiān)倥d老師，會(huì)把定理公式總結(jié)成順口溜和詩(shī)歌形式，方便同學(xué)們記憶。王爾乾老師教的數(shù)字電路設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明扼要，綱舉目張。王老師還特別講解了如何把電路圖繪制得簡(jiǎn)潔美觀(guān)。此外，呂映芝老師講的編譯原理，吳建平老師講的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，殷人昆老師講的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，馬少平老師講的人工智能導(dǎo)論等，都給我留下了深刻的印象。
計(jì)算機(jī)系的課程一直注重理論和動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合。實(shí)驗(yàn)、編程作業(yè)和工程實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)等各種實(shí)踐環(huán)節(jié)，使我對(duì)課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)加深了理解，鍛煉了我獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。當(dāng)時(shí)的上機(jī)條件和現(xiàn)在無(wú)法相比，我們先后使用過(guò)計(jì)算中心的DPS-8終端、COMPAQ機(jī)房的386機(jī)和NEC機(jī)房的UNIX終端，分配到每人的機(jī)時(shí)非常寶貴，調(diào)試很多時(shí)候需要在程序中加打印語(yǔ)句來(lái)完成。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課的編程作業(yè)要求最為嚴(yán)格，教學(xué)軟件中每道編程作業(yè)題，只有三次編程機(jī)會(huì)，如果三次都沒(méi)有通過(guò)，賬號(hào)就會(huì)被鎖住。于是，在上機(jī)前我都會(huì)認(rèn)真地在筆記本上編寫(xiě)好程序，爭(zhēng)取上機(jī)時(shí)錄入后很快能夠編譯運(yùn)行通過(guò)。遇到問(wèn)題，都會(huì)細(xì)心分析，盡量快速地找到癥結(jié)。這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木幊毯驼{(diào)試習(xí)慣，對(duì)我后來(lái)編制系統(tǒng)和內(nèi)核程序有很大的幫助。
除了知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)，體育自始至終貫穿在清華的教學(xué)之中。清華的體育課，教技能，教方法，更培養(yǎng)同學(xué)們鍛煉身體的習(xí)慣。還記得低年級(jí)體育課上學(xué)長(zhǎng)拳，站馬步，練雙杠，高年級(jí)選學(xué)的球類(lèi)課上學(xué)習(xí)排球和乒乓球技術(shù)，進(jìn)行教學(xué)比賽。給我印象最深的是在清華養(yǎng)成的長(zhǎng)跑習(xí)慣。從小學(xué)到中學(xué)，注重學(xué)習(xí)成績(jī)而忽略了身體鍛煉，體育一直是我的弱項(xiàng)。大學(xué)一年級(jí)，三千米長(zhǎng)跑被列為計(jì)算機(jī)系新生的達(dá)標(biāo)項(xiàng)目，而且長(zhǎng)跑不達(dá)標(biāo)，體育課就不及格。為了達(dá)標(biāo)，我開(kāi)始硬著頭皮，每天堅(jiān)持長(zhǎng)跑。一段時(shí)間后，漸漸體會(huì)到了鍛煉的好處：上課自習(xí)精力充沛，身體也很少生病。每天下午4:30，清華的廣播就會(huì)響起“請(qǐng)大家走出教室，走出宿舍，來(lái)參加體育鍛煉”的號(hào)召和生機(jī)勃勃的音樂(lè)，我就會(huì)融入進(jìn)行各種鍛煉的同學(xué)們中間，在這音樂(lè)聲中圍著東大操場(chǎng)跑步。堅(jiān)持體育鍛煉，增強(qiáng)了我的體質(zhì)，磨煉了我的意志，使我獲益匪淺。直到今天，我一直努力堅(jiān)持每天進(jìn)行身體鍛煉。
