薪火相傳 自強(qiáng)不息
－－在清華大學(xué)慶祝2007年教師節(jié)大會(huì)上的發(fā)言
華成英
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的各位老師：
教師節(jié)好！
我是懷著不安和感激的心情來(lái)領(lǐng)取第三屆高等院校教學(xué)名師獎(jiǎng)的。所以不安，是因?yàn)榍迦A大學(xué)有那么多的名師和大師都沒(méi)有獲得名師獎(jiǎng)，包括我的老師童詩(shī)白先生、閻石教授和電子學(xué)教學(xué)組的前輩老師們。所以感激，是因?yàn)槲宜〉玫某煽?jī)浸透了很多人的心血。感謝清華大學(xué)給我“自強(qiáng)不息，厚德載物”的精神，感謝我的老師對(duì)我的辛勤培育，感謝我的同事在工作中對(duì)我的支持幫助。同時(shí)我還特別感謝我的學(xué)生，我從教37年，主要講授電子技術(shù)基礎(chǔ)課程，遍及五個(gè)院系萬(wàn)余名學(xué)生，是他們促進(jìn)我成長(zhǎng)，給予我活力。
作為電子技術(shù)基礎(chǔ)課程負(fù)責(zé)人，近十年，我和我的教學(xué)組共完成了教育部、清華大學(xué)立項(xiàng)的7個(gè)教學(xué)研究項(xiàng)目，取得了一系列成果，也因此獲得了國(guó)家級(jí)、北京市、清華大學(xué)教學(xué)成果、實(shí)驗(yàn)成果和優(yōu)秀教材等獎(jiǎng)勵(lì)十余項(xiàng)。通過(guò)教學(xué)研究，我們確定了在電子技術(shù)基礎(chǔ)課程中著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和系統(tǒng)觀(guān)念、工程觀(guān)念、科技進(jìn)步觀(guān)念等基本素質(zhì)的教學(xué)方針，創(chuàng)建了課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和EDA教學(xué)相互交融的教學(xué)結(jié)構(gòu)，完成了教材的配套建設(shè)，進(jìn)行了教學(xué)方法和手段的改革，培養(yǎng)了多名青年教師，形成了一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。2003年電子技術(shù)基礎(chǔ)課程被評(píng)為首屆國(guó)家級(jí)精品課程，它在內(nèi)容體系、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教材建設(shè)、教學(xué)手段與方法、師資隊(duì)伍的培養(yǎng)等方面均處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，在高等院校同類(lèi)課程中具有廣泛的影響。
課程建設(shè)需要一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，這是建設(shè)優(yōu)秀課程的保障。而青年教師是生力軍，他們的成長(zhǎng)預(yù)示著團(tuán)隊(duì)的未來(lái)，也預(yù)示著課程發(fā)展的未來(lái)。我們堅(jiān)持“拜師”制度，老教師作為青年教師的“師傅”，制定嚴(yán)格的培養(yǎng)計(jì)劃，傳承樂(lè)教、奉獻(xiàn)、鉆研、團(tuán)結(jié)、自律的精神；為他們創(chuàng)造條件，展示才能；使他們盡快融入團(tuán)隊(duì)，與他們優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同前進(jìn)。現(xiàn)在四個(gè)年輕的副教授正在快速成長(zhǎng)，他們中的一位獲得清華大學(xué)青年教師教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)和清華大學(xué)青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng)，一位獲得北京市青年教師基本功大賽二等獎(jiǎng)和清華大學(xué)青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng)。
教材是教學(xué)之“本”。每當(dāng)電子科學(xué)和電子工業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，電子學(xué)教學(xué)組都在課程內(nèi)容體系上進(jìn)行重大的改革，并及時(shí)總結(jié)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教材的更新，這已形成為傳統(tǒng)，這些教材均具有開(kāi)創(chuàng)性，在引領(lǐng)和推動(dòng)我國(guó)高等院校電子技術(shù)教學(xué)體系和內(nèi)容的改革中起著重要作用。近年來(lái)，我主編的教材、教師手冊(cè)、試題庫(kù)、電子教案和教學(xué)輔導(dǎo)書(shū)等，共12種、600多萬(wàn)字。
從事教學(xué)工作，需要不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，研究人的認(rèn)識(shí)規(guī)律，我提倡“發(fā)現(xiàn)法”教學(xué)模式，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；力圖形成語(yǔ)言豐富、表達(dá)生動(dòng)、敘述準(zhǔn)確、分析透徹、邏輯性強(qiáng)、具有啟發(fā)性和靈活性的講課風(fēng)格；在教授知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生像電子學(xué)科學(xué)家那樣思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力。模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)課程是教師和學(xué)生普遍認(rèn)為難教難學(xué)的課程，學(xué)生簡(jiǎn)稱(chēng)之為“魔電”，用魔鬼的“魔”取代了模擬的“?！?，以形容其難。教師要幫助學(xué)生捉“魔”中之“鬼”，培養(yǎng)他們?cè)陔娮蛹夹g(shù)領(lǐng)域中科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方法。不少學(xué)生會(huì)從課程中感悟到幾條富有哲理的結(jié)論，例如“有一利就有一弊”，“沒(méi)有最好的，只有最合適的，或者說(shuō)最合適的就是最好的”，等等。這些思想不但引導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行探索性的學(xué)習(xí)，而且對(duì)他們形成正確的人生態(tài)度產(chǎn)生影響。
教學(xué)改革不可能立竿見(jiàn)影，需要一點(diǎn)一滴的積累，只有堅(jiān)持不懈，薪火相傳，才能與時(shí)俱進(jìn)。參加教學(xué)工作，尤其是基礎(chǔ)課教學(xué)工作，需要堅(jiān)忍不拔的精神和平和坦然的心態(tài)。面對(duì)各種“誘惑”要淡定自若，要“忘我”地投入到默默無(wú)聞的點(diǎn)滴工作中去。清華大學(xué)電子學(xué)教研組的創(chuàng)建人，一代教學(xué)大師童詩(shī)白先生直到去世前仍念念不忘教材的修訂，可謂鞠躬盡瘁、“蠟炬成灰”。值得前輩欣慰的是，目前我們的教師隊(duì)伍繼承了前輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，并以廣博的學(xué)識(shí)、進(jìn)取的精神、腳踏實(shí)地的作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度給所教學(xué)生和其他高校的教師留下了深刻的印象。
正如胡錦濤總書(shū)記在今年教師座談會(huì)上所指出的：教師是人類(lèi)文明的傳承者。我們教師要以自己的學(xué)識(shí)、品德和風(fēng)格造就出自己的魅力。教師是學(xué)生的榜樣，其一切言行都給學(xué)生以潛移默化的影響。教師之所以是“人類(lèi)靈魂的工程師”，就在于給予學(xué)生的不僅是科學(xué)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，更有精神、作風(fēng)和思想方法,這些將讓年輕學(xué)子得益長(zhǎng)遠(yuǎn)、受用終生。正如我自己所親身感悟和體會(huì)的那樣。我慶幸自己能夠從事這樣崇高的職業(yè)，我熱愛(ài)教師工作！
最后，我祝所有老師（包括我自己）教師節(jié)快樂(lè)！健康幸福！并能像老校長(zhǎng)蔣南翔所希望的那樣：為祖國(guó)健康工作五十年！
謝謝大家！
華成英：清華大學(xué)自動(dòng)化系教授、第三屆高等院校教學(xué)名師獎(jiǎng)獲得者
