師表無(wú)私,耕耘不倦--記我的導(dǎo)師辛克貴
●土木工程系 何銘華
入選理由：循序漸進(jìn)，以引導(dǎo)啟迪塑造教學(xué)觀(guān)念。諄諄教導(dǎo)，用真心真情建立育人理念。熱情和藹，以高尚人格詮釋師德品質(zhì)。奉獻(xiàn)開(kāi)拓，用以身作則樹(shù)立工作風(fēng)范。土木建管系辛克貴教授，正在用一言一行詮釋著“良師益友”的內(nèi)涵。
格物致知師德表率，誠(chéng)意正心學(xué)人楷模。
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人在清華，學(xué)在土木，就不能不提這樣一位默默奉獻(xiàn)、辛勤耕耘、在自己的研究領(lǐng)域做出了杰出貢獻(xiàn)的老師——土木水利學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)，教授，博士生導(dǎo)師辛克貴。提起辛克貴老師，同學(xué)們會(huì)異口同聲地說(shuō)一個(gè)字——好！確實(shí)，辛老師在結(jié)構(gòu)力學(xué)這門(mén)土木工程最重要的課程上三十年如一日的堅(jiān)持教學(xué)，影響了一代又一代的土木人。近十多年來(lái)，凡是清華土木的學(xué)生，幾乎都上過(guò)辛老師的課。辛老師在結(jié)構(gòu)力學(xué)課程教學(xué)中取得的成就是有口皆碑的。他深厚的理論修養(yǎng)，收放自如的講授風(fēng)格，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S以及讓人最嘆為觀(guān)止的優(yōu)美的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖板書(shū)都給同學(xué)們留下了難以磨滅的印象。這是對(duì)辛老師在教學(xué)上所取得的成就最真實(shí)的肯定。至于辛老師在教學(xué)以外的成就，除了辛老師自己門(mén)下的研究生，其他同學(xué)往往所知不多。這某種程度上與辛老師在課堂講學(xué)時(shí)一絲不茍，從來(lái)不提及與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格有關(guān)。辛老師為人穩(wěn)健，從來(lái)不主動(dòng)宣傳自己。但是作為辛老師的弟子，我覺(jué)得有義務(wù)向大家介紹他在科研方面所作出的杰出貢獻(xiàn)。
在科研方面，辛克貴老師早年畢業(yè)于清華大學(xué)土木工程系，研究生階段他師從我國(guó)著名的力學(xué)大師---中國(guó)工程院院士龍馭球先生。辛老師秉承了龍馭球院士嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的品格，憑借自己過(guò)人的天賦和扎實(shí)的基礎(chǔ)，在首創(chuàng)廣義協(xié)調(diào)有限元理論的工作中做出了杰出貢獻(xiàn)，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)外該領(lǐng)域的空白，并成功運(yùn)用到了計(jì)算潛艇外殼受力等領(lǐng)域，為國(guó)家做出了重大貢獻(xiàn)。后來(lái)，為了開(kāi)拓學(xué)術(shù)視野，他前往香港理工大學(xué)繼續(xù)攻讀博士，僅用了兩年的時(shí)間就獲得了博士學(xué)位。
辛老師除廣義協(xié)調(diào)有限元理論外，還在殼體結(jié)構(gòu)分析、薄壁結(jié)構(gòu)分析領(lǐng)域有開(kāi)創(chuàng)性成果；在橋梁結(jié)構(gòu)理論分析以及橋梁工程建設(shè)等方面，主持參與大量工程建設(shè)項(xiàng)目，作出了杰出貢獻(xiàn)。辛老師在土木工程領(lǐng)域涉獵廣泛，除了是結(jié)構(gòu)力學(xué)理論工作者，還是一位的橋梁專(zhuān)家，承接工程項(xiàng)目有橋梁、塔桅、施工安全等諸多領(lǐng)域，比較重要的是曾參與青馬大橋建設(shè)、組織編寫(xiě)規(guī)范，從事腳手架實(shí)驗(yàn)研究等等。此外，辛老師還擔(dān)任《工程力學(xué)》等多個(gè)學(xué)術(shù)雜志的編委、顧問(wèn)，在國(guó)內(nèi)外期刊發(fā)表論文（SCI、EI）數(shù)十篇。