加入計(jì)算機(jī)系23班我覺(jué)得非常幸運(yùn)。全班32位來(lái)自五湖四海的同學(xué)在清華園聚成了一個(gè)溫馨的大家庭，錢(qián)美英老師是我們的慈母。大家互相關(guān)心，互相鼓勵(lì)，共同度過(guò)了人生中重要的五年時(shí)光：從宿舍到教室，從春游到聯(lián)歡會(huì)，從三教到荷塘月色 ，從大一的中秋晚會(huì)到大五的畢業(yè)聚會(huì)。大學(xué)畢業(yè)之前，全班同學(xué)共同制作了一張畢業(yè)光盤(pán)，收錄了每位同學(xué)的照片、自我介紹，全班五年所有集體活動(dòng)的記錄，班日志，和珍貴的視頻錄像。每當(dāng)觀(guān)看，大學(xué)時(shí)的激情就又會(huì)在心中激蕩。本科畢業(yè)之后，全班同學(xué)一直通過(guò)電子郵件保持著密切的聯(lián)系。一晃十多年過(guò)去了，時(shí)間在不停地改變著我們，從容貌到人生的軌跡，但是純潔的同學(xué)情誼，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
1997年本科畢業(yè)后，我留在清華攻讀碩士研究生。兩年的碩士研究生期間，在應(yīng)用教研組鄭緯民老師的指導(dǎo)下，我從事了機(jī)群高可用性系統(tǒng)的研發(fā)。系統(tǒng)的一部分需要在A(yíng)IX操作系統(tǒng)的內(nèi)核實(shí)現(xiàn)一個(gè)嵌入模塊。封閉式操作系統(tǒng)沒(méi)有源代碼，內(nèi)核編程接口的說(shuō)明又十分籠統(tǒng)。面對(duì)重重困難，本科時(shí)的編程調(diào)試訓(xùn)練發(fā)揮了極大的作用。通過(guò)反復(fù)摸索嘗試，我逐漸搞清了內(nèi)核編程接口的各種細(xì)節(jié)，成功地完成了嵌入模塊的編制和調(diào)試。整個(gè)機(jī)群高可用性系統(tǒng)的研發(fā)經(jīng)歷，提高了我獨(dú)立編制和調(diào)試較大型系統(tǒng)程序的能力。
清華園無(wú)疑是我人生一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。清華園是學(xué)校，在這里我學(xué)習(xí)了豐富的計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能。清華園又是我們的家，在這里我度過(guò)了七年的美好時(shí)光。也是在清華園，我開(kāi)闊了視野，發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在完成碩士學(xué)業(yè)后，我決定繼續(xù)出國(guó)深造，學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)科學(xué)與技術(shù)，以便將來(lái)更好地報(bào)效祖國(guó)。
求學(xué)在卡梅
卡內(nèi)基梅隆大學(xué)坐落在美國(guó)賓夕法尼亞州匹茲堡市。對(duì)于卡梅，我同樣慕名已久。清華大學(xué)的計(jì)算機(jī)學(xué)科在國(guó)內(nèi)名列前茅，而卡內(nèi)基梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院下屬計(jì)算機(jī)、機(jī)器人和語(yǔ)言工程等幾個(gè)系，和麻省理工、斯坦福、伯克利一起在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域排名第一。1999年8月，我來(lái)到匹茲堡市，開(kāi)始了在卡梅的求學(xué)生活。
就校園環(huán)境而言，和清華相比，卡梅的校園不大?？酚?jì)算機(jī)系在Wean Hall，是一座八層樓的建筑。據(jù)說(shuō)鋼鐵大王卡內(nèi)基在投資建校時(shí)，準(zhǔn)備如果建校不成功就把學(xué)校改為工廠(chǎng)，所以Wean Hall等早期建筑的內(nèi)部，隨處可見(jiàn)寬闊的走廊，厚實(shí)的沒(méi)有任何裝飾的磚墻，風(fēng)格很魯棒。有意思的是教學(xué)樓都是依地形而建。比如，Wean Hall北側(cè)的入口在一層是山谷，南側(cè)的入口卻在五層是山頂。
清華園內(nèi)的北半邊，有連片數(shù)十座宿舍樓，可供在校本科生、研究生，以及各種進(jìn)修班學(xué)員和外國(guó)留學(xué)生居住，而卡梅只提供本科宿舍，研究生大都在學(xué)校附近的幾個(gè)居民區(qū)自己租房。因此，初到匹城，要做的第一件事就是找公寓。我和一位來(lái)卡梅電子系就讀的同學(xué)，合租了一套兩居室的公寓，步行到學(xué)校大約15到20分鐘。出租的公寓很少帶家具，于是我們每人先買(mǎi)了一個(gè)睡袋在房間里打地鋪。床和桌椅等必需的家具都是逐漸購(gòu)買(mǎi)的。清華七年的住宿生活，鍛煉了我獨(dú)立生活的能力，使我有信心去克服生活中各種可能遇到的困難。
