一名普通教師的胸懷與追求
——記全國(guó)教育系統(tǒng)模范教師邱勇
●新聞中心記者 程曦 攝影 郭海軍
認(rèn)識(shí)邱勇的人都說(shuō)，他是個(gè)忙人，也是個(gè)能人。他大膽創(chuàng)新、組隊(duì)攻關(guān)，用10年時(shí)間把有機(jī)電致發(fā)光的研究成果成功推向產(chǎn)業(yè)化；他思路開(kāi)闊、知人善任，擔(dān)任系主任5年來(lái)，化學(xué)系取得的長(zhǎng)足進(jìn)步有目共睹，學(xué)科發(fā)展有聲有色；他熱情爽朗、富有人格魅力，師生們都樂(lè)于和他共事。
可是不管怎么忙，邱勇似乎永遠(yuǎn)有一股不知疲倦的勁頭，他的激情總讓身邊的人不自覺(jué)地受到感染。做國(guó)家需要而別人做不了的事是他的追求，推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)是他的人生目標(biāo)?！白鋈魏问露家欣硐?、有激情，把進(jìn)取心和務(wù)實(shí)精神結(jié)合在一起，我想任何人都不會(huì)做得太差。”邱勇如是說(shuō)。
“頂天立地”的不懈追求
1994年博士畢業(yè)后，邱勇成為清華化學(xué)系主管學(xué)生工作的黨委副書(shū)記。多年的“雙肩挑”輔導(dǎo)員生涯使他很快明確了自己的定位：行政管理工作固然繁忙，但業(yè)務(wù)絕對(duì)不能荒廢。那么該如何確立自己的業(yè)務(wù)方向呢？
經(jīng)過(guò)兩年摸索，年輕的邱勇做出了一個(gè)大膽的選擇：挑戰(zhàn)具有重要理論價(jià)值和廣泛應(yīng)用前景的跨學(xué)科前沿課題———有機(jī)電致發(fā)光（又稱(chēng)有機(jī)發(fā)光二極管，OLED）顯示技術(shù)。當(dāng)這位32歲的講師開(kāi)始“拓荒之旅”時(shí)，他手下只有一名本科生，實(shí)驗(yàn)室里只有一臺(tái)“二手”的舊設(shè)備，其艱辛可想而知。然而有志者事竟成，憑著扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和不惜一切的拼勁，邱勇每天工作十幾個(gè)小時(shí)，僅用兩三年時(shí)間就獲得了重要進(jìn)展。時(shí)任電子工業(yè)部部長(zhǎng)的胡啟立同志曾專(zhuān)程來(lái)清華視察項(xiàng)目進(jìn)展情況。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，邱勇以O(shè)LED項(xiàng)目的研究為基礎(chǔ)，創(chuàng)建了有機(jī)光電子實(shí)驗(yàn)室，并開(kāi)始致力于一門(mén)橫跨化學(xué)、材料學(xué)、電子學(xué)和物理學(xué)等諸多學(xué)科的新型交叉學(xué)科———有機(jī)電子學(xué)學(xué)科的建設(shè)。邱勇先后承擔(dān)了國(guó)家自然科學(xué)基金委的重大項(xiàng)目和清華“985”重大項(xiàng)目等多項(xiàng)與有機(jī)電子學(xué)相關(guān)的科研工作，學(xué)科領(lǐng)域不斷拓寬，在OLED材料研究、器件制備工藝、顯示驅(qū)動(dòng)電路等方面開(kāi)展了大量系統(tǒng)的研究開(kāi)發(fā)工作。
