職業(yè)輔導(dǎo)與就業(yè)引導(dǎo)緊密結(jié)合
建設(shè)“職業(yè)發(fā)展基地”，推動(dòng)職業(yè)輔導(dǎo)工作縱深發(fā)展
職業(yè)生涯教育，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性需求與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，她的興起契合了教育要以人為本的理念。同時(shí)，生涯教育也是促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化的重要途徑，為育人工作和思想政治教育注入了新理念，開(kāi)辟了新途徑，提供了新載體。清華是較早發(fā)展生涯教育的高校之一，目前已經(jīng)基本形成了較為完整的職業(yè)輔導(dǎo)體系，如何進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)輔導(dǎo)工作再上新臺(tái)階，是清華職業(yè)輔導(dǎo)工作面臨的新問(wèn)題。
2007年，依托“985”二期專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的支持，學(xué)校推出了“職業(yè)發(fā)展基地”計(jì)劃，推動(dòng)職業(yè)輔導(dǎo)工作在隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、方式方法等方面向縱深發(fā)展。在指導(dǎo)思想上，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持正確的導(dǎo)向，立足中國(guó)國(guó)情，繼承優(yōu)秀成果，借鑒國(guó)外精華，融合創(chuàng)新，努力在推動(dòng)職業(yè)教育的中國(guó)化、學(xué)?；?zhuān)業(yè)化方面邁出新步子。在師資隊(duì)伍建設(shè)上，在繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校就業(yè)中心力量的同時(shí)，積極加大對(duì)院系就業(yè)工作助理隊(duì)伍的建設(shè)力度。全年對(duì)就業(yè)工作助理培訓(xùn)達(dá)到10次以上，包括邀請(qǐng)李家華等著名專(zhuān)家對(duì)教師進(jìn)行封閉式培訓(xùn)，使專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn)普及到院系層次。
加強(qiáng)教學(xué)科研是推動(dòng)職業(yè)輔導(dǎo)深入的重要方式和內(nèi)容。學(xué)校把專(zhuān)業(yè)研究作為工作的重要方面，一年來(lái)啟動(dòng)研究課題5項(xiàng)，并著手開(kāi)始課程大綱編寫(xiě)、標(biāo)準(zhǔn)化課件制作、教材編寫(xiě)等工作，以期實(shí)現(xiàn)職業(yè)輔導(dǎo)教育的全覆蓋。就業(yè)指導(dǎo)中心還加強(qiáng)了和心理學(xué)等學(xué)科的協(xié)作。職業(yè)輔導(dǎo)工作的專(zhuān)業(yè)化建設(shè)獲得了相關(guān)機(jī)構(gòu)的認(rèn)可，2006年職業(yè)輔導(dǎo)課程體系獲清華大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)， 2007年清華大學(xué)被共青團(tuán)中央、國(guó)際勞工組織等評(píng)為KAB創(chuàng)業(yè)教育（中國(guó)）項(xiàng)目?jī)?yōu)秀院校。
創(chuàng)新輔導(dǎo)方式，開(kāi)展全程化教育
在職業(yè)輔導(dǎo)教育的方式方法上，加強(qiáng)第一課堂的同時(shí)，加強(qiáng)第二課堂的建設(shè)，完善充實(shí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，創(chuàng)新輔導(dǎo)的方式方法，取得了一系列新成績(jī)。由清華率先推出的“職業(yè)生涯教練計(jì)劃”，邀請(qǐng)重點(diǎn)用人單位的專(zhuān)家高管擔(dān)任同學(xué)的職業(yè)教練，探索出了一條把校園和社會(huì)、學(xué)生和職業(yè)人有機(jī)連接，兼具實(shí)踐性、深入性、個(gè)性化的輔導(dǎo)模式，并取得良好效果。四個(gè)多月的時(shí)間里，三十余位來(lái)自不同單位的教練對(duì)350名學(xué)生進(jìn)行了悉心指導(dǎo)。學(xué)生總體滿(mǎn)意度近85%。
此外，在原有職業(yè)輔導(dǎo)課程系列和“職業(yè)輔導(dǎo)月”活動(dòng)的基礎(chǔ)之上，學(xué)校大力推動(dòng)了面向新生的入學(xué)職業(yè)生涯教育活動(dòng)，新生人手一份職業(yè)生涯宣傳頁(yè)，同時(shí)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心制作了標(biāo)準(zhǔn)化的輔導(dǎo)課件，并對(duì)院系教師進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，依托院系開(kāi)展新生入學(xué)生涯教育講座，目前已進(jìn)行講座近50場(chǎng)，使新生在一入學(xué)就樹(shù)立生涯規(guī)劃的意識(shí)，為更充實(shí)的度過(guò)大學(xué)生活提供了支持。
職業(yè)輔導(dǎo)與就業(yè)引導(dǎo)緊密配合，相輔相成
把職業(yè)輔導(dǎo)和就業(yè)引導(dǎo)相結(jié)合，是就業(yè)引導(dǎo)深化的重要表現(xiàn)。畢業(yè)生的就業(yè)選擇和其成才之間有著自身的規(guī)律性，認(rèn)識(shí)這種規(guī)律性，使學(xué)生懂得把為國(guó)家和社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)和自身成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，是其長(zhǎng)遠(yuǎn)利益所在，根本利益所在，從而使他們?cè)趽駱I(yè)的時(shí)候，自覺(jué)把國(guó)家、社會(huì)的需要和實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值相結(jié)合，正是就業(yè)引導(dǎo)的本質(zhì)所在。職業(yè)輔導(dǎo)運(yùn)用測(cè)評(píng)技術(shù)和分析工具、方法，引導(dǎo)學(xué)生分析自身的特點(diǎn)，研究職業(yè)環(huán)境，立足于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和成長(zhǎng)成才，安排人生，決策生涯，在內(nèi)容和方法上給我們以有益的啟示。
和就業(yè)引導(dǎo)的目標(biāo)相比，和學(xué)生的成長(zhǎng)成才相比，職業(yè)輔導(dǎo)就是手段，積極利用這種手段為目標(biāo)服務(wù)，是就業(yè)引導(dǎo)工作中與時(shí)俱進(jìn)的表現(xiàn)。學(xué)校在開(kāi)展職業(yè)輔導(dǎo)教育中，注重貫穿社會(huì)主義的價(jià)值觀(guān)和擇業(yè)觀(guān)，注意把職業(yè)生涯教育的一般規(guī)律和學(xué)校就業(yè)引導(dǎo)的實(shí)際相結(jié)合，為重點(diǎn)引導(dǎo)提供了新的科學(xué)的支撐，增添了引導(dǎo)的說(shuō)服力。
2007年，清華就業(yè)引導(dǎo)工作邁出了新的步伐。畢業(yè)生到特大型國(guó)有企業(yè)、重點(diǎn)高校、科研單位、政府機(jī)關(guān)、軍隊(duì)等國(guó)家重要行業(yè)和領(lǐng)域就業(yè)畢業(yè)生比例達(dá)到53%，到西部、東北地區(qū)就業(yè)人數(shù)達(dá)到269人，均創(chuàng)歷史新高。就業(yè)引導(dǎo)工作取得的成績(jī)中間，也有學(xué)校職業(yè)輔導(dǎo)工作蓬勃開(kāi)展的貢獻(xiàn)。（就業(yè)中心 供稿 襄樺 編輯）