清華和卡梅都有入學(xué)教育，但內(nèi)容各異?？窞樾氯雽W(xué)的留學(xué)生安排了一周的新生教育（Orientation），最重要的是講解移民局的法規(guī)，介紹在匹茲堡和卡梅學(xué)習(xí)和生活的常識(shí)和注意事項(xiàng)。計(jì)算機(jī)系也安排了兩周的新生入門(mén)課程（Immigration Course）。除了講解博士生的學(xué)業(yè)要求和系里設(shè)備的使用方法，最主要的內(nèi)容是教授們講述正在從事的科研項(xiàng)目。研究生課程9月初正式開(kāi)始了，但這個(gè)月最重要的事情是選定博士導(dǎo)師。在清華，博士導(dǎo)師大多在錄取前就已基本選定，但卡梅計(jì)算機(jī)系鼓勵(lì)師生在進(jìn)一步加深了解的基礎(chǔ)上選擇導(dǎo)師，這即使在卡梅各系中也是很獨(dú)特的。學(xué)生們根據(jù)之前的入門(mén)課程和教授網(wǎng)頁(yè)上的自我介紹，選擇感興趣的老師，教授們根據(jù)學(xué)生的簡(jiǎn)歷和課程中的作業(yè)和討論的情況，選擇感興趣的學(xué)生。然后，我們和多位教授一對(duì)一地面談，進(jìn)一步了解彼此的情況和意愿。最后，在9月底，學(xué)生和教授提交自己的備選名單，由系里專(zhuān)門(mén)的委員會(huì)進(jìn)行匹配。這個(gè)雙向選擇過(guò)程被戲稱(chēng)為“找對(duì)象”（Marriage Process）?！罢覍?duì)象”的結(jié)果公布時(shí)還要舉行一個(gè)象征性的“婚禮”，由一對(duì)師生扮演“新郎”和“新娘”，頗富浪漫色彩。全系師生都會(huì)參加這個(gè)一年一度的活動(dòng)，來(lái)認(rèn)識(shí)新同學(xué)。
卡梅計(jì)算機(jī)系對(duì)博士的要求包括課程、表達(dá)能力、博士論文開(kāi)題和答辯幾部分，中心是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立研究能力。從這些方面看，清華計(jì)算機(jī)系的考察環(huán)節(jié)和培養(yǎng)目標(biāo)同卡梅區(qū)別不大，但是仔細(xì)比較，卡梅在每個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)的做法和清華都有些許差異。在卡梅，我們每人一共要學(xué)習(xí)8門(mén)課程，以達(dá)到對(duì)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域當(dāng)前發(fā)展情況廣度和深度的認(rèn)識(shí)：前5門(mén)課程必須從五大研究領(lǐng)域（硬件系統(tǒng)，軟件系統(tǒng)，人工智能，理論，計(jì)算機(jī)語(yǔ)言）中各選一門(mén)重點(diǎn)課程，后3門(mén)課程則根據(jù)各人的科研方向進(jìn)行選擇。而在清華，研究生的課程學(xué)習(xí)相對(duì)較輕松，甚至有些同學(xué)在本科期間就已經(jīng)完成了相關(guān)課程的學(xué)習(xí)。比較而言，在卡梅課程學(xué)習(xí)中我最深切的體會(huì)是課程對(duì)自己獨(dú)立實(shí)踐能力的培養(yǎng)。每門(mén)課程，每周4小時(shí)的上課通常只是課程的一小部分。更多的時(shí)間要花在閱讀課程要求的學(xué)術(shù)論文和作研究項(xiàng)目上。除了理論方面的課程，博士課程都會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生兩人一組完成一項(xiàng)研究。主講老師會(huì)列出一些研究課題；學(xué)生也可以自己提出課題。課題內(nèi)容大多是針對(duì)課上討論過(guò)的論文進(jìn)行進(jìn)一步地延伸，或者進(jìn)行開(kāi)放性的（答案未知的）研究。項(xiàng)目開(kāi)題、中期報(bào)告和期末報(bào)告的成績(jī)占課程總成績(jī)的50%以上。很多時(shí)候，期末報(bào)告不僅要求學(xué)生提交書(shū)面形式的論文，而且要求制作成海報(bào)（poster），在期末最后一堂課時(shí)向全校公開(kāi)。