然而，學(xué)術(shù)成就并不是邱勇的惟一追求，他堅(jiān)定地認(rèn)為，清華教師有責(zé)任為國(guó)家做出“頂天立地”的事。過(guò)去，我國(guó)在顯像管、液晶等顯示技術(shù)的應(yīng)用方面，大多采取直接引進(jìn)技術(shù)和產(chǎn)品生產(chǎn)線(xiàn)的辦法，而核心技術(shù)、關(guān)鍵部件或材料等長(zhǎng)期依賴(lài)國(guó)外?，F(xiàn)在，在以有機(jī)發(fā)光技術(shù)為代表的新型平板顯示技術(shù)領(lǐng)域，中國(guó)的產(chǎn)業(yè)應(yīng)該走一條新的發(fā)展道路。為此，他十分注重實(shí)現(xiàn)多學(xué)科的交叉整合和項(xiàng)目的產(chǎn)業(yè)化，在項(xiàng)目發(fā)展初期便積極與企業(yè)開(kāi)展合作。2002年，邱勇主持設(shè)計(jì)并建成了國(guó)內(nèi)第一條OLED中試生產(chǎn)線(xiàn)；同年，邱勇被推選為國(guó)際有機(jī)發(fā)光顯示標(biāo)準(zhǔn)工作組OLED測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)制定的首任負(fù)責(zé)人；2004年完成關(guān)鍵技術(shù)突破和生產(chǎn)技術(shù)集成，實(shí)現(xiàn)了OLED屏及模塊的小批量生產(chǎn)和銷(xiāo)售。目前，基于清華OLED技術(shù)的國(guó)內(nèi)第一條OLED大規(guī)模生產(chǎn)線(xiàn)正在建設(shè)之中。
在邱勇眼中，這個(gè)國(guó)內(nèi)獨(dú)一無(wú)二的OLED校企合作研發(fā)平臺(tái)是一個(gè)重要的人才“孵化器”。他特別重視在科研實(shí)踐中培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生，積極幫助學(xué)生積累科技創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)合作的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
博士生段煉畢業(yè)后曾赴韓國(guó)三星中央研究所工作兩年，但2005年勞動(dòng)節(jié)與邱勇的一番長(zhǎng)談改變了他的人生走向。導(dǎo)師“十年磨一劍”的經(jīng)歷和懇切的言辭讓他深刻體會(huì)到，中國(guó)的有機(jī)光電產(chǎn)業(yè)迫切需要有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的獨(dú)到技術(shù)。自力更生的路雖然艱難，但意義無(wú)窮。經(jīng)過(guò)慎重思考，段煉毅然決定放棄在三星的工作，回到清華做博士后研究。
很多參觀(guān)過(guò)OLED產(chǎn)業(yè)化基地的人都有一個(gè)共同感受：這是一支深深打上了清華烙印的隊(duì)伍。這不僅是因?yàn)轫?xiàng)目組里有很多優(yōu)秀的清華畢業(yè)生，更因?yàn)樵诿恳淮沃卮筮M(jìn)展背后，都閃耀著清華人自強(qiáng)不息的精神和成才報(bào)國(guó)的信念。
帶領(lǐng)化學(xué)系走內(nèi)涵式發(fā)展的道路
2002年，正當(dāng)OLED項(xiàng)目進(jìn)入中試設(shè)備調(diào)試的關(guān)鍵階段時(shí)，邱勇接到一項(xiàng)新的任命：擔(dān)任化學(xué)系系主任一職。這一年，他還相繼擔(dān)任了中國(guó)化學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)和科技部“863”重大專(zhuān)項(xiàng)專(zhuān)家組組長(zhǎng)，肩上的擔(dān)子驟然重了起來(lái)。邱勇感激此前學(xué)校給予他的寬松的科研環(huán)境，更感到為化學(xué)系和學(xué)校發(fā)展做貢獻(xiàn)的責(zé)無(wú)旁貸。他把科技攻關(guān)時(shí)那種一往無(wú)前的勁頭帶到了行政工作中，決心為化學(xué)系打開(kāi)一個(gè)迅速發(fā)展的新局面。