在教學(xué)方面，辛老師儀態(tài)儒雅，遇事沉著，待人隨和，但在教學(xué)育人上卻一絲不茍。由辛老師主講的結(jié)構(gòu)力學(xué)課程獲得2001年北京市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)和和2001年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)的殊榮，而他本人也于2003年獲清華大學(xué)教書(shū)育人獎(jiǎng)。我2003年通過(guò)高考進(jìn)入清華大學(xué)土木系學(xué)習(xí)，但是由于課程的安排，直到2004年，我才真正接觸到跟土木工程密切相關(guān)的基礎(chǔ)性的課程，這就是辛老師主講的結(jié)構(gòu)力學(xué)。雖然擔(dān)任土水學(xué)院副院長(zhǎng)，日常工作事務(wù)繁忙，但是辛老師仍然堅(jiān)持給本科生開(kāi)設(shè)教學(xué)任務(wù)繁重的結(jié)構(gòu)力學(xué)，有時(shí)候課程安排在下午，為了備課，辛老師常常中午不休息，呆在辦公室里面?zhèn)湔n，長(zhǎng)期下來(lái)，辛老師就落下了腰疼的毛病。為了表達(dá)對(duì)老師的關(guān)心，我們教研組的兄弟姐妹們給老師湊錢(qián)買(mǎi)了個(gè)按摩器，可是后來(lái)發(fā)現(xiàn)，工作實(shí)在太忙，辛老師基本上沒(méi)有時(shí)間使用，我們作為學(xué)生，也只能看在眼里，疼在心里。
說(shuō)到教研組，辛老師對(duì)待自己的學(xué)生是很好的，他能充分尊重每一位學(xué)生的意愿，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，與學(xué)生平等相待，給了學(xué)生很充分的自由空間。長(zhǎng)期以來(lái)，辛老師每周都舉辦教研組的seminar，創(chuàng)造條件和自己的學(xué)生細(xì)致討論，交流彼此的研究進(jìn)展。在選擇研究方向，確定研究課題上，辛老師能夠站在學(xué)生的立場(chǎng)為學(xué)生考慮，以發(fā)揮每位學(xué)生的特長(zhǎng)，使學(xué)生得以更好地成長(zhǎng)。為了學(xué)生的學(xué)術(shù)眼界開(kāi)闊，辛老師會(huì)根據(jù)系里的學(xué)術(shù)活動(dòng)安排，給學(xué)生發(fā)短信或者打電話(huà)讓學(xué)生去參加其他老師和學(xué)者的學(xué)術(shù)講座，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展，積極地為學(xué)生創(chuàng)造提高學(xué)術(shù)水平的良好環(huán)境。
在對(duì)學(xué)生生活的關(guān)心上，辛克貴老師更是無(wú)微不至，細(xì)心體貼。研究生普遍存在著經(jīng)濟(jì)能力與年齡不匹配的尷尬，這造成了同學(xué)們科研中的很大困擾，辛老師對(duì)此也表現(xiàn)出了充分的理解，并且在可能的條件下無(wú)私幫助學(xué)生，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生真誠(chéng)而無(wú)私的關(guān)愛(ài)。辛老師工作繁忙，但是對(duì)待自己的學(xué)生時(shí)，總是十分地耐心和細(xì)致，有時(shí)候?qū)W生找老師討論問(wèn)題，為了不讓學(xué)生等得太久，辛老師常常會(huì)放下手中的工作，轉(zhuǎn)向自己的學(xué)生。辛老師對(duì)學(xué)生更是真誠(chéng)的尊重，對(duì)待每個(gè)學(xué)生都如同對(duì)待自己的親人，當(dāng)學(xué)生從老師的辦公室離開(kāi)的時(shí)候，辛老師常常會(huì)送學(xué)生走出門(mén)口。