課程學(xué)習(xí)是卡梅培養(yǎng)博士生的重要環(huán)節(jié)，是引領(lǐng)學(xué)生初步具備獨(dú)立研究能力的過(guò)程。而在清華，為了達(dá)到同樣的目標(biāo)，通常是通過(guò)研究生開(kāi)題來(lái)實(shí)現(xiàn)，在開(kāi)題前如果已經(jīng)公開(kāi)發(fā)表高水平論文，則認(rèn)為已經(jīng)初步具備獨(dú)立研究能力，可以開(kāi)始進(jìn)行博士課題的研究。由于清華本科期間扎實(shí)的課程學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以及碩士期間大量的項(xiàng)目鍛煉，我在卡梅的課程學(xué)習(xí)中，經(jīng)過(guò)努力，能夠較快適應(yīng)。
卡梅對(duì)表達(dá)能力的要求十分有特色。表達(dá)能力包括作學(xué)術(shù)報(bào)告的能力、文章的寫(xiě)作能力和編程能力三方面。比如，在學(xué)術(shù)報(bào)告表達(dá)能力方面的考核極為嚴(yán)格。系里由十幾位教授和有經(jīng)驗(yàn)的高年級(jí)同學(xué)組成評(píng)審組。學(xué)生必須作一個(gè)公開(kāi)的學(xué)術(shù)報(bào)告，邀請(qǐng)?jiān)u審組中至少三位成員參加。報(bào)告的聽(tīng)眾都具備計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)，但對(duì)于報(bào)告的具體研究領(lǐng)域卻并不熟悉?？己说囊笫菍W(xué)生必須深入淺出地講解自己專(zhuān)業(yè)科研的一項(xiàng)成果，讓聽(tīng)眾聽(tīng)懂和理解。很多學(xué)生都不能一次通過(guò)這個(gè)考核。原因是講解專(zhuān)業(yè)科研的報(bào)告和日常的交談很不同，必須采用圖形、作比較、比喻、舉例等多種方法有邏輯地闡述。學(xué)校和計(jì)算機(jī)系都有一些鍛煉表達(dá)能力的小課，但更重要的是在跟導(dǎo)師一起作科研中反復(fù)實(shí)踐，表達(dá)能力才能逐漸提高。從與清華讀博士的同學(xué)的交流中，我了解到，清華計(jì)算機(jī)系并沒(méi)有在這方面刻意培養(yǎng)。雖然舉行了博士生論壇這樣的形式，但是主要作用是學(xué)術(shù)方向的交流，而沒(méi)有考核要求。
博士學(xué)習(xí)最主要的部分是跟著導(dǎo)師作科學(xué)研究，這在清華和卡梅都是相同的。在上課的同時(shí)，卡梅計(jì)算機(jī)系里鼓勵(lì)學(xué)生每周用至少一半的時(shí)間作研究。8門(mén)課程全部完成后，就是全時(shí)進(jìn)行研究。我的導(dǎo)師是Mowry教授和Ailamaki教授。他們分別在計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)領(lǐng)域有很深的造詣。我從事的研究是利用計(jì)算機(jī)硬件體系結(jié)構(gòu)的最新特性改良數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的基礎(chǔ)算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以獲得更好的性能。在開(kāi)始的幾個(gè)月，導(dǎo)師指導(dǎo)我閱讀了大量的學(xué)術(shù)論文。一篇12頁(yè)9號(hào)字的文章，大致要花2至3個(gè)小時(shí)才能細(xì)讀一遍。而且，很多時(shí)候一篇文章只讀本身是不夠的，要徹底理解文章內(nèi)容，還必須閱讀與文中的概念、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)等密切相關(guān)的引用文章。日積月累，我逐漸對(duì)研究領(lǐng)域的發(fā)展情況有了透徹的了解。每周，我和導(dǎo)師都會(huì)開(kāi)一個(gè)小時(shí)的討論會(huì)：由我講述一周的收獲和新想法，導(dǎo)師據(jù)我的說(shuō)明提問(wèn)，我們一起討論，最后決定下一步的方向。每周的討論使我開(kāi)闊了思路，學(xué)會(huì)了許多分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。