1985年清華化學(xué)系復(fù)建以前，只在化工系設(shè)有“物理化學(xué)與儀器分析”一個(gè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，復(fù)系十多年取得了不少成績(jī)，但仍是一個(gè)規(guī)模小、底子薄的院系。邱勇上任后，和系領(lǐng)導(dǎo)班子一起明確了化學(xué)系的發(fā)展思路，加快從工科背景下的化學(xué)系向理科化學(xué)系的轉(zhuǎn)變，加大年輕拔尖人才的引進(jìn)力度，制定了“不追求規(guī)模，走內(nèi)涵式發(fā)展的道路；以提高水平為目標(biāo)，以發(fā)展前沿交叉學(xué)科為特色”的學(xué)科建設(shè)指導(dǎo)方針，使化學(xué)系的工作邁上了一個(gè)新臺(tái)階。
經(jīng)過(guò)幾年努力，化學(xué)系教師隊(duì)伍的面貌已經(jīng)發(fā)生了很大變化。目前在這支中青年教師占77%、具有博士學(xué)位者占78%的高素質(zhì)年輕隊(duì)伍中，有長(zhǎng)江特聘教授5名、國(guó)家杰出青年基金獲得者10名，還有多位清華“百人計(jì)劃”引進(jìn)人才；學(xué)科建設(shè)方面，除了擁有無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、分析化學(xué)四個(gè)二級(jí)學(xué)科研究所外，高分子化學(xué)也發(fā)展起來(lái)，并建立了超分子化學(xué)、納米化學(xué)、有機(jī)電子學(xué)等極富特色的學(xué)科方向；在研究基地方面，建立了生命有機(jī)磷化學(xué)及化學(xué)生物學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、有機(jī)光電子與分子工程教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。近年來(lái)，化學(xué)系發(fā)表的SCI論文在總數(shù)迅速增加的同時(shí)，論文質(zhì)量也穩(wěn)步提高，已經(jīng)成為一個(gè)發(fā)展現(xiàn)代理科化學(xué)的良好的教學(xué)科研平臺(tái)。2003年來(lái)化學(xué)系工作的教育部首批長(zhǎng)江特聘教授張希曾這樣寫(xiě)道：“我喜歡這個(gè)民主大家庭的氛圍。民主決策是化學(xué)系的一大風(fēng)氣，正是這一風(fēng)氣讓我判斷，這將是一個(gè)不斷進(jìn)步的集體；我喜歡這個(gè)一天天壯大的團(tuán)隊(duì)，她有遠(yuǎn)大的理想，有容納百川的胸懷，有對(duì)未來(lái)的信心；我喜歡這個(gè)家一樣的地方，她有著孕育成功的合適土壤?！?BR>
在籌劃化學(xué)系今后的發(fā)展藍(lán)圖時(shí)，邱勇有著一顆難得的平常心：“一個(gè)單位的學(xué)術(shù)發(fā)展、人才隊(duì)伍建設(shè)和良好學(xué)風(fēng)的形成，一定需要一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間，肯定也會(huì)遇到很多困難、挫折。但我們一定要堅(jiān)持自己的目標(biāo)。今后，化學(xué)系將進(jìn)行深入的制度建設(shè)，追求可持續(xù)發(fā)展?！?BR>
對(duì)學(xué)生工作情有獨(dú)鐘
邱勇做系主任有個(gè)特點(diǎn)：對(duì)學(xué)生工作情有獨(dú)鐘。他不僅在經(jīng)費(fèi)預(yù)算上對(duì)學(xué)生工作給予全力支持，每學(xué)期專(zhuān)門(mén)組織輔導(dǎo)員和班主任開(kāi)會(huì)交流，還經(jīng)常和系黨委班子一起研討、探索學(xué)生工作新舉措。例如在2004年初，他們提出全面加強(qiáng)級(jí)（班）主任隊(duì)伍建設(shè)的思路，鼓勵(lì)一批學(xué)術(shù)水平突出、在學(xué)生中擁有較高威信的優(yōu)秀引進(jìn)人才和骨干教師擔(dān)任級(jí)（班）主任，得到師生的積極響應(yīng)與好評(píng)。
