寫(xiě)在前面的話(huà) “清華大學(xué)是一所得到國(guó)家重點(diǎn)支持的學(xué)校，我們認(rèn)為清華大學(xué)除了要不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平和培養(yǎng)好學(xué)生以外，更重要的是要承擔(dān)國(guó)家一些具有戰(zhàn)略意義的重要任務(wù)，在這樣一些具有重大意義的戰(zhàn)略任務(wù)中發(fā)揮作用、作貢獻(xiàn)?！毙｜h委書(shū)記陳希說(shuō)。
在1997年開(kāi)展遠(yuǎn)程教育工作的基礎(chǔ)上，自2003年初開(kāi)始，清華大學(xué)以“傳播知識(shí)、消除貧困”為宗旨開(kāi)展遠(yuǎn)程教育扶貧工作，自籌資金無(wú)償在國(guó)家級(jí)貧困縣建立清華大學(xué)遠(yuǎn)程教育教學(xué)站點(diǎn)，探索出一條“大規(guī)模、可持續(xù)、見(jiàn)實(shí)效，能推廣”的教育扶貧模式。近5年，約有45萬(wàn)人次受惠于清華大學(xué)遠(yuǎn)程教育扶貧工作。世界銀行還將清華大學(xué)教育扶貧項(xiàng)目作為案例，計(jì)劃在非洲國(guó)家中推廣這一教育扶貧模式。
清華大學(xué)的遠(yuǎn)程教育扶貧工作也得到了多方支持和參與。
構(gòu)建全民參與的學(xué)習(xí)平臺(tái)，用知識(shí)點(diǎn)燃希望的火種。
愿更多的人都伸出溫暖的手，加入到扶貧事業(yè)中來(lái)。
責(zé)任與奉獻(xiàn)的贊歌（之五）
——記清華大學(xué)教育扶貧工作
●新聞中心記者 顧淑霞 文清
感謝學(xué)校：“讓我們的生活和未來(lái)變得更加美好”
傳播知識(shí)、消除貧困，幾年來(lái)，許多學(xué)員表示通過(guò)參加清華遠(yuǎn)程教育扶貧改變了和改變著生活面貌和生活態(tài)度，“讓我們的生活和未來(lái)變得更加美好”。他們也用自己的和努力和獨(dú)特的方式回報(bào)著清華之愛(ài)。
2005年3月15日，與扶貧辦的負(fù)責(zé)老師談完了建立遠(yuǎn)程教學(xué)站事宜，河南省商丘市市長(zhǎng)從清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院會(huì)議室快步走了出來(lái)，他一邊走一邊自言自語(yǔ)：“真是好事情！真是好事情！”。聲音不大，是對(duì)自己說(shuō)的。但是卻被扶貧辦的小張“偷聽(tīng)”到了。這是一位代表著10704平方公里，807萬(wàn)人口的一市之長(zhǎng)，他只是在自己心里，用最最樸實(shí)的語(yǔ)詞自言自語(yǔ)。扶貧工作不需要轟轟烈烈的，而是要踏踏實(shí)實(shí)地做到人心里，做到貧困地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的心里，做到貧困地區(qū)人民的心里。
2005年，憑借清華大學(xué)扶貧工作項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，云南雪域高原的10多名藏族小伙子來(lái)到北京，來(lái)到昌平職業(yè)學(xué)校，學(xué)習(xí)汽車(chē)維修?！拔覀円郧白鰤?mèng)也沒(méi)有想到有一天能來(lái)北京學(xué)習(xí)汽車(chē)維修。我們學(xué)員每個(gè)人都很珍惜這次來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在這里學(xué)習(xí)很認(rèn)真，大家都?jí)粝雽W(xué)到一門(mén)實(shí)用的技術(shù)，到家鄉(xiāng)帶一幫兄弟一起開(kāi)創(chuàng)事業(yè)……這里的學(xué)習(xí)生活使我們改變了很多生活上的不良習(xí)慣，使我們懂得禮貌待人，懂得了為人處世要從大局著想，懂得了做人要有大公無(wú)私的崇高精神?！鼻迦A大學(xué)教育扶貧現(xiàn)代遠(yuǎn)程云南香格里拉教學(xué)站學(xué)員李文軍在感想中說(shuō)?，F(xiàn)在，拿到結(jié)業(yè)證書(shū)的他已經(jīng)回到家鄉(xiāng)，如愿以?xún)數(shù)馗善鹆似薰ぷ鳌?/P>
“我有了一技之長(zhǎng)，這都是清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院和香港以斯帖美容健美學(xué)院給我們的?！蔽野l(fā)自?xún)?nèi)心地說(shuō)聲：“謝謝你們，給了我們這次改變?nèi)松臋C(jī)會(huì)?！币晃粚W(xué)員深情地寫(xiě)道。
教育扶貧現(xiàn)代遠(yuǎn)程豐都縣教學(xué)站學(xué)員李雪蓮是一名中學(xué)教師，她說(shuō)到：“合理的課程設(shè)置，不僅開(kāi)闊了我的學(xué)術(shù)視野，增強(qiáng)了我踴躍學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，而且使我進(jìn)一步更新了教育觀(guān)念，完善了知識(shí)結(jié)構(gòu)。”
從2006年起，清華大學(xué)教育扶貧辦公室陸續(xù)將一些家庭特別困難的農(nóng)村女孩兒選送到北京農(nóng)家女實(shí)用技能培訓(xùn)學(xué)校，為她們提供免費(fèi)的技能培訓(xùn)并安排工作，目前已有25名女孩兒在北京就業(yè)，有的還成為單位里的優(yōu)秀員工。
“清華教育扶貧項(xiàng)目的開(kāi)展，實(shí)實(shí)在在為老百姓辦了實(shí)事、好事，達(dá)到了預(yù)期的目的，‘傳播知識(shí)，消除貧困’已被人們廣泛認(rèn)識(shí)和接受。劉寶恩教學(xué)站如同一盞航燈，為貧困地區(qū)的孩子們指明了求學(xué)的方向，點(diǎn)燃了民族學(xué)生饑渴求知的激情,為少數(shù)民族貧困地區(qū)提供了豐富的教學(xué)資源，尤其為中小學(xué)教師提供了再學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)?！边@是清華教育扶貧現(xiàn)代遠(yuǎn)程云南大理劉寶恩教學(xué)站的真實(shí)感言。