隨著研究的深入，我們決定發(fā)表一篇學(xué)術(shù)論文。導(dǎo)師和我一起討論文章結(jié)構(gòu)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。我完成初稿后，導(dǎo)師從頭到尾地幫我修改文章。對(duì)于比較大的修改，導(dǎo)師總是給我講解原因。我非常感謝導(dǎo)師，雖然已經(jīng)是國(guó)際知名的教授，他們?nèi)匀荒軌蚴职咽种笇?dǎo)我論文的寫(xiě)作，對(duì)于我論文寫(xiě)作水平的提高，無(wú)疑是巨大的幫助。功夫不負(fù)有心人，我們的論文被數(shù)據(jù)庫(kù)領(lǐng)域主要的國(guó)際會(huì)議錄用，并且根據(jù)創(chuàng)新性、內(nèi)容深度和寫(xiě)作水平被評(píng)為最佳論文前三名（Runner-Up for Best Paper Award）。首次參加國(guó)際會(huì)議，要在上百人的大會(huì)議廳里作報(bào)告，我十分緊張。為了準(zhǔn)備論文報(bào)告，導(dǎo)師和我一起出謀劃策，力求在分配的30分鐘時(shí)間內(nèi)，明確我們的研究成果，清楚地回答提問(wèn)。導(dǎo)師和幾位師兄師姐，耐心地聽(tīng)我練習(xí)論文報(bào)告，并提出很多中肯的修改意見(jiàn)。我在會(huì)議上的報(bào)告最后非常成功。
回想起來(lái)，雖然我在清華沒(méi)有經(jīng)歷嚴(yán)格的科研訓(xùn)練，但是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)、艱苦的學(xué)業(yè)和全面的訓(xùn)練使得我具備了應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)的能力。在卡梅攻讀博士期間，科研工作有各種荊棘坎坷：編程實(shí)現(xiàn)的困難，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不理想，即使克服重重困難完成了預(yù)定研究，文章也可能被會(huì)議評(píng)委拒稿。這時(shí)，在清華多年養(yǎng)成的刻苦頑強(qiáng)的作風(fēng)支持我不氣餒，認(rèn)真分析會(huì)議的評(píng)審意見(jiàn)，進(jìn)一步完善研究。我的第三篇論文就曾被拒稿。在導(dǎo)師的鼓勵(lì)下，我堅(jiān)持補(bǔ)充了更多的實(shí)驗(yàn)，獲得了更加翔實(shí)的數(shù)據(jù)，然后修改并再次提交了這篇文章。出乎意料的是，文章不僅被錄用，而且獲得了最佳論文獎(jiǎng)。我想，這篇論文應(yīng)該是清華和卡梅對(duì)我共同培養(yǎng)的成果。
每寫(xiě)一篇新的文章，導(dǎo)師都逐漸減少對(duì)我初稿的修改，鼓勵(lì)我自己不斷完善。隨著一篇篇文章的發(fā)表，我的研究能力和表達(dá)能力也在不斷地提高，順利地通過(guò)了博士表達(dá)能力的三項(xiàng)考核。2005年底，我通過(guò)了博士論文答辯，取得了博士學(xué)位。
取得了博士學(xué)位，我心情十分激動(dòng)?；叵脒^(guò)去，我覺(jué)得我很幸運(yùn)。清華的學(xué)習(xí)和生活為我在卡梅求學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。父母、妻子和親人的關(guān)心，同學(xué)和朋友熱心的幫助，導(dǎo)師耐心的指導(dǎo)，使我勇于面對(duì)學(xué)習(xí)和生活上的種種挑戰(zhàn)和挫折，勤奮求學(xué)，不懈努力，克服一個(gè)個(gè)困難，終有成果?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”博士畢業(yè)是我博士生涯的結(jié)束，更是一個(gè)新的開(kāi)始。我也走上工作崗位，再接再歷，展開(kāi)新的研究工作。
?。?008年8月1日初稿，2008年9月14日修改稿）
作者簡(jiǎn)介：
陳世敏 男 1973年生 祖籍浙江寧波 長(zhǎng)于北京 研究員
1992年北京四中畢業(yè)，考入清華計(jì)23班就讀。1997年本科畢業(yè)，并繼續(xù)攻讀碩士研究生，1999年7月獲得碩士學(xué)位。赴美國(guó)卡內(nèi)基梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)系攻讀博士學(xué)位。2005年底獲博士學(xué)位，加入英特爾研究院匹茲堡分院,任研究員。
來(lái)源：《歷久彌新——清華大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系50年回憶與紀(jì)念文集》