邱勇對(duì)學(xué)生工作的這種特殊感情，和他本人的成長(zhǎng)經(jīng)歷密不可分。他從大五開(kāi)始做輔導(dǎo)員，博士還未畢業(yè)就擔(dān)任系研究生工作組組長(zhǎng)，1994年作為清華首屆優(yōu)秀博士畢業(yè)生留校后，又擔(dān)任了化學(xué)系主管學(xué)生工作的副書(shū)記。一路走來(lái)，他在學(xué)生工作崗位上得到了全面充分的鍛煉，同時(shí)也對(duì)學(xué)生工作的重要性有了深刻認(rèn)識(shí)。
邱勇喜歡和學(xué)生保持一種亦師亦友的關(guān)系，他能如數(shù)家珍地說(shuō)出很多系里同學(xué)的姓名、特點(diǎn)，還經(jīng)常下到各班進(jìn)行交流。每逢有這種活動(dòng)，他從不推辭，而且每次都認(rèn)真準(zhǔn)備，演講時(shí)往往激情四溢。
邱勇還常常叮囑各位班主任、輔導(dǎo)員，要重點(diǎn)關(guān)注拔尖學(xué)生和在某方面有困難的學(xué)生，工作要積極主動(dòng)、未雨綢繆，在本科生下實(shí)驗(yàn)室、考研、畢業(yè)去向選擇等關(guān)鍵時(shí)期要特別注意結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，設(shè)身處地地考慮他們面臨的具體問(wèn)題。
通過(guò)熱情支持、參與學(xué)生工作，邱勇希望能給全系師生這樣一個(gè)印象：清華教書(shū)育人的隊(duì)伍是一個(gè)團(tuán)結(jié)一致的整體，不論系主任還是書(shū)記，不論教師還是學(xué)生輔導(dǎo)員，都愿意給予學(xué)生最真誠(chéng)、最深切的關(guān)懷和幫助。
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邱勇教授（右三）在指導(dǎo)學(xué)生
在教學(xué)第一線(xiàn)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才
2003年，邱勇給自己本已相當(dāng)繁重的工作又加了碼：開(kāi)設(shè)本科生課程《有機(jī)電子學(xué)》和研究生課程《有機(jī)光電材料和器件》。這既是為了配合學(xué)科發(fā)展和培養(yǎng)人才，同時(shí)他也感到，作為系主任，只有在教學(xué)一線(xiàn)上親自感受教書(shū)育人的過(guò)程，才能發(fā)現(xiàn)并探索其中的一些機(jī)制性問(wèn)題，達(dá)到更好地服務(wù)于人才培養(yǎng)這一根本目標(biāo)。
博士生助教陳亮介紹說(shuō)，邱老師每次課前都會(huì)制作新的ppt，以反映最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和自己的體會(huì)、感悟，這往往會(huì)成為活躍課堂氣氛的“催化劑”；他的課程考核方式也非常靈活，鼓勵(lì)學(xué)生自由選題，結(jié)合各自特長(zhǎng)，主動(dòng)探討有機(jī)光電子領(lǐng)域的相關(guān)問(wèn)題。陸躍翔是這些學(xué)生中思維最為活躍的一位，他表示，這門(mén)課給予同學(xué)們非常多的交流鍛煉機(jī)會(huì)，跨學(xué)科的課程特色也使大家對(duì)化學(xué)的傳統(tǒng)觀(guān)念有了一次徹底更新。通過(guò)這門(mén)課，已經(jīng)大四的他選擇了走進(jìn)邱勇的實(shí)驗(yàn)室。
