師說(shuō)新語(yǔ)
——記我的導(dǎo)師蔣洪德院士
●熱能工程系 李佳
記得和蔣洪德老師的初次相逢是大四之時(shí)，研究所搞了一個(gè)見(jiàn)面會(huì)，由老師們和同學(xué)們交流各方面的問(wèn)題。蔣老師當(dāng)時(shí)雖已年逾六十，但神清氣爽，思維敏捷，絲毫不亞于年輕人。我當(dāng)時(shí)就坐在老師的左手邊，他很平易近人，講話(huà)十分生動(dòng)、引人入勝，從他的話(huà)語(yǔ)中透露的不僅僅是知識(shí)，還有睿智。最令我感動(dòng)的是，當(dāng)我們同學(xué)提出一點(diǎn)點(diǎn)小問(wèn)題時(shí)，他總是細(xì)心地做筆記，記錄我們的疑惑。這雖然是一個(gè)很小的細(xì)節(jié)，但是可見(jiàn)蔣老師是一個(gè)極為仔細(xì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?。這最初的一面給我留下了極深刻的印象。
蔣洪德院士
韓昌黎所作《師說(shuō)》有云：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！笔Y老師的可謂無(wú)愧于傳道、受業(yè)和解惑這六字。至今已經(jīng)跟著老師學(xué)習(xí)和工作有兩年的時(shí)間了，他對(duì)我的教誨是孜孜不倦的。
傳道為先
在最初打算跟老師做博士的時(shí)候，我是有些猶豫的，不知道能不能入這一行，也不知道能不能勝任。蔣老師鼓勵(lì)了我，說(shuō)我的能力夠，他也愿意收我作學(xué)生。但是有幾點(diǎn)道理要和我講清楚：一是做動(dòng)力機(jī)械這一行門(mén)檻高，不下硬工夫不行，需要長(zhǎng)期地研究，耐不住寂寞不要來(lái)；二是這個(gè)行當(dāng)很重視實(shí)踐，尤其是我本人，將來(lái)希望能送你到工廠(chǎng)去鍛煉鍛煉，不想吃苦不要來(lái)；三是以后的工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，要很多人一起合作，我的團(tuán)隊(duì)里不需要破壞團(tuán)結(jié)的人，有謀私小想法的不要來(lái)。我當(dāng)時(shí)是很振奮地，因?yàn)槲业睦硐胨坪蹙褪沁@樣一個(gè)地方，這樣一位導(dǎo)師和這樣一種工作。他不僅是在教我學(xué)習(xí)的知識(shí)，更是在教做人的道理。他甚至有一次專(zhuān)門(mén)找一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間與大家討論學(xué)術(shù)道德的問(wèn)題，蔣老師說(shuō)：要入其門(mén)必先正其身。在你們?nèi)腴T(mén)之前要把做學(xué)問(wèn)的道理都告訴你們：不能為了學(xué)問(wèn)而“學(xué)問(wèn)”，更不能為了“學(xué)問(wèn)”而違反道德甚至是法律。這些道理，我想，不管我后干什么工作，都是一輩子都受用的。
授業(yè)為重
有人曾說(shuō)過(guò)，學(xué)生畢業(yè)年限的長(zhǎng)短和導(dǎo)師指導(dǎo)的周期是成正比的；如果學(xué)生同樣努力，那么導(dǎo)師對(duì)于學(xué)生的成才來(lái)說(shuō)起關(guān)鍵作用。我自認(rèn)為非常有幸能夠經(jīng)常地得到蔣老師的指導(dǎo)，蔣老師在科研和工程界都是一個(gè)很活躍的人物，他平日里工作非常的繁忙，但是即使如此，他還是把培養(yǎng)學(xué)生放在很重要的位置。不僅每周至少會(huì)與我們見(jiàn)兩次，對(duì)于學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行詳細(xì)地指導(dǎo)；他對(duì)每個(gè)學(xué)生的課題和方向都有詳細(xì)的規(guī)劃和基本路線(xiàn)，在這種強(qiáng)有力的方向指導(dǎo)下，我們的工作目標(biāo)和努力方向也格外的明確，研究生的生活過(guò)得十分踏實(shí)；剛剛讀研究生的時(shí)候，他還會(huì)親自為我們兩三個(gè)學(xué)生補(bǔ)習(xí)、講課，所講授的內(nèi)容都是他幾十年來(lái)對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的深刻理解，對(duì)我們非常有益。在他的概念中，老師是一定要講課的，只有講得出來(lái)，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的老師才是好老師。
解惑為細(xì)
蔣老師對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面都非常地關(guān)心，事無(wú)巨細(xì)，只要有疑問(wèn)，他都會(huì)極認(rèn)真地幫助你解答或者指出方向。對(duì)于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，蔣老師極為重視，他會(huì)用一切地機(jī)會(huì)去讓我們得到作為一名專(zhuān)業(yè)人才所需要的能力，尤其是講演與動(dòng)手的能力。2006年我做本科畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，主要工作是完成一個(gè)試驗(yàn)臺(tái)的調(diào)試。由于當(dāng)時(shí)課題組的工作剛剛開(kāi)始，沒(méi)有其他師兄的幫助，即使是為一些極小的問(wèn)題，只要有困難，老師也常常到現(xiàn)場(chǎng)來(lái)與我們討論。他先聽(tīng)取我們的想法，讓大家講座一番，然后提出可能的方案，由我們自己去動(dòng)手完成。老師的這種關(guān)心不僅僅是學(xué)習(xí)上的，還有很多生活上的。比如他就經(jīng)常問(wèn)起我們，飲食、住宿、鍛煉以及家庭的情況，他常語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我想盡量為你們解去后顧之憂(yōu)，希望你們能生活好，工作才能好；身體是本錢(qián)，別一個(gè)博士還沒(méi)有讀完，身體先垮了，要注意休息、加強(qiáng)鍛煉?！闭?yàn)槿绱耍覀內(nèi)绻龅缴畹睦_也是極愿意去找老師的，他不僅是我們的導(dǎo)師，也是我們的朋友。
師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也，蔣老師正是這樣一位大師。他平凡而又偉大，樸實(shí)無(wú)華而又光芒閃耀，如啟明星點(diǎn)亮我們的人生。
真心祝愿我們敬愛(ài)的老師，健康、快樂(lè)、幸福?。ㄐＱ袌F(tuán)委 研通社供稿）
蔣洪德 清華大學(xué)熱能工程系教授，博士生導(dǎo)師；中國(guó)工程院院士； 清華大學(xué)燃?xì)廨啓C(jī)中心常務(wù)副主任；國(guó)家973項(xiàng)目《燃?xì)廨啓C(jī)的高性能熱－功轉(zhuǎn)換科學(xué)技術(shù)問(wèn)題研究》首席科學(xué)家；中國(guó)電機(jī)工程學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員；中國(guó)動(dòng)力工程學(xué)會(huì)常務(wù)理事；中國(guó)工程熱物理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)；中國(guó)博士后基金會(huì)理事。
