我的良師益友，我的榜樣
——記我的導(dǎo)師白凈教授
●醫(yī)學(xué)院 孫丹萍
入選理由：她言傳身教，用自己對(duì)科研的執(zhí)著影響著每一位學(xué)生，培養(yǎng)我們一絲不茍的科學(xué)精神；她孜孜不倦，用女性特有的細(xì)膩關(guān)心著每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，教導(dǎo)我們成為對(duì)國(guó)家社會(huì)有用的人。
嚴(yán)謹(jǐn)為學(xué)，卓爾不群；辛勤為師，誨人不倦！
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聽(tīng)到白凈老師當(dāng)選清華大學(xué)良師益友，作為白老師的學(xué)生我非常高興。今年已經(jīng)是我在清華的第五個(gè)年頭了，面臨畢業(yè)的我回首這幾年在清華成長(zhǎng)的日子，清晰地看到自己的成長(zhǎng)，我深知我的成長(zhǎng)離不開(kāi)她——我的導(dǎo)師、我的朋友，白凈老師。
2002年面臨推研的我找到了白老師。當(dāng)時(shí)的我只知道白老師是生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域的著名教授，還為見(jiàn)白老師緊張了很久，見(jiàn)到白老師之后發(fā)現(xiàn)她是那樣平易近人。2003年我正式成為了白老師的學(xué)生，開(kāi)始了清華的直博生活。在隨后的日子里，從師兄師姐以及合作教授那里聽(tīng)到了很多白老師的事跡。白老師曾經(jīng)下過(guò)鄉(xiāng)，赴美留學(xué)獲得博士學(xué)位，學(xué)成后在80年代毅然回國(guó)投身國(guó)內(nèi)學(xué)科建設(shè)，當(dāng)選為IEEE fellow。然而白老師給我印象最深刻的，還是她對(duì)我的言傳身教和理解與關(guān)心。
在清華的第一年是以課程為主的，白老師并沒(méi)有給我過(guò)多的壓力，她只是讓我熟悉清華熟悉實(shí)驗(yàn)室，學(xué)好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。順利完成第一年學(xué)業(yè)后，我正式進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，白老師給我講了一些實(shí)驗(yàn)室的主要研究方向，建議我深入了解人體生理建模這一領(lǐng)域，從此我便開(kāi)始了科研的道路。
在科研上白老師總能在關(guān)鍵時(shí)刻引導(dǎo)我，盡可能為我創(chuàng)造條件，給我機(jī)會(huì)。在課題確定后，每到關(guān)鍵時(shí)刻，白老師總會(huì)推薦一些文章給我。在年初我的課題完成了一個(gè)關(guān)鍵步驟之后，人一下子迷茫了起來(lái)，有點(diǎn)不知所措了。就在這時(shí)白老師推薦給我一篇文章，讓我看看文章的方法思路，這篇文章一下子開(kāi)闊了我的思路，使我的科研更深入。在這幾年的科研生活中，看到感受到白老師為學(xué)生創(chuàng)造了很多機(jī)會(huì)，出國(guó)交流，參加國(guó)際會(huì)議等等，我自己就是受益者之一。白老師很關(guān)注我們科研進(jìn)展，督促我們及時(shí)進(jìn)行積累。在我研三的時(shí)候白老師找到我說(shuō)有一個(gè)國(guó)外出版社約稿，要寫(xiě)一章英文書(shū)稿，和我做的內(nèi)容非常相關(guān)，是實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)秀項(xiàng)目，希望我能完成這個(gè)任務(wù)。這對(duì)我與其說(shuō)是個(gè)任務(wù)不如說(shuō)是個(gè)極好的機(jī)會(huì)，只是自己有點(diǎn)擔(dān)心，因?yàn)楫吘怪粚?xiě)過(guò)一篇會(huì)議的英文文章，擔(dān)心自己能力有限。當(dāng)我把顧慮對(duì)白老師說(shuō)過(guò)后，白老師給了我很多鼓勵(lì)，給我列出提綱，給我講解每一部分寫(xiě)哪些內(nèi)容，從哪個(gè)角度去寫(xiě)等等。在我寫(xiě)完初稿后，白老師進(jìn)行了仔細(xì)修改，并有針對(duì)的給我講科技專(zhuān)著的寫(xiě)作要領(lǐng)，為了加強(qiáng)英語(yǔ)表述，白老師還請(qǐng)了一位美國(guó)的教授和我一起修改，最后白老師執(zhí)意讓我做第一作者發(fā)表書(shū)稿。目前這本英文科技書(shū)已經(jīng)出版了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)不僅僅是畢業(yè)的發(fā)表列表中多了一項(xiàng)，而且是對(duì)我英文能力，科技文寫(xiě)作能力，以及專(zhuān)業(yè)知識(shí)的全面提高，這些都離不開(kāi)白老師。
