清華大學(xué)：幫貧困地區(qū)孩子放飛夢(mèng)想
《光明日?qǐng)?bào)》 2008-02-20 鐵錚
一位清華大學(xué)美籍華裔女生參加扶貧支教時(shí)問(wèn)當(dāng)?shù)氐?個(gè)孩子，“心中的夢(mèng)想是什么？”，聽(tīng)到答案后，她傷心地哭了。因?yàn)橛?個(gè)孩子告訴她，自己沒(méi)有夢(mèng)想。我從最新一期清華校報(bào)上看到這個(gè)故事，心里也十分酸楚。
令人略感欣慰的是，清華大學(xué)在建設(shè)全方位教育扶貧網(wǎng)絡(luò)方面做了大量實(shí)際工作。該校已為27個(gè)省區(qū)免費(fèi)建立了217個(gè)教育扶貧遠(yuǎn)程教學(xué)站點(diǎn)，覆蓋了國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣162個(gè)，其中井岡山革命老區(qū)的13個(gè)縣已經(jīng)全面覆蓋。培訓(xùn)的對(duì)象是當(dāng)?shù)馗刹?、中小學(xué)師生、農(nóng)業(yè)技術(shù)人員、農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生人員和普通農(nóng)民。自2003年以來(lái)，清華每年提供各類(lèi)遠(yuǎn)程及面授培訓(xùn)課程超過(guò)了2000學(xué)時(shí)，約45萬(wàn)人次通過(guò)教育扶貧課程學(xué)到了知識(shí)和技能。
5年來(lái)，不少名師義務(wù)為扶貧項(xiàng)目主講了課程，其中有兩院院士吳良鏞等。國(guó)內(nèi)最著名的以工科見(jiàn)長(zhǎng)的大學(xué)編出了“好日子等著你”的通俗教材。其中既有大蒜的妙用，如何養(yǎng)豬，還有學(xué)法用法、如何學(xué)會(huì)與他人溝通等等。清華學(xué)生參與扶貧活動(dòng)后，有的為支教的中學(xué)購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍，有的資助家庭一貧如洗的孩子上學(xué)。美國(guó)16所大學(xué)的150名志愿者，也參加了中美大學(xué)生暑期教育扶貧活動(dòng)。
一直以為清華把建設(shè)世界一流大學(xué)當(dāng)成自己的目標(biāo)，卻不知清華還把教育扶貧工作看成是建設(shè)世界一流大學(xué)的重要組成部分和履行社會(huì)服務(wù)職能的重要舉措。清華的陳希書(shū)記說(shuō)，作為一所得到國(guó)家重點(diǎn)支持的學(xué)校，除了不斷提高學(xué)術(shù)水平和培養(yǎng)好學(xué)生外，更要承擔(dān)起國(guó)家具有戰(zhàn)略意義的重要任務(wù)。這就是清華的胸懷的眼光。
可惜的是，并不是所有的中國(guó)大學(xué)都這樣做了。如果用教育扶貧作為一項(xiàng)指標(biāo)，對(duì)各校評(píng)估一下，估計(jì)不少大學(xué)是及不了格的。據(jù)稱(chēng)，世界銀行將清華的教育扶貧項(xiàng)目作為案例，計(jì)劃在非洲國(guó)家中推廣。要我說(shuō)，還是先讓中國(guó)的大學(xué)在中國(guó)貧瘠的土地上推廣推廣這個(gè)案例吧。如果每所大學(xué)都能結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)特色，為中國(guó)貧困地區(qū)的教育做些力所能及的事情，盡盡自己的責(zé)任和義務(wù)，中國(guó)改變貧困地區(qū)面貌的步伐一定會(huì)加快些。
培養(yǎng)高精尖人才固然十分重要，但為貧困地區(qū)培養(yǎng)適用人才，同樣十分重要；在研究宇宙飛船等前沿領(lǐng)域有所作為意義重大，但為貧困地區(qū)普及些科學(xué)知識(shí)、提供些實(shí)用技術(shù)同樣意義重大。真的希望社會(huì)都能像清華這樣，為貧困地區(qū)的教育有人的出人，有錢(qián)的出錢(qián)，有力的出力，讓貧困地區(qū)的孩子也能放飛自己的夢(mèng)想。