作為一門(mén)新興的交叉學(xué)科，有機(jī)電子學(xué)領(lǐng)域發(fā)展快，沒(méi)有現(xiàn)成教材，學(xué)生專(zhuān)業(yè)背景也不盡相同，為此，邱勇在備課和教學(xué)時(shí)進(jìn)行了很多思考，投入了大量精力。數(shù)不清有多少次，他在周四深夜出差歸來(lái)，馬不停蹄地?cái)Q亮臺(tái)燈備課。第二天一早，出現(xiàn)在課堂上的依然是一個(gè)精神抖擻、不時(shí)迸發(fā)出思維火花的邱老師。
對(duì)學(xué)生，邱勇有一份濃郁深沉的愛(ài)。每個(gè)初進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生都會(huì)接到一份家庭經(jīng)濟(jì)情況調(diào)查表，通過(guò)崗位安排對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生進(jìn)行較大力度的補(bǔ)助。邱勇的第一個(gè)博士生張德強(qiáng)是通過(guò)助學(xué)貸款完成學(xué)業(yè)的，畢業(yè)時(shí)他才得知，邱老師幫他償還了全部貸款。這件事讓張德強(qiáng)很受震動(dòng)，帶著一顆感恩的心留在邱勇身邊的他，現(xiàn)在已經(jīng)成為OLED團(tuán)隊(duì)的技術(shù)骨干；邱勇特別注意提醒學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，每次組會(huì)總要先問(wèn)問(wèn)學(xué)生的身體狀況，每周集體打球鍛煉身體，還常常帶他們?nèi)ヅ郎健⒔加?；在學(xué)術(shù)上，邱勇則是出了名的要求嚴(yán)格。2005級(jí)直博生侯留東感慨地說(shuō)，邱老師對(duì)每位學(xué)生科研狀況的把握比他們自己還清楚，很多細(xì)節(jié)問(wèn)題提得一針見(jiàn)血，這使他們從不敢馬虎大意。
在邱勇看來(lái)，師德是一種修養(yǎng)。愛(ài)生如子、以身作則、平等相待，這些固然都是師德的內(nèi)涵，另外一點(diǎn)很重要的，就是教師自身修養(yǎng)的提升。邱勇愛(ài)讀歷史書(shū)籍，愛(ài)看人物傳記，這讓同一實(shí)驗(yàn)室的董桂芳老師十分佩服。董老師認(rèn)為，畢業(yè)十幾年來(lái)邱勇成長(zhǎng)得這么快，和他善于從閱讀中汲取新知的特點(diǎn)是分不開(kāi)的。從1998年開(kāi)始，邱勇還養(yǎng)成了記日記的習(xí)慣。不論多晚休息，他都要詳細(xì)記錄自己的思考心得。邱勇解釋說(shuō)：“越是繁忙，越要靜下心來(lái)，思想需要沉淀。思考、記錄的過(guò)程表面看會(huì)耽誤一點(diǎn)時(shí)間，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度講，它會(huì)幫你積聚更多的能量?！?BR>
在清華園求學(xué)11年，從教13年，邱勇對(duì)母校懷著深深的感激之情。大量的社會(huì)工作教會(huì)他如何依靠組織、團(tuán)結(jié)隊(duì)伍，讓他的胸懷變得越來(lái)越寬廣；長(zhǎng)期的體育鍛煉賦予他強(qiáng)健的體魄、昂揚(yáng)向上的斗志和良好的生活習(xí)慣。他的乒乓球水平很高，每次出差都不忘帶上一副球拍，運(yùn)動(dòng)是他工作間隙的最好調(diào)劑方式；他更不能忘懷的是導(dǎo)師宋心琦教授的一段贈(zèng)言：“仰不愧于天，俯不怍于人。識(shí)時(shí)務(wù)而不媚，遇艱難而不墮其志。學(xué)有所用，樂(lè)無(wú)涯矣?！?BR>
邱勇的辦公桌上擺著一尊醒目的孔子像?！翱鬃佑泻芏嘀档脤W(xué)習(xí)的教育思想，而且，他也是個(gè)不斷追尋理想的人?！闭f(shuō)到這里，邱勇轉(zhuǎn)過(guò)身去面對(duì)銅像，目光卻投向了遠(yuǎn)方。
