用知識(shí)點(diǎn)燃希望的火種
——清華大學(xué)教育扶貧側(cè)記
12月28日，清華大學(xué)井岡山革命老區(qū)遠(yuǎn)程教育扶貧站正式開(kāi)通。至此，清華大學(xué)遠(yuǎn)程教育扶貧站點(diǎn)已覆蓋全國(guó)27個(gè)省份的162個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣，扶貧的知識(shí)火種漸成燎原之勢(shì)。
讓更多孩子擁有夢(mèng)想
2007年夏，清華大學(xué)一位參加扶貧支教的女生問(wèn)甘肅隴西的8個(gè)孩子：“你們心中的夢(mèng)想是什么？”6個(gè)孩子告訴她“我沒(méi)有夢(mèng)想”。聽(tīng)到這樣的回答，她傷心地哭了。
為了讓更多孩子擁有自己的夢(mèng)想，清華大學(xué)以“傳播知識(shí)，消除貧困”為宗旨，主動(dòng)發(fā)揮自身科技、教育和人才優(yōu)勢(shì)，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程技術(shù)，突破傳統(tǒng)的區(qū)域和空間障礙，無(wú)償?shù)叵蜇毨У貐^(qū)輸送教育資源，讓那里的人們分享現(xiàn)代文明成果。2003年以來(lái)，清華大學(xué)為貧困地區(qū)提供多種形式的培訓(xùn)達(dá)45萬(wàn)人次，讓許許多多孩子擁有了知識(shí)和技能，也擁有了信心和夢(mèng)想。
在北京昌平農(nóng)家女實(shí)用技能培訓(xùn)學(xué)校，甘肅隴西來(lái)的郭燕是位“小名人”。當(dāng)年見(jiàn)到生人就臉紅的她，參加清華大學(xué)教育扶貧項(xiàng)目“西部貧困地區(qū)適齡失學(xué)青少年生存與適應(yīng)能力培訓(xùn)”后，被北京一家星級(jí)賓館錄用?！皠e人不愿去當(dāng)保潔員，我愿意，干完了活就可以看書(shū)了。換上工作服的時(shí)候，別人用奇怪的眼光看我，我卻把頭抬得高高的……”郭燕不再是當(dāng)初那個(gè)羞澀、不會(huì)與人交流的小姑娘，她越來(lái)越自信,有了自己的夢(mèng)想和對(duì)未來(lái)生活的追求。
國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)重點(diǎn)縣云南鹽津，近60年來(lái)考上大學(xué)的學(xué)生寥若晨星。2003年，清華大學(xué)在此設(shè)立了教育扶貧遠(yuǎn)程教學(xué)站,陸續(xù)開(kāi)設(shè)了系列培訓(xùn)課程，培訓(xùn)師資，輔導(dǎo)考生。從2005年起，鹽津一中的考生可以在教學(xué)站里收看清華大學(xué)扶貧辦開(kāi)發(fā)的輔導(dǎo)課程。在清華大學(xué)的幫助下，該縣教育水平有了明顯提高，考上大學(xué)的人也越來(lái)越多。
清華大學(xué)黨委書(shū)記陳希說(shuō)：“服務(wù)社會(huì)是大學(xué)的責(zé)任。作為一所國(guó)家重點(diǎn)支持的高校，清華大學(xué)除了提高自身的學(xué)術(shù)水平和教育質(zhì)量外，更重要的是要承擔(dān)國(guó)家具有戰(zhàn)略意義的重要任務(wù)，為消除貧困發(fā)揮更大作用?！?/P>
教學(xué)站就像一盞航燈
扶貧先扶智。2004年5月，清華大學(xué)出資幫助云南迪慶藏族自治州建立雙向交互遠(yuǎn)程教學(xué)站，并根據(jù)當(dāng)?shù)馗刹康呐嘤?xùn)需求，設(shè)置了環(huán)境與生態(tài)、城鎮(zhèn)規(guī)劃、依法行政、民族與宗教、生態(tài)旅游、資源合理開(kāi)發(fā)等10個(gè)專(zhuān)題培訓(xùn)課程，探索出一種干部培訓(xùn)的新模式。迪慶州400多名縣處級(jí)干部參加了為期一年的學(xué)習(xí)和討論，更新
云南大理有個(gè)“劉寶恩教學(xué)站”。這里的百姓深有感觸地說(shuō)：“清華教育扶貧項(xiàng)目的開(kāi)展，實(shí)實(shí)在在為我們老百姓辦了件好事，為我們少數(shù)民族地區(qū)提供了豐富的教學(xué)資源，為中小學(xué)教師提供了繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教學(xué)站就像一盞航燈，為我們貧困地區(qū)的人指明了人生的方向，點(diǎn)燃了民族學(xué)生求知的激情?！?
清華大學(xué)教育扶貧五指山教學(xué)站,組織五指山市中小學(xué)教師，準(zhǔn)時(shí)收聽(tīng)收看清華大學(xué)教育扶貧“中小學(xué)教師培訓(xùn)”直播課程。聽(tīng)完聶振偉副教授主講的“青少年心理健康教育研究”后，五指山中學(xué)的校長(zhǎng)和老師們學(xué)以致用，制定了“學(xué)生心理輔導(dǎo)計(jì)劃”，并付諸實(shí)踐。如今，五指山中學(xué)建立了“中學(xué)生心理咨詢(xún)室”，設(shè)有專(zhuān)門(mén)的心理輔導(dǎo)老師和心理輔導(dǎo)專(zhuān)線(xiàn)電話(huà)，心理咨詢(xún)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。
陜西洋縣教學(xué)站近百名公務(wù)員參加“干部領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)”后，都下鄉(xiāng)包村，把所學(xué)的農(nóng)業(yè)科普知識(shí)活學(xué)活用，指導(dǎo)農(nóng)民在種植、養(yǎng)殖、加工業(yè)等方面發(fā)展產(chǎn)業(yè)，為農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)民科技致富起到積極的推動(dòng)作用。企業(yè)管理干部更是受益匪淺，有位學(xué)員高興地說(shuō)：“用所學(xué)的知識(shí)去分析市場(chǎng)行情，使我抓住了商機(jī),開(kāi)春營(yíng)業(yè)額比去年同期翻了一番?！?/P>
清華大學(xué)的扶貧行動(dòng)引起國(guó)際機(jī)構(gòu)的關(guān)注。世界銀行將清華大學(xué)教育扶貧項(xiàng)目作為案例，計(jì)劃在非洲國(guó)家中推廣。清華大學(xué)計(jì)劃在今后3年內(nèi)，將教育扶貧項(xiàng)目基本覆蓋全國(guó)592個(gè)國(guó)家貧困縣，使扶貧現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)站成為貧困地區(qū)的開(kāi)放式學(xué)習(xí)中心。百姓們感激地說(shuō)：“有清華大學(xué)的智力幫扶，我們的生活和未來(lái)會(huì)變得更加美好?！?/P>
來(lái)源：《人民日?qǐng)?bào)》2007－12－29