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隨時(shí)隨地學(xué)寫(xiě)字
在“社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)系列培訓(xùn)——新農(nóng)村新家庭人口健康促進(jìn)行動(dòng)高級(jí)研修班”結(jié)束后，來(lái)自清華大學(xué)教育扶貧四川通江教學(xué)站的一位學(xué)員寫(xiě)到：用最先進(jìn)的高新技術(shù)把這次高級(jí)研修班與老少邊窮地區(qū)的培訓(xùn)通過(guò)清華大學(xué)教育扶貧遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)傳播到全國(guó)各個(gè)站點(diǎn)，使我們基層人口計(jì)生工作者實(shí)現(xiàn)了同步收看。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更深刻認(rèn)識(shí)到這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性和必要性。讓我更深了解專(zhuān)家、學(xué)者提出人口計(jì)生工作對(duì)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要性，對(duì)我們基層工作者更清醒了工作目標(biāo)和任務(wù)，找準(zhǔn)了融入新農(nóng)村建設(shè)的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，起到了有助于新農(nóng)村和人口計(jì)生工作難點(diǎn)和重點(diǎn)變成改善民生的作用，提升人口計(jì)生工作水平的新起點(diǎn)。
清華大學(xué)教育扶貧現(xiàn)代遠(yuǎn)程五指山教學(xué)站認(rèn)真組織五指山市中小學(xué)教師，準(zhǔn)時(shí)收聽(tīng)收看清華大學(xué)教育扶貧2004年中小學(xué)教師培訓(xùn)直播課程。在聽(tīng)完聶振偉副教授主講的《青少年心理健康教育研究》后，中小學(xué)教師普遍認(rèn)為五指山市是心理健康教育滯后的地區(qū)，非常需要心理健康教育知識(shí)和方法，聶老師的課讓他們受益匪淺，很受啟發(fā)，對(duì)做好教育教學(xué)工作有極大的幫助，特別是五指山中學(xué)的校長(zhǎng)和老師們，學(xué)以致用，制定了《五指山中學(xué)心理輔導(dǎo)計(jì)劃》，并付之實(shí)施?，F(xiàn)在，五指山中學(xué)已經(jīng)建立了“中學(xué)生心理咨詢(xún)室”，設(shè)有專(zhuān)門(mén)的心理輔導(dǎo)老師和心理輔導(dǎo)專(zhuān)線(xiàn)電話(huà)。另外，成立了中學(xué)生心理健康調(diào)查小組，有針對(duì)性地對(duì)在校中學(xué)生在心理健康方面進(jìn)行調(diào)查分析：一是學(xué)習(xí)、生活壓力；二是人際交往與溝通；三是自我意識(shí)；四是價(jià)值觀(guān)；五是法制觀(guān)念。
陜西洋縣教學(xué)站參加干部領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的近百名公務(wù)員都下鄉(xiāng)包村，把所學(xué)的農(nóng)業(yè)科普知識(shí)活學(xué)活用，指導(dǎo)農(nóng)民在種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、加工業(yè)等方面發(fā)展產(chǎn)業(yè)，為農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、農(nóng)民科技致富本小康起到了積極的推動(dòng)作用，深受農(nóng)民歡迎。企業(yè)管理干部受益匪淺，在座談會(huì)上說(shuō)：“通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)我們幫助很大，用我所學(xué)的知識(shí)去分析市場(chǎng)行情，使我抓住了商機(jī)。開(kāi)春營(yíng)業(yè)額比去年同期翻了一番?！?/P>
中央電視臺(tái)的王英迪導(dǎo)演隨同清華大學(xué)教育扶貧辦公室的老師去甘肅省定西地區(qū)考察，親眼目睹了清華大學(xué)從事的教育扶貧事業(yè)后，深有感觸地說(shuō)，“清華大學(xué)實(shí)實(shí)在在是在為國(guó)家著想，幫國(guó)家做事。清華大學(xué)這種默默為國(guó)家承擔(dān)的義舉是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的?！?/P>
……
扶貧先扶智。清華大學(xué)的扶貧教育工作在短短五年中取得了積極成效。世界銀行還將清華大學(xué)教育扶貧項(xiàng)目作為案例，計(jì)劃在非洲國(guó)家中推廣這一教育扶貧模式。清華真誠(chéng)為欠發(fā)達(dá)地區(qū)傳播知識(shí)的善舉贏(yíng)得了越來(lái)越多貧困縣的積極響應(yīng)，學(xué)校計(jì)劃在今后三年內(nèi)，將教育扶貧項(xiàng)目基本覆蓋到全國(guó)592個(gè)國(guó)家貧困縣，使清華教育扶貧現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)站成為貧困地區(qū)廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、中小學(xué)師生和農(nóng)民的開(kāi)放式學(xué)習(xí)中心。（編輯 聞曉）
