以豐富的閱歷滿(mǎn)腔的熱情為新生引路
——記機(jī)械系新生導(dǎo)引項(xiàng)目指導(dǎo)教師方慧珍
一說(shuō)起方慧珍老師，8字班的李彥軍和岳珊就能感到一陣暖流在心間涌過(guò)。在他們的印象中，方老師留著短發(fā)，健談、愛(ài)笑、慈祥、平易近人。方老師給他們最為深刻的印象便是了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。
和岳珊同組的有11個(gè)同學(xué)，他們都有著一個(gè)共同的方老師。開(kāi)學(xué)至今，方老師和每一位同學(xué)都面對(duì)面談過(guò)話(huà)。平常，方老師還經(jīng)常打電話(huà)給同學(xué)，和同學(xué)聊學(xué)習(xí)，聊生活。
對(duì)于岳珊同學(xué)來(lái)說(shuō)，方老師的電話(huà)是再熟悉不過(guò)了，甚至成為她生活的一部分。開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，方老師前前后后給她打了十幾次電話(huà)，關(guān)心她的學(xué)習(xí)和生活，她十分感動(dòng)?！胺嚼蠋煹穆曇艉芎寐?tīng)”，岳珊說(shuō)。每次和老師說(shuō)話(huà)，她都感覺(jué)很親切，特別有話(huà)說(shuō)。原本以為，老師和學(xué)生互相不了解，還擔(dān)心沒(méi)話(huà)說(shuō)，但每次電話(huà)不知不覺(jué)就聊半個(gè)小時(shí)、一個(gè)小時(shí)。“一個(gè)能量很強(qiáng)大的老師，像年輕人，和我們走得近”岳珊高興地說(shuō)。
8字的班的同學(xué)，不少是“90后”，和方老師交流起來(lái)，年齡上的差距并沒(méi)有帶來(lái)交流上的鴻溝。在李彥軍等同學(xué)看來(lái)，做過(guò)多年班主任的方老師有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，十分了解同學(xué)，“知道我們想什么，知道我們擔(dān)心什么”。每次和方老師交流，他都感覺(jué)自己被理解，自己心里有什么事情，生活有什么困難也愿意和老師說(shuō)。
交流的力量是無(wú)窮的，他們覺(jué)得方老師對(duì)自己幫助很大。這種幫助并不在于方老師教會(huì)他們解線(xiàn)性代數(shù)或微積分的難題，而在于這種敞開(kāi)心扉的交流本身。“剛上大學(xué)，來(lái)自學(xué)習(xí)等方面的壓力還是很大的！”李彥軍同學(xué)說(shuō)。而和老師的交流，在無(wú)形之中為他們緩解了壓力，指明了方向。對(duì)于新生來(lái)說(shuō)，方老師豐富的人身閱歷本身就是一個(gè)巨大的寶庫(kù)，在交流中，老師給他們講的事例，教會(huì)他們看問(wèn)題的方法給了他們莫大的指導(dǎo)，讓他們“在面對(duì)陌生而又紛繁的大學(xué)生活時(shí)，多了幾分自信，少了一些迷惘”，幫助他們“更好的定位自己，確定目標(biāo)”。
方老師雖已年過(guò)七旬，但關(guān)心青年成長(zhǎng)的時(shí)候卻那樣青春洋溢。（學(xué)生部 供稿 襄樺 編輯）