白老師十分注重學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展，并不是一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生專(zhuān)注于科研，而是為學(xué)生個(gè)人發(fā)展考慮，倡導(dǎo)全面發(fā)展。白老師鼓勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)展體育活動(dòng)，參與院系學(xué)?；顒?dòng)，可以自豪的說(shuō)我們實(shí)驗(yàn)室一直都是院系輔導(dǎo)員，助理的主要來(lái)源地。在我博4那一年，計(jì)劃由研究生助理轉(zhuǎn)為本科生輔導(dǎo)員，起初很擔(dān)心白老師會(huì)不同意，因?yàn)楫吘垢吣昙?jí)了，導(dǎo)師會(huì)希望學(xué)生投入更多精力在實(shí)驗(yàn)室。當(dāng)我坐在白老師對(duì)面說(shuō)出我的想法時(shí)，白老師的笑容在瞬間掃除了我的疑慮。白老師鼓勵(lì)我們?cè)谡？蒲兄鄥⒓由鐣?huì)工作，這是對(duì)學(xué)校雙肩挑制度巨大的支持。同時(shí)白老師還教導(dǎo)我說(shuō)要合理安排時(shí)間，利用最短的時(shí)間有效地完成工作。在白老師的支持下即使畢業(yè)前的這一年我依然奮戰(zhàn)在學(xué)生工作的前線(xiàn)，由于白老師的指導(dǎo)和督促，我也有信心按時(shí)畢業(yè)拿到博士學(xué)位。
白老師作為我們的導(dǎo)師在學(xué)習(xí)科研上幫我們把握方向給予指導(dǎo)，同時(shí)也十分關(guān)心我們的生活和心理狀態(tài)。有一段時(shí)間因?yàn)閭€(gè)人原因，我進(jìn)入體能和情緒的低谷，白老師發(fā)現(xiàn)我的狀態(tài)不好，非常關(guān)心，詢(xún)問(wèn)我是否遇到了什么困難。在了解了我的情況后，白老師和我聊了很久，她給我講了許多生活中的道理，教導(dǎo)我如何對(duì)對(duì)待生活中的挫折，怎樣在生活中尋找一個(gè)快樂(lè)的平衡點(diǎn)。談話(huà)期間白老師生動(dòng)的比喻，貼心的安慰，以及耐心的勸導(dǎo)，讓我看到了一個(gè)不同于往日在科研上嚴(yán)格要求我們的白老師，此時(shí)的白老師像朋友更像母親，她把我們當(dāng)作自己的孩子關(guān)心我們，教導(dǎo)我們，我們也將她視為自己親密的朋友，可以把心里話(huà)拿出來(lái)傾訴的好朋友。白老師積極的關(guān)心，幫助我走出了低谷。
在清華的這幾年生活，我從一個(gè)講話(huà)會(huì)臉紅的小女生成長(zhǎng)為一個(gè)具有獨(dú)立科研，獨(dú)立工作的能力的三好學(xué)生，想對(duì)白老師說(shuō)聲“感謝您，感謝您的教導(dǎo)，您的鼓勵(lì)”。如今我面臨畢業(yè)，有天我可能也會(huì)走上講臺(tái)，也會(huì)有自己的學(xué)生，我希望自己能夠成為一個(gè)像白凈老師一樣的人——學(xué)生的良師益友，是我的榜樣。（校研團(tuán)委 研通社供稿）
白 凈 教授、博導(dǎo)。教育部“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授、IEEE Fellow；清華大學(xué)醫(yī)學(xué)院生物醫(yī)學(xué)工程研究所所長(zhǎng)。從事醫(yī)學(xué)成像、生理系統(tǒng)建模、遠(yuǎn)程醫(yī)療等研究。出版專(zhuān)著5本，獲專(zhuān)利25項(xiàng)、發(fā)表學(xué)術(shù)期刊論文260多篇，獲北京市優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、129優(yōu)秀青年教師一等獎(jiǎng)、中國(guó)青年科技獎(jiǎng)、國(guó)家教委科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)、教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵、梅貽琦紀(jì)念學(xué)術(shù)論文獎(jiǎng)、國(guó)家杰出青年基金、國(guó)家自然科學(xué)優(yōu)秀中青年專(zhuān)項(xiàng)基金、霍英東基金、國(guó)家教委首批跨世紀(jì)人才稱(chēng)號(hào)、國(guó)家百千萬(wàn)工程首批入選者、全國(guó)優(yōu)秀科技工作者、教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授、IEEE Fellow等榮譽(yù)。