這種待遇，真是讓每一位學(xué)生都溫暖到了心窩里。辛老師在自己的學(xué)生取得成績(jī)時(shí)，總是會(huì)真誠(chéng)地給以學(xué)生稱(chēng)贊和肯定，不斷鼓勵(lì)學(xué)生前行。例如辛老師常常提及我們一位科研上做出了很好成就的碩士師姐（現(xiàn)就讀于伯克利），用對(duì)師姐的贊許和肯定來(lái)激勵(lì)我們。在我本科以四年最終成績(jī)年級(jí)第7成功推薦為辛克貴教授的研究生后，我本科畢業(yè)設(shè)計(jì)也就順利成章地跟隨辛老師完成的。在幾個(gè)月的畢設(shè)期間，辛克貴老師言傳身教，在我完成論文過(guò)程中給了我充分的指導(dǎo)和幫助，同時(shí)也培養(yǎng)了我獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力，最終我的畢業(yè)論文獲得了2007年清華大學(xué)本科優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)的榮譽(yù)，這都要?dú)w功于辛老師的支持和指導(dǎo)。
辛老師從早年求學(xué)清華開(kāi)始，就曾擔(dān)任多項(xiàng)工作。他先后擔(dān)任過(guò)學(xué)生輔導(dǎo)員、團(tuán)委書(shū)記等職，是典型的雙肩挑。擔(dān)任教師后，先后擔(dān)任黨委委員、副系主任、副院長(zhǎng)等職務(wù)，目前是清華大學(xué)土木水利學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)。多年以來(lái)，他為學(xué)院的建設(shè)、發(fā)展和運(yùn)轉(zhuǎn)鞠躬盡瘁，無(wú)私奉獻(xiàn)。作為一名杰出而有天賦的科研工作者，一位醉心于力學(xué)理論的主講教授，一個(gè)喜歡和學(xué)生討論問(wèn)題的導(dǎo)師，沉重的行政工作毫無(wú)疑問(wèn)消耗了他大量的精力和時(shí)間，造成了對(duì)科研工作的影響?？墒菫榱藢W(xué)院的發(fā)展，辛老師對(duì)沉重的工作負(fù)擔(dān)毫無(wú)怨言，在埋頭忙碌于沉重的行政工作，不忘自己努力抽出時(shí)間來(lái)完成科研工作，從不停止對(duì)科研方向的系統(tǒng)思考。也許是因?yàn)樾晾蠋熒钌畹匾庾R(shí)到，一名優(yōu)秀的科研管理人員從總體上來(lái)說(shuō)對(duì)整個(gè)清華土水學(xué)院的科研發(fā)展，提高學(xué)院影響力和凝聚力是更為重要的。而辛老師開(kāi)闊的視野以及敢為天下先的魄力也在某種程度上影響了土水學(xué)院作為一個(gè)科研機(jī)構(gòu)在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代背景下自己的社會(huì)定位，促成了近年來(lái)土木水利學(xué)院跟外界多項(xiàng)交流與合作。辛老師在自己的崗位上平衡著各方關(guān)系，協(xié)調(diào)著院系工作，支持和帶領(lǐng)其他人員完成了學(xué)院的各項(xiàng)工作。正是由于辛老師的數(shù)十年如一日的奉獻(xiàn)和開(kāi)拓，使得辛老師贏(yíng)得了長(zhǎng)久的威望和良好的口碑，受到了師生的一致推崇。
正是：耕耘勤誨人不倦，多勞作院政運(yùn)籌。廣義薄壁新意創(chuàng)，師表無(wú)私真情藏。（校研團(tuán)委 研通社供稿）
辛克貴 男，1950年10月生，四川成都人，現(xiàn)任清華大學(xué)土木工程系教授，博士生導(dǎo)師，并擔(dān)任土木水利學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)。主要科研領(lǐng)域?yàn)橥聊竟こ趟鶎俚慕Y(jié)構(gòu)工程與工程力學(xué)。曾獲國(guó)家級(jí)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，教育部科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)。并是國(guó)家級(jí)精品課主講教師成員。
