Kathryn Mohrman：建設(shè)世界一流大學(xué)未必走美國(guó)道路
【新聞中心訊】11月4日，在第二屆清華大學(xué)高等教育論壇上，南京大學(xué)－霍普金斯大學(xué)中美文化研究中心主任、Kathryn Mohrman教授作了題為“建設(shè)一流大學(xué)未必走美國(guó)道路”的發(fā)言。
Kathryn Mohrman教授結(jié)合自己多年來(lái)對(duì)中美兩國(guó)大學(xué)的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，指出了人們對(duì)美國(guó)大學(xué)可能產(chǎn)生的種種誤解，以及美國(guó)高等教育制度中存在的一些不足，提出，建設(shè)世界一流大學(xué)未必走美國(guó)道路。
她指出，首先不能將研究的質(zhì)量作為是否是世界一流大學(xué)的唯一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)；其次是不能夠把論文的發(fā)表作為衡量學(xué)術(shù)成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)；第三，排名只能夠作為參考，并不能說(shuō)明哪所大學(xué)最好；第四，并不是說(shuō)大學(xué)的規(guī)模越大越好；第五，對(duì)于學(xué)生的資助不要被濫用或者是錯(cuò)誤的使用。
Kathryn Mohrman教授說(shuō)，高質(zhì)量的研究水平可以給一所大學(xué)帶來(lái)良好的聲望，但目前大部分美國(guó)的大學(xué)都不是研究型的大學(xué)，教授在教育機(jī)構(gòu)中有教育學(xué)生的義務(wù)，還要擔(dān)當(dāng)其他一些服務(wù)性的任務(wù)，如為社區(qū)或某個(gè)地區(qū)服務(wù)，“所以，不能把研究作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)?！?BR>
在談到“不能把論文的發(fā)表作為衡量學(xué)術(shù)成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)”時(shí)，Kathryn Mohrman教授說(shuō)，以論文或者是專(zhuān)著來(lái)衡量一個(gè)教授是否成功，是非常不科學(xué)的。學(xué)術(shù)有很多種，既有發(fā)現(xiàn)型的學(xué)術(shù)，也有應(yīng)用型的學(xué)術(shù)，還有一部分人從事藝術(shù)類(lèi)的研究?！霸谒囆g(shù)學(xué)院中，我們就不是說(shuō)出版物是最重要的，而是強(qiáng)調(diào)教學(xué)是最重要的。”她說(shuō)。
關(guān)于排名，她說(shuō)，排名有可能是很有幫助的，特別是作為參數(shù)來(lái)看?！暗遣荒軉渭冇门琶麃?lái)說(shuō)，這個(gè)大學(xué)比那個(gè)大學(xué)好，評(píng)價(jià)一所大學(xué)，排名是太簡(jiǎn)單了?！?BR>
關(guān)于規(guī)模問(wèn)題。她認(rèn)為，由于國(guó)家的大小不同，不同類(lèi)型的學(xué)校招生規(guī)模不同，所以不能夠說(shuō)明規(guī)模大就是好。她說(shuō)，在美國(guó)，一些大學(xué)往往是希望保持小規(guī)模的。即便是一個(gè)綜合型的大學(xué)，像哈佛，康奈爾或哥倫比亞大學(xué)，都不是規(guī)模非常大的大學(xué)?！坝械臅r(shí)候規(guī)?？梢越o我們帶來(lái)好處，比如說(shuō)很大的校園，但是我覺(jué)得校園并不能帶來(lái)平等的教學(xué)質(zhì)量?！彼f(shuō)。
在學(xué)生資助方面，Kathryn Mohrman教授認(rèn)為，美國(guó)教育的公共支出有一個(gè)非常放權(quán)化、自主的資助體系，學(xué)生可以作為個(gè)體直接申請(qǐng)他們的資助，而且可以直接享受其他市場(chǎng)的放權(quán)過(guò)程。但以市場(chǎng)為導(dǎo)向的獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放體系，也確實(shí)存在弊端。比如美國(guó)近年來(lái)以學(xué)生表現(xiàn)的資助擴(kuò)展得過(guò)快，很多中等家庭的孩子往往有更大的可能獲得這部分獎(jiǎng)學(xué)金，這樣無(wú)形中就限制了學(xué)生的可選擇權(quán)或者是流動(dòng)性。（編輯 襄樺